指导思想：我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指
导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进素
质教育，扎实开展“高效课堂年”活动，以教育教学为中心，以校本
教研为平台，以落实常规为关键，以落实检查为杠杆，进一步提高我
校教学质量。
一、深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色
1
、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。一是拓展
研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要
坚持计划管理、制度管理、过程管理和绩效管理相结合，围绕以学生
发展为本这个核心，以实现全体学生的全面发展为目标，努力探索新
形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重
质量的方向健康发展。
2
、加强课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过研究唤醒教
师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰
富和提升其“实践智慧”
，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平
时的教育教学中，做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，
并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二
是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级一等奖以上的
课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。
3
、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育
教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此，
要加强课堂教学改革研究，本学期要以“高效课堂年”活动为载体，
结合我校教学实际，研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特
点的具体的学科教学模式，要在赛课中总结，在总结中完善，进一步
提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
二、加强校本教研，抓好新课程的实施工作
1
、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在省、市、县
培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式，
力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。
要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各
类课程资源的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心，
以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通
过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴
互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在
案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交
流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教
师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育
理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。
2
、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实
现四个结合;即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相
结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切
实加强学校教研组的建设，
充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，
从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”
、
“参与式”
、
“实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成
为校本教研活动的主旋律。
三、扎实开展教学活动，促进教师专业成长
1
、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先进的教育理
论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，
努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。各校都要
有一定时间组织好教师的业务学习，每学期学校要举办学习永威经验
讨论
6
次以上，学习新课程讲座
4
次以上，要有材料、有记录、有心
得。
2
、扎实开展“三课”活动。
“三课”活动即老教师、骨干老师上
好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课、新老师、薄
弱教师上好过关课、达标课。根据教办安排，本学期要举行一次赛课
活动，对每一个教师的课都要集中听并评出等级，促进教师全面掌握
“先学后教、当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。
3
、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员
共同研究，活动时同学和教师全员参加。
“公开课”活动不但要听课、
说课、评课，并且要检查教案及有关记录，交流体会，介绍经验，互
相学习，共同提高。
4
、组织好优质课教学竞赛。①要加强领导，严格评选程序，人人
参与，优中选优。②要依据教育教学规律，完善优质课标准。③在优
质课竞赛基础上，搞好示范演示和教学观摩活动。④借助现代教学技
术，建设优质课资源库。
5
、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评选先进教学
经验，树立榜样，促进教师基本素质和教学能力不断提高。
四、完善和改革教学管理制度，促进教学质量稳步提高
1
、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四清”管理办
法。根据县教研室下发的《教学教科研工作质量评估细则(修改稿)
》
就是我们教学教科研的具体要求，要按细则要求，进一步修改完善原
有各项管理办法与规章制度，使之精细化，并制定出精细的落实措施，
层层分包，责任到人，强化教学质量责任制。在此基础上，要建立与
“先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清”管理办法，
使“四清”的实质——就是学生课本上所学的知识达到人人过关得以
落实，使“四清”的各方责任明晰，各负其责，能力协作，实现最大
效益。要求学校要建立完善的“四清”档案。
2
、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精细化的各项
教学常规要求，并建立专门的教学常规落实档案，定期对每个老师常
规的落实情况及教学过程的每一个环节进行检查。在常规教学中要强
化课堂意识，改变传统的教学方式，向课堂
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分钟要质量，突出培养
学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找准新教材知
识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性
高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”
，达到“授之以渔”
，终
生有益。要强化效率意识，要引导学科老师不断反思自己的课堂教学，
做到“三减一增”
(减轻过重的作业负担，减轻过重的记忆负担，减轻
过重的心理负担，增加思维能力训练)
;坚持“四精四必”
(即精选、
精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)
。要
强化发展意识，围绕不断提高教师队伍素质这一长远目标，重点实施
“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年
教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。要强化领导意识，
校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断
抓落实，以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，
一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组，指导教师改进教学。学
校班子成员要任课，校长听评课每学期不少于
40
节，参与指导教研活
动不少于
10
次，分管教学的校长和教导主任听评课每学期不少于
60
节，参与指导教研活动不少于
15
次。
3
、做好学科教学质量调研，抓实教学质量监控。为加强教学质量
过程性管理与监控，每期至少举行四次质量测试活动，以此来衡量各
任课教师的教学质量。通过监测与评价对成绩优秀的学生和教师进行
表彰和奖励，鼓舞广大教师的士气和工作积极性，使监测与评价有利
于教学、有利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科
学的评价，引导教师转变观念，改革教法，提升水平，引导学生转变
学习方式，形成主动探究、合作学习的良好风气。
五、强化毕业班工作，力争中招成绩再上新台阶
在本学期工作中，毕业班工作将作为学校教学工作的重点来抓。
学校加强宣传工作，让毕业班老师认清形势、克服麻痹思想，自加压
力，增加动力。学校成立毕业班工作领导小组，主要领导亲自挂帅，
负主要责任，学校业务领导小组要扑下身子，深入一线，摸清底子，
查清不足，制定对策;制定毕业班工作计划，计划要依据客观现实，
要有可操作性，整体把握全局，要切实可行，扎实有效地推进毕业班
工作;根据当前形势，认清我校毕业班现实，制订出得力措施，主要
领导要包班负责，最大限度地提高各位毕业班教师教学的积极性和毕