有的学生上课做笔记相当认真，为什么成绩还是不理想?有的学生上课认真听讲，回家也做题了，为什么还是拿不到高分?这往往令考生家长感到很困扰，为什么每天做作业做到很晚，学习认真努力，成绩却依旧毫无长进呢?
很努力但是成绩难以提高?可能是犯了这4个错误
一、课前预习无主次
一般来说，老师都会强调课前预习是学习新课的重要步骤，于是认真的孩子牢牢地记在心上，每次上新课前，都会认真地把书摊开翻看。
尽管如此认真，但是收获却不大，甚至和没预习过的同学的听课状态差不多。问题就在于这里：
有的考生看似很认真，却只是把书翻了一遍——看了等于没看!
有的考生预习没有重点，只看自己会的，跳过自己不会的——半知半解!
有的考生预习并记录下了问题， 之后也不求解——为了预习而预习!
这些考生的提前预习看似比绝大多数人抢占了先机，实际上反而可能是原地踏步。
没有效率的预习何谈进步!所以，要想预习有效果，正确的预习参考方式是：
先将新课从头到尾粗看一遍;
初步了解讲的内容后，再进行第二遍的细看;
遇到不懂的，先看看是不是旧知识，及时巩固复习，如果是新知识，在不懂之处做个小标记，上课的时候一定要弄懂;
最后，可以尝试着做做课后练习，测试一下自己的预习效果!
几个步骤做下来后，才算是真正完成一次预习!只有细致的预习，才能让考生的认真真正用到实处，付出才有所回报!
二、课中听课只顾记笔记
“请各位同学集中注意力，认真听讲!”每次上课，小简老师都要提醒好几遍，才能把一些走神状态的学生带回到课堂上。
可是有些整节课都很认真听讲的学生，明明上课笔记记得比别人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成绩却依然不理想?
观察了一段时间，才发现这类学生虽然记笔记很认真，但却只是一味抄笔记，只顾笔记是否完整、漂亮，忽视了老师上课的讲解，记笔记的时间也影响了思考问题的时间。
正确的听课方式是，老师的思路永远比笔记更重要：
老师在讲课的时候，要紧跟老师思路，笔记先放一边，先听懂再根据记忆记下笔记不难;
当老师进入下一个题目时，赶紧切断与上一题的联系，不要自己沉浸在上一题的思考中无法自拔，容易错过下一个知识点的学习;
争取在空隙时间里，把没记下的笔记补上或者课后再借其他同学笔记。
三、课后不做题
很多学生有个大误区，上课认真听，以为自己听懂了，看过习题的步骤就认为自己知道该怎么做题，就完事了。
其实不然，课上听懂了，课后却没有动笔练习，学会的知识就不能融会贯通，一遇到复杂些的题目，就不会做了，所以考试总是拿不了高分。
所以，课后时间应该多做题：课本上的知识点就那么多，所谓万变不离其宗，无论出题老师怎么变化着出题，试卷里考的知识点就那些。所以，多练习才是王道，将知识点融会贯通后，题目自然而然就会解了。
四、做题爱翻书看答案
有的考生在做题的时候，有个非常不好的习惯，就是边做题边翻课本，比如做到某道题，忘记了公式把书本翻开看一下，或者忘记了某个解题步骤再翻开看下。
有的考生更是过分，答案就放在一边，看一眼写几下，还自然而然当作是自己思考解出来。如果没有答案，解题真的能这么顺利么?不能。
虽然对着书上的知识点或者看着答案把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，成绩提高又从何谈起?
其实，正确的做题方式应该是这样的：
先把今天学习过的内容记在脑子里后再做题;
如果做题的时候，还是有一些知识点没记住，需要翻书也很正常，但是先思考后再翻书;
等到学习变得深入，一定要戒掉依赖书本，学会自己解题，考试的时候才能正常发挥。
写在最后
读书有三到，谓心到、眼到、口到，缺一不可。
同理，在成绩提高上，课前预习、听课、课后练习，同样需要这三到，才能真正找到学习上的窍门!
新一届高三复习即将开始，总体来讲，高一高二和高三的学习方法是有一定差异的。为适应这种差异，部分学生的学习思路需要再“捋一捋”。本文整理了部分“师兄师姐”的复习经验，供参考。
语文
首选“读、背、默”
从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但首选的方法还是“读、背、默”。这也许并不新鲜但却有效，也是参考多年考试经验总结出的智慧精华。多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。久而久之，由量变到质变，循序渐进，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。语文要靠一点点积累，高三每天跟着老师复习节奏进行，扎实完成老师布置的任务。留心看过的新闻和文章，注意从身边的事情中获得感悟，随时搜集作文素材。
数学
重基础、少取巧
一般而言，试卷都有难易比例。基础一般的考生不要在难度较大的题上纠缠。高考数学满分150分，假设最难的两道题没做，但简单的、会做的题目都答对了，那也不错，所以应该先保证会做的都做对，其他难一点的题可以再拼一拼。同时，在平时训练时尽量少用一些“投机取巧”的方法解题。有些同学为了速度，会用一些考试技巧，比如选择题用排除法去做，其实这样不妥，因为这道选择题有可能在其他试卷中以其他形式出现，所以应该把每道选择题也当作大题来做，把一步步的原理与推理弄清楚。
英语
主动补差、内外有别
英语试题分很多类题型，要抓住自己的弱项有针对性地去提高。比如不擅长阅读或者完形填空，在老师整体复习时就要主动“迎难而上”重点学习，也可以自己找该类型的题目做相应练习。课内学习应按部就班，跟随老师的节奏，充分有效地利用课堂时间，提高听课的效率;课外注重延伸拓展，适量阅读英语期刊，通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的知识点，提高复习效率。另外，学习资料一定要精，太多的话只会降低效率，影响复习效果。
文综
知识系统化很实用
文综有很多知识点，但知识点之间是相互联系的，而这种联系又有多种表现形式。可以根据专题，也可以根据逻辑有意识地把知识点串联在一起，把知识系统化，这点对于学习历史和政治是很有用的。地理学习要习惯看图，每天抽出时间有目的、有计划地熟悉地图，并在理解知识点的基础上把它们融汇在一起。学会自己去归纳总结，根据当年的热点来辐射全书的知识点。
理综
题海战术不可取
很多同学做理综题往往有一个误区，知道自己哪里比较差就特意去做很多题。其实要想提高比较弱的项目，采取的方法不应该是盲目追求题量，而是要把一些没有想清楚的原理想明白，因为没搞清楚，即使这道题做对了也不知道为什么对，这样很容易打击自信心，而且没什么实质性的提高。花时间想清楚原理，比做十几道甚至几十道题目更有用。另外，要重视错题本，到了考试复习时翻翻错题本或者把错题当成新题再做一遍都很有好处。