高一学生从初中进入高中学习是一个新的转折点，对待英语学习同学们应该采用新的方法，上升一个新的层次。为此小编给大家准备了下面有关于高中的学习建议和英语英语做题策略。
初中阶段主要重视英语知识和英语语法的学习，而高中阶段则侧重培养篇章阅读能力，需要同学们把学到的知识综合灵活运用到对语言、文章的理解中，提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。好的学习策略和好的学习习惯都是必要的，因此，根据自己的实际情况制定一个学习规划非常关键。
学习建议
1、了解新课本的知识架构，清楚要掌握哪些语法知识和单词。不少学生面对高一大幅度增加的单词和大幅篇章的课文不太适应，建议有条件的同学可以提前分段预习，将单词和课文先过目一次，把难的词句作标记，适当记一记单词。相信这样能提早进入状态，有助正式开课时提高学习效率。
2、多利用课余时间听课文的朗读，尽量模仿语音语调开口朗读。很多同学羞于开口，很抵触开口说英语。但是听说英语却是最快捷有效帮助记忆和使用英语的一个途径。每天听10分钟的英语录音带，不会给你太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速有效的复习和巩固。
3、重视阅读理解能力的培养，保持定期阅读理解的练习，如每天一篇或者每三天2篇，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理断、归纳总结的能力。如果同学们利用这一年时间坚持长期阅读，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是激活所学知识以及扩大知识量，培养好这种习惯，练就了这种本领，高二高三的学习和复习真的会轻松很多。
4、养成书写规范、卷面洁净的习惯。有些学生的字体书写难以辨认，大小写不分，词距若有若无或者标点符号乱用，导致阅卷老师批改困难。这在高考中会吃大亏，容易丢分。因此，从新的阶段一开始就要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
知识积累和能力提高是渐进的过程。在跟老师步骤走时通过多读、多看、多记不断扩大和巩固词汇量。同时注意词义辨析，动宾搭配，做到举一反三，融会贯通。对课本、练习中出现的常用、常错的字词搭配要及时查证，确保准确使用。高一属于过度期，意味着变化、意味着新习惯的养成、意味着扎实基本功的培养，所以同学们要有一个充分的心理准备，相信自己能适应好新阶段。
1. 阅读理解和作文为重中之重，从分值来看，考研英语阅读理解和作文总共70分，是重中之重，翻译、新题型和完形填空各10分，是非重点。如果，阅读和作文首先顺利完成，考研英语可以说已经成功了一大半，接下来做其他题目也就信心十足，完全有可能超常发挥。
2. 做题顺序：阅读、大小作文、翻译、新题型、完形，如果按试卷顺序做题，到最后极有可能完形填空、新题型、翻译都做完了，但是作文没写完，因小失大，损失惨重。同时，根据多年的经验分析，完形填空得分率都很低，一般在4分以下，可以完全放到最后面做。因为，到最后很多考生根本没有足够的时间仔细分析完形填空，一般都是大概看一看，直接填涂答题卡，运气好还能蒙对几个。即使得了零分，跟其他同学相比差距不会很大。其中，新题型和翻译的顺序换过来也可以。
3. 各版块做题时间分配，一般来说，四篇阅读理解文章，做题时间在60分钟到70分钟之间。建议每篇文章花费15分钟时间，如果有个别较难的文章，可以多花点时间，但是不要超过20分钟。
写作文时间应该控制在50分钟之内，小作文写20分钟，大作文30分钟足够了，写3个自然段，12句话，最多15句。很多同学感觉写作时间不够，主要是因为他们写的内容太多、太杂，层次不清晰，思路不明确，语言表达不到位。在考场上写作文，不在于你写的内容、篇幅太长，关键是看你的质量，无论是从内容上还是从语言上。
新题型部分，从这几年的真题走势来看，这部分的难度不是很大，建议把时间控制在20分钟之内。
翻译实际上这部分是阅读理解和翻译的综合能力考察，本身题目量较大，而且要翻译成相对应的汉语，所以把时间控制在20分钟内。
完形填空最后做，最多花15分钟时间，因为20个选项涂答题卡也要几分钟时间。如果最后没有时间仔细看题，就果断放弃完形填空，把时间放在认认真真涂好答题卡上面。
最后，提醒大家，上述时间分配不是固定不变的，考生可以根据自己答题情况灵活调整，原则是把时间花在最容易产生效益的地方。
要想学好数学，最为关键的就是要将数学中的公式、定理、定义等之间的关系理清楚。
对于数学中的所有的公式、定理、定义都不能靠背，背是没有用的，首先你要理解它们，将每个公式、定理、定义的关系推导清楚，它们之间都有一定的关联，只有当你理清它们之间的关系以后，久而久之，你自然就记住所有公式、定理、定义了，而靠背共识，背定理、定义是学不好数学的，如果你没有如果你没有将他们理解透彻，即使你背下来了，也一样不会运用不会做题，所以只有做到这点，你在解数学题时就不会再有障碍了，你的数学一定会突飞猛进的。那么到底怎样才能学好高中数学呢?
一、要清楚高中数学课的设置情况
高中数学内容丰富，知识面广泛，有《代数》《立体几何》和《平面解析几何》。
高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。
高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。
一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、要明确初中数学与高中数学的差异
1、明确知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，(6种);②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
2、明确学习方法的差异。
(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。
而高中数学的学习随着课程开设多(有九门课学生同时学习)，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。
(2) 模仿与创新的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。
现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、了解自学能力的差异。
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题(不全是)，学生不需自学。
但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
4、改变思维习惯上的差异。
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面窄，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。
高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。