怎样学好物理方法总结

物理一直是同学们最头疼的学科之一,觉得物理难学,物理题难做,其实他们是被物理看似困难的外表吓到了,物理本身不难,今天小编在这给大家整理了怎样学好物理,接下来随着小编一起来看看吧!

怎样学好物理

001 分版块学习法:

高中物理大体可以分为以上几个模块,其中力学是基础,大家可以一个一个地将它们攻破,心中有这样一个清晰的脉络,学起来就不会没有方向,逻辑严密,同时自己还可发散!花最少的时间达到最好的效果。

  002 巧记法:

  指对需要记忆的东西采取联想、谐音、编顺口溜方法进行记忆,可达到印象深刻、快速正确、增加趣味等效果。如物理电磁学中有注明的左右手定则,左手判断电流或运动电荷的受力方向,老师说“电”字的竖弯钩往右去,用右手,还有很多顺口溜可以帮助记忆。

  003 活用图像法:

  贯穿高中物理的一个重要解题步骤是受力分析,受力分析常常要借助于画图。要灵活运用这一方法,比如,在分析斜面上的物体时,常要画侧面图,但如果物体在斜面上有位移,且产生的摩擦力有沿斜面水平方向的分力,则还需要再画正面图。图像法还常被应用于与运动有关的问题。尤其是两物体是否相遇的问题,作v-t图像,两线围成的面积即为速度相等时两物体位移之差,与开始时两物体之间的距离比较,即可解答出它们是否相遇。

  004 放电影法

  物理很头疼,但方法对了,学起来也是很轻松的。“放电影法”尤其适用于高三复习,所谓“放电影法”是指选取一些经典老题,通过读条件不断回忆知识点——不是为做题而做题——然后将发散点连贯起来,就像屏幕上播出的电影一样,一点一点快速放过去;或者直接翻开书本的目录,先以章为单位,看标题回忆每章内容、知识点、易错点、难点、疑点等,然后再以节查细,回忆曾通过的考点,以及例题,最后以书本为单位,逐书回忆,如此反复,会使知识点在头脑中日渐清晰。

  此方法可以解决许多因知识点不稳固造成的重大漏洞,防止盲目深入题而晕题的情况——因为只有捋清考点才能把握考题。比方说测电池内阻实验中安培表的接法,了解这一点需要清楚误差造成的根本原因而不是死记,用“放电影法”回忆有关内容——电表改装,电流表外、内接法的误差分析,此实验的操作、计算方法……全部涌入脑海,这样才能有条不紊地根据情况分析、处理、得出结论。

  005 条件标注法

  物理大题往往有一个超长的题干,那既然在大题卡上答题,试题就可以充分利用,把关键词语和已经量在题干上标注出来,并在图(没有要自己画)上标记清楚,在运动或力的分界点上更要注意标明,以方便一步步将题目解出。

  这样可以帮助我们不漏条件,不多条件,不错用条件,并能对各段都有一个充分认识,在解题过程中保持一个清醒的头脑。

  006 用选择题补漏洞法

  理综科目知识点多且碎,复习时常常看不全或遗忘。所以在最后冲刺阶段,最重要的工作就是尽力找出不过硬的知识点——补漏洞。

  可是看书补漏洞的效果有时并不好,常常是概念懂,应用却不过硬。

  在最后一个月采用扫尾方法:大量做历年的高考真题选择题部分

  理综考试的选择题题数少而分值大,一个题目通常会覆盖多个知识点,而且连续几年的题目所考知识点一般不会重复,加起来刚好基本可以覆盖全部知识点。筛选出知识盲点,然后再归纳总结自己不清楚和做错的部分,各个击破。

  对于知识已经掌握较牢的情况下,这样做可以大量减少工作量,针对性强。

  有没有物体在粗糙平面只受摩擦力的作用下加速度大于g?

  虽然这是一个简单的问题,但是可以加深大家对摩擦力的理解。

  在解答问题之前,我们整理一下题主的问题。

  题主想问的应该是:一个处于水平面上,且只受重力和支持力的物体,在下底面摩擦力的作用下,加速度能否大于g?

  首先,我们知道,此情况下物体加速度满足以下关系式:

  a=μg

  由等式的性质可得,假如a要大于g,那么μ必需大于1

  于是题主的问题就等同于:μ(摩擦系数)可以大于1吗?

  答案是,可以的( ? ?ω?? )?

  因为平常我们所见的摩擦系数都小于1,所以养成了惯性思维.但事实上是有这样的例子的.

  首先要知道摩擦分为两大类:干摩擦和湿摩擦.固体表面之间的摩擦称为干摩擦(中学讨论的摩擦多属于此).干摩擦的摩擦因数μ一般小于1,但也有大于1的,下面是几种材料之间的静摩擦因数:

  木材与木材:0.30~0.70

  皮革与金属:0.30~0.60

  铝与铝 :1.10~1.70

  滑动摩擦因数只比静摩擦因数略小,故也可大于1.由于摩擦的本质有各种理论:凹凸碰撞说,粘附说,电磁力说.,各种产生摩擦的原因应该是兼而有之,不会是单一的原因.研究发现,很粗糙的二表面间摩擦力将会很大,这可能是碰撞为主要原因,将表面打磨平整,摩擦力就会减小,但打磨得相当平整光洁(所谓"超光洁")的二表面间的摩擦力却又会大大增加,这可能就是二表面的表层原子相当接近,致使原子之间的电磁力发生了作用.还曾经有过资料说,二表面间的干摩擦因数可以达到50之多.

  不过,这些是工程力学中研究的内容,在中学范围内涉及的摩擦因数都是小于1的.


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