就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面,小编整理了相关知识，希望能帮助到您。
01.经验之谈：
1、地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算
2、区域地理提和时间计算题，一定要图题结合。
方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流)画一遍。——在往上填详细信息(重要城市，气候类型，植被，工业，农作物)
3、以上是基本的。能力培养——首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如(问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢?!，洋流性质;所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。
4、读图，看地图，分析。很重要
5、听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。——这样你才能印象深刻!
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02.落实学习常规：
就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面：
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。
预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。
课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容;要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题;上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤;
要特别注意老师讲课的开头和结尾;如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教;要养成记笔记的好习惯，对于地理笔记，我认为有些最好是记在地图册上，以便在看地图时复习。
作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
作业必须做到：先看书后作业，看书和作业相结合;注意审题，要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法;作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。
要知道，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷;作业要规范，书写要工整，切忌写了又改，改了又擦。
复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当天复习;单元复习;期中复习;期末复习等。
考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试，重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。
课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与社会方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。
03.重视地理图像
地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。
学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但绝大部分的地理知识都源于它在相关图上的位置。
学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，每次看图的时间不宜太长，但要坚持经常看，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：
04.改变学习方式
新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。
新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。
新课改中，倡导的是自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，这就要求学生必须积极适应教师教学方式的变化，改变自己的学习方式，以提高自己的学习效率，培养学习能力。
怎样学好高中地理
(1)“喜欢”上地理老师
找到老师身上的闪光点，找到使自己钦佩的地方。当然，这不是老师有多帅、多漂亮。小编初中的地理老师(蔡老师)，即使喝醉了酒，晚自习依然摇摇晃晃的给我们讲好每一道题;高一的地理老师(王老师)，感冒到自己说不出话，仍然坚持给我们讲试卷。老师对我们的付出，小编很感动，听课时都会很认真，不会走神。
(2)课前“1分钟”
老师一般会提前到教室一分钟，你这时候拿出课本，大致浏览一下，看看这节课讲什么，做到心中有一点底。这样老师在讲课时，你便胸有成竹，轻松的跟上它的节奏。
(3)笔记做在“书本上”
老师和家长们，都习惯让学生记在笔记本上。但有很多同学，高三复习的时候，找不到了...而且笔记要和课本的地图对应着看，效率不高。小编一直都将老师讲的重点，工整地记在书上当节课的地方，这样既不会丢失，再次复习的时候也能迅速记起当时的情景，更方便地复习。
(4)记录“疑问”
课堂上听不懂的地方，用笔圈出来，当日的疑问当日解决(请教老师、同学)。解决后便住在疑问处，这样期末或高三复习的时候，对当时的难点、疑点一目了然。
(5)善于“看图”
高中地理，基本都依托于地图。同学们在记忆的时候，一定要结合大洲大洋的位置、海陆的位置等，结合地图来记忆。
(6)学会“串联”
高中地理中，地形、风带、洋流、气候都是相互联系的，在分析气候/洋流对某一个区域的影响时，一定要综合考虑这些因素。在考虑某一个工厂的区位优势时，除了自然因素(地形、气候、水、土壤等)，还要结合社会经济因素(政策、劳动力、市场、交通、科技、地价等)，将各个因素串联起来，综合答题，减少失分。
(7)学会“归纳”
高中地理中，不同的章节、题目，往往会有相似的答题套路，要善于归纳总结。例如考察南美洲西侧为什么会发育狭长的沙漠?原因是山脉的阻挡、秘鲁寒流的降温减湿等。同样，那北美洲西侧为什么也有狭长的沙漠呢?也是同样的原因。我们便可以把这俩归为一类，一同记忆。
(8)早读+做题+归纳
早上抽出10分钟，背诵一下昨天的地理要点足矣。白天自习课上抽出20分钟，做相关的练习题。做完题目后，花10分钟对一下答案，找到自己易错的地方，总结一下记录在课本相应的位置，警醒自己。
(9)高一地理：理解
高一地理可以说是“文科中的理科”主要是自然地理，经纬网、时区、地形、风带、洋流、气候等，都是需要理解记忆，需要很强的逻辑思维，所以一定要结合着地图来学习。
(10)高二：归纳
高二的地理稍微简单一些，考题的区域性比较强，但是每个区域在答题时，套路都是大同小异，例如都可以分为自然、社会经济方面作答。所以在多做题的基础上，归纳总结出一套自己的记忆方法。
(11)高三：串联
高三是总复习阶段，考题大多结合了整个高中的知识，一个选择题，往往需要你翻好几本书才能完全明白。因此此时早读一定要多背背高一的知识，在答题时将高一、高二的内容串联起来，争取拿全分。
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