病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。小编为大家整理归纳了七年级语文病句修改方法及例题，希望能对大家有帮助。
七年级语文病句修改方法
常见病句类型例析
1.成分残缺或赘余
(1)缺少主语
例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。)
(2)缺少谓语
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)
(3)缺少宾语
例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。)
(4)缺少宾语的中心语
例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。)
(5)成分赘余
例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。)
2.搭配不当
(1)主谓搭配不当
例1：我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)
(2)动宾搭配不当
例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。)
(3)主宾搭配不当
例3：秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。)
(4)修饰语和中心语搭配不当
例4：他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。)
(5)一面与两面搭配不当
例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。)
(6)否定与肯定搭配不当
例6：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加“了一些”。)
3.语序不当
(1)词语的前后顺序排列不当
例1：为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议后再“研究”，所以这两个词语应该颠倒一下位置。)
(2)多层修饰语语序不当
特别应该注意的是：先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。
例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[正确的应该是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]
(3)关联词位置不当
一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面;主语不同时，关联词语在主语前面。
例3：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词应该在主语前面，即“不管”应移到句首。)
4.句式杂糅
简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。
例1：我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。)
5.关联词使用不当
(1)错用关联词
例1：尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，“尽管”改成“不管”。)
(2)滥用关联词
例2：有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打篮球很喜欢。(“由于……所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。)
(3)缺少关联词
例3：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。)
(4)关联词语位置不当
同“语序不当”中的第三种情况。
6.不合逻辑
指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。
(1)自相矛盾
例1：他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。)
(2)强加因果
例2：因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系，去掉“因为”。)
7.表意不明
(1)词的多义导致歧义
例1：上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。)
(2)停顿歧义
例2：这份报告，我写不好。[可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。”]
(3)指代不明
例3：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明确。)
(4)修饰两可
例4：局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。)
病句辨析的方法与技巧
从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现总结病句辨析“七不放过”：
1.看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例1：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
☆病因诊断：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。
例2：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
☆病因诊断：此例中“和”可做介词，也可做连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。
例3：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
☆病因诊断：“在……中”用在句中表意不当，应将“在”改为“从”。
2.看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例1：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
☆病因诊断：此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。
例2：这样做会拖延培养人才的质量。
☆病因诊断：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。
3.看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
☆病因诊断：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造成语义矛盾，应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。
4.看到两面词不放过
句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。
例1：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
☆病因诊断：“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。
例2：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
☆病因诊断：“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。
5.看到关联词不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
例3：无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。
☆病因诊断：此例中的“无论”后面不能接并列短语，只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。
例4：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
☆病因诊断：“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。
6.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例1：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
☆病因诊断：此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。
例2：引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。
☆病因诊断：此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“提高”搭配，将“和数量都”删掉。
7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。
例1：经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。
☆病因诊断：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。
例2：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
☆病因诊断：“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。
七年级语文病句修改训练
1.下列句子中有语病的一项是 ( )
A.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
B.要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。 C.经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。
D.克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。
2.从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是( )
苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ;给了你一个碗， ;给了你永恒的夜晚， ，学会坚强吧!它比什么都珍贵。”
A.你却要寻找丰盛的食品;你却要开展美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光。
B.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找丰盛的食品;你却要寻找温暖的阳光
C.你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品;你却要开垦美丽的草坪。
D.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品。
3.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
4.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
5.修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
6.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
7.下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
8.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只改一处)
⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
参考答案
1.A 2.B
3.答案：①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”③删去 “已经”或“正”。
4.⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
5.⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。 ⑵ 将“把它”改为“被”。
6.③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。
7.答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。
8.答案：(1)将“也”改为“就”。(2)应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。(3)把“防止”改为“做到”“保证”等。(4)将“重要”删去。
雨从空中倾泻下来。
七年级语文病句修改方法相关文章：