英语是西日尔曼语的一个分支，就分布区域而言，英语是最流行的语言，那么关于八年级上册英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些沪教版八年级上册英语电子课本，仅供参考。
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语法：
一. 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow(明天)， next+时间，;in the future(将来)，later on等。
1. 构成：be going to/will+动词原形。第一人称也可用shall+动词原形。
2.特殊用法：(1)be going to 后接动词go/come/leave/fly(坐飞机)时，通常直接改用其进行时态：
E.g: Where is he going to go? / Where is he going? 他打算到哪里去?
(2)若表示有迹象表明要发生某事，只用 be going to，不用 will：
E.g: Look at those black clouds. It’s going to rain. 看那些乌云，要下雨了。
配套练习：
1. Mr. King ___________________ (leave) for Beijing tomorrow.
2. I ________________ (visit) Cuba _______________ next Sunday.
3. Look at the sky(天空)! The sun _____________ (shine) brightly.
4. They _________________________ (be) a dancer in the future.
二. 感官性动词(如see/watch/hear/feel/listen to等)后面后接sb. do sth.或者sb. doing sth.分别表示全过程和正在进行。句中有频率词时，以上的词常跟动词原形。有when从句，常用动词ing.
I heard someone knocking at the door when I fell asleep. (正进行)
I heard someone knock at the door three times. (听的是全过程)
I often watch my classmates play volleyball after school. (频率词)
从每小题A、B、C、D中选出能填入句中空白处的选项。
21. It’s interesting, but ________ difficult for me.
A.little B. a little C. a few D. few
22. Everyone ______ here last Monday.
A.were B.is C. are D. was
23. Did Julie study _______ exams?
A.to B. for C. have D. at
24. It was a _________ day yesterday.
A.rain B. raining C. rainy D. to rain
25. There are also many fast food restaurants in _________ parts of our city.
A.other B. others C. another D. the others
26. You needn’t _________ your English. I will help you.
A.worry B.worried C.worry about D.worried about
27. —_________ does you mother go to the supermarket?
—By bus.
A.Where B. When C. How D.What
28. It’s time ___________class.
A.for have B. have C. to have D. to having
29. He helped his mother clean the rooms and then ________ his homework yesterday afternoon.
A. do B.doing C. does D. did
30. —Is that ________ interesting book?
—Yes, but it is ___________ difficult.
A.an, a little B. a, a bit C.a, a little D. an, little
31. —When did you see the film?
—__________.
A.Two hours ago. B.In an hour C.Two hours D. In two hours ago
32. How about _________ the supermarket?
A.to go to B.going C.to go D. going to
33. I’d like ________ TV, but my father enjoys _________ newspapers.
A.watching, reading B. seeing, see C.to see, see D. to watch, reading
34. His __________ says it’s 7:00 pm.
A.belt B. wallet C. watch D.ring
35. I think the TV show is interesting. Do you ________ me?
A. like B. agree C. agree to D. agree with
36. —I love Sports News. What about you?
—__________.
A.I did, too B.I do, either C.I do, too D. I love to
37. —Welcome to Beijing!
—__________.
A. Not at all B.That’s all right C.Goodbye D. Thank you
38. Nina’s home is ___________ from here, so she doesn’t have to take the bus.
A.five minutes’ walk B. twenty-kilometer
C.two hours by bus D.two hours
39. He is very tired. He doesn’t want to do ___________.
A.something B.nothing C.everything D.anything
40. I found it _______ to work out this math problem in one minute.
A.easy B.easily C.quickly D. hardly
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》的要求与目标设计和编排教学内容。
sectiona部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。
section b部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学交流想法。
self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。