高三化学学习方法

不知不觉已经高三下学期了,那么同学们应该如何在这最后的阶段尽量提高化学成绩呢?那么接下来给大家分享一些关于高三化学学习方法,希望对大家有所帮助。

高三化学学习方法1

1、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚有些同学的高中三年是这样度过的:糊里糊涂第一年,浑浑噩噩第二年,惊慌失措第三年。还有些同学表面忙忙碌碌,参与各种活动,也能按时完成作业,实际什么都没学会。这些同学的共同特点是,学习的时候没有目标,得过且过;生活中没有信念,追求平庸;高考后突然觉醒,悔恨不已。其实,人的痛苦和悔恨,根源是在该奋斗的年华选择了安逸,一个十六七岁的青年追求安逸,他的人生相当于直接进入六七十岁了。

有理想的人,生活总是火热的。信念是一种很神奇的力量,神奇到无坚不摧,当你坚信自己能成功,并愿意为之奋斗,你必能成功。贺舒婷从三流学校的三流学生考入北大,马云从一介布衣到身价千亿,不是靠投机取巧,也不是靠别人督促。所有真正成功的人,都是有理想信念的人。人要没有目标,就是一条咸鱼,还谈什么成功!

2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟经常有同学问,学化学有什么捷径,我说,你先回家去玩吧,等三年后的愚人节儿童节再过来,我告诉你怎么能在剩余的几天内学好高中三年的东西。当然,几天学好三年的东西纯属笑话,因为追求学习的捷径本来就是笑话。看看贺舒婷怎么考上北大的:“青黑的眼圈,浮肿的眼袋,干燥的手指,起了水泡的嘴角……上帝,我是个女孩啊。”再看看共产党带领下创建新中国的历程,或者乔布斯、马云、俞敏洪的创业史,你还觉得学习有捷径吗?不经历风雨,怎能见彩虹。再说,不经历寒冬的考验,我们也会丧失对温暖春天的美好向往,从而失去对幸福的感知。常言道:美丽属于自信者,从容属于有备者,奇迹属于执着者,成功属于顽强者。这里的“自信”、“有备”、“执着”、“顽强”,又有哪一个不是以“勤”为前提的呢?

有同学觉得一周的学习很辛苦,周末在家玩电子游戏或一觉睡到中午十二点。这些同学要想想,玩电子游戏真的是休息吗?游戏结束后的空虚会让你更加疲惫;一觉睡到十二点有用吗,不正常的睡眠会使你更加困乏。再想想,比你优秀的人应该在学校更累,他们放松或放纵了没有。越优秀的人越知道努力,而平庸的人总给自己找放松的理由。每个人,如果愿意努力,你会发现自己要比想象中优秀很多。在公平的高考面前,一切以休息为借口的放松都是自欺欺人,一切以逃避为目的的解释都苍白无力。高考之美,就在于公平!很多同学会说,如果再给我一次机会,我会好好学习,可惜高考没有如果,只有结果和后果。

高三化学学习方法2

1、坚持课前预习积极主动学习

课前预习的方法:阅读新课、找出难点、温习基础

(1)、阅读新课:了解教材的基本内容。

(2)、找出难点:对不理解的地方做上标记。

(3)、温习基础:作为学习新课的知识铺垫。

2、讲究课内学习提高课堂效率

课内学习的方法:认真听课;记好笔记。

(1)、认真听课:注意力集中,积极主动地学习。

当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?

(2)、记好笔记:详略得当,抓住要领来记。

有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记,不思考;这些都不好。对于新课,主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出,富有启发性的分析。对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线。

高三化学复习方法

一、整合教材 科学安排

以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材,形成单元,按概念和理论(一)—— 无机元素化合物 —— 概念和理论(二)—— 有机化学 ——方法与技能(强化)的主线组织单元复习,将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法,能有效地感受知识的内在联系和规律,形成完整的知识结构和网络,促进能力的培养和提高。

二、注重基础 落实细节

第一轮复习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材,挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等),进行深入地理解、应用,夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示,形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广,往往死记硬背,不易掌握),复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线,以化学基本理论作为知识网络,帮助学生理解、掌握相关内容,形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表,逐一地判断某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序,推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理,知道如何促进或抑制某一反应的进行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考考查的盲点。

要注重化学主干知识,突出复习重点。高考要求的化学主干知识为(25条):

(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计

要注重规范、落实细节。“细节决定成败”,书写和表达的正确、规范,决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练,充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写(有的教师要求学生每堂化学课坚持默写5—10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等,不失为一种行之有效地落实办法)。要训练培养尽量用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述。要严格化学计算的步骤,要求运算准确,有效数表示规范。


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