读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初二语文上册知识点
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
珐琅fà láng 脂zhī粉 惊骇hài
箱箧qiè 野蛮mán
2.解释下列词语。
(1) 不可名状：不能够用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
二、重点句子背记知识清单
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
八年级语文信客知识点
词语积累
绝迹：断绝踪迹，完全不出现。
跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。
潦倒：颓丧，失意。
克扣：私自扣减应该发给别人的财物，据为己有。
落魄：潦倒失意。
信托：信任人，把事情托付给他。
接济：在物质上援助。
唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。
劲厉：风势猛烈而寒冷。
济济：形容人多。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
探询：探问。
鸡零狗碎：形容事物零碎细小。
沉稳：稳重。
震颤：颤动，使颤动。
迟钝：(感官<思想<行动等)反应慢，不灵敏。
戚容：忧伤的容色。
噩耗：指亲近的人死亡的消息。
号啕：形容大声哭。
猝然：突然，出乎意外。
昏厥：因脑部贫血引起供血不足而短时间失去知觉。
呵斥：大声斥责。
诘问：追问，责问。
晦气：指人倒霉或生病时难看的气色。
幽怨：隐藏在内心的怨恨(多指女子的与爱情有关的)。
文绉绉：形容人谈吐<举止文雅的样子。
郑重：严肃认真。
焦灼：非常着急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：穷困;受挫折。
物色：寻找(需要的人才或东西)。
恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真。绘，描绘。
游历：到远地游览。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。从容，镇静，沉着。不迫，不急促。
世故：指待人接物的处世经验。
初二上册期末语文复习知识点
《茅屋为秋风所破歌》
1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)
(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。
3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?
一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。
4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?
安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》
5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?
以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。
7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?
诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。
8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?
诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。
9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
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