人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。今天小编为大家带来的是高中必修一《别了，不列颠尼亚》精选教案范文，希望可以帮助到大家。
高中必修一《别了，不列颠尼亚》精选教案范文一
01
教学目标
知识与能力
1、了解新闻报道的一般特征，培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。
2、 整体感知课文内容，体会新闻报道的结构方式。
过程与方法通过合作探究、谈论探究新闻中场景的描写和语言中的情感。
情感态度与价值观 引导学生关注社会、关心时事，进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。
02
学情分析
我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生把握文本，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。
03
教学重点
1、体会新闻报道的结构特点，培养阅读新闻的能力。
2、学习把现实场景与历史背景交融的表达技巧。
3、欣赏本文标题的精妙之处;究新闻中的场景描写和语言中的情感。
04
教学难点
探究新闻中的场景描写和语言中的情感。
05
教学时数 1课时。
06
教学过程
一、激发学生兴趣，导入新课
1997年7月1日是一个彪炳史册的日子,这一天全世界都将目光投向了东方之珠——香港,因为这一天中国恢复对香港行使主权,香港在历经156年的殖民统治后回到祖国的怀抱。这是一个雪百年耻辱,长民族志气,振国家声威的喜庆时刻。作为中华民族儿女,我们应该铭记这一时刻所以先让我们来重温那激动而自豪的一刻。
播放“香港回归交接仪式现场视频”。
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事,举国欢腾,这一盛事也吸引了世界,各方的关注。来自新华社的四位记者通力合作,真实、准确的报道了这难忘的时刻,而本文也在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖,好,现在就让我们一起走进这篇《别了,不列颠尼亚》。
二、知识回顾
要品读一篇优秀的新闻稿,我们先来回顾一下新闻的相关知识。
1、新闻一般分为哪几个部分?(标题、导语、主体、背景和结语。)
2、哪几部分是缺一不可的?(标题、导语、主体。)
3、新闻的六要素是什么?(是五个“ W ”和一个“H”:即when何时;where何地;who何人 ;what何事 ;why何因 ;how何果。)
三、初读课文,整体感知
请同学们一起朗读这篇课文,根据新闻的组成部分,概括本文的结构顺序。
标题: 别了,不列颠尼亚
导语:(1) 英国撤离香港
主体:(2-10) 具体叙述英国殖民者的告别仪式
结语:(11) 大英帝国从海上来,又从海上去
四、再读课文,研习文本
大家把结构划分的很准确。刚刚我们回顾了新闻的知识,而这篇文章准确地来说是写一篇新闻特写。
展示新闻特写的概念 :以描写为主要手法,摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面,形象地再现新闻事件和新闻人物。
本文的主体部分就是选取了97年香港回归,英方撤退时的几个重要场景，请再一次快速地浏览课文找出这几个场景，找出场景中作者将镜头聚焦的具有象征意义的点,并分析其意义。
以前后四人为单位,彼此之间交流所找的内容,进行归纳总结。 1、第一场景:4点30分,末任港督彭定康告别 港督府,降下港督旗帜。(第三自然段)
第一次降旗:4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
标志:今后香港再也不会由港督来统治。
2、第二场景:6时15分,在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式,降下英国国旗。(第五自然段)
第二次降旗:7时45分,广场上灯光渐暗,开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
标志:被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。
3、第三场景:子夜时分,中英香港交接仪式,米字旗香港最后一次降落,五星红旗升起。(第八自然段)
第三次降旗:在1997年6月30日的最后一分钟,米子旗在香港最后一次下降。
标志:英国对香港长达一个半世纪统治的结束;从此中国将对香港恢复行使主权。
4、第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。(第十自然段)
标志:英国统治结束，香港已经回归祖国。
五、问题探究,品读精彩
香港回归,没有哪个记者认识不到这一历史事件的重要意义,而这篇消息却独胜一筹,曾获第8届“中国新闻奖”一等奖。接下来我们就来探讨一下它有哪些独到之处呢?
问题1、“别了,‘不列颠尼亚’”这一标题有何内涵,有什么独到之处?
明确:标题有两层含义。字面上看,查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,消失在茫茫南海夜幕中,这是写实的一面,是现实场景;另一方面“不列颠尼亚”号离去,象征英国殖民统治在香港的终结,中华民族的一段耻辱终被洗刷。
问题2、这篇特写在报道新闻事实时,还适当的运用一些背景材料,请找出来(在哪些段落里),体会它们在文章中的作用。
明确: 第4、7、11自然段。背景中有历史事件回顾,港督府的修建,英国统治香港的天数,英国米字旗和港督旗的升降等,都有准确的记载,虽然只写了一天中发生的事件,但有很大的历史跨度,容量非常大,使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
作用:这样一来,就像电影中的闪回一样,将历史与现实用镜头方式交错出现,不仅画面感很强,而且背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感,让人更加体会出仪式本身的现实内涵——英国对香港156年统治的终结。
问题三3、这篇新闻在报道香港回归这样宏大的场景时叙述沉着而冷静,没有直接的议论和抒情,但我们能感受到丰富而细腻的情感,这种情感是怎样表达出来的?再读课文,找一找哪些句子能够传达出作者的情感,并谈谈你的理由。(小组讨论)
参考答案:
1、“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”
分析:这是对末任港督彭定康面部表情的特写,生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态,我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情,但是不论他如何“面色凝重”,历史的脚步不会为任何人停止,香港终将回归祖国。
2、“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”。
3、“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起,为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”?
分析:英国曾经占领了非常广大的殖民地,被称为“日不落帝国”,喻指在它的领土上,永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地,于1997年脱离英国的统治,回归祖国,作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起,“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
4、“大英帝国从海上来,又从海上去”。
分析,两层含义①现实场景。1841年,大英帝国横跨印度洋而来;1997年,“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统,回归祖国。 作者没有任何修饰性的语言,然而就在这不动声色的描写中,胜利的自豪之情,溢于言表。
5、根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面。
明确:港督旗帜从这里升起。这是作者在继续末任港督离开港督府时,举行降旗仪式之后发表的评论,它既回答了彭定康“面色凝重”的原因,又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。
6、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确:“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思,它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形,并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港,永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。
六、课堂总结与拓展延伸
作者选取一个独特的角度,结合历史背景,郑重地记录下了香港回归这一历史时刻,既没有只写中方,又完整反映了英方撤离的情况;既没有对英方讽刺挖苦,又突出了殖民统治结束的象征意义,含蓄而有风度地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。本文重温了香港回归那一刻的激动与自豪,我也想请同学们思考：如果你是现场记者, 面对观看实况转播的亿万观众，你想说些什么?
七、课堂练习
阅读下面的文字，完成1—3题。
北京奥运会追求两个目标
国家体育总局竞技体育司司长肖天23日在这里表示，作为2008年奥运会的东道主，中国代表团追求两个目标：金牌的数量和金牌的含金量。
担任第五届城运会组委会竞赛部部长的肖天介绍说，截止到目前，中国运动员已经拿到了230多张雅典奥运会入场券，在接下来的一些预选赛中还有希望争取到更多的雅典奥运会参赛席位。中国代表团在雅典奥运会上力争好成绩，但很难说金牌的总数是否会超过悉尼奥运会的28枚，因为在悉尼奥运会上，中国运动员在各个项目上都发挥出了最佳水平。
谈到2008年北京奥运会远景目标时肖天说：“作为东道主，中国代表团在2008年奥运会上要努力实现两个目标，既要争取多得金牌，又要保证金牌含金量。在三大球项目上即使拿不到金牌也要打出高水平的比赛，充分体现中国竞技体育蓬勃发展的势头。”
他认为城运会上涌现了许多有潜质的年轻队员，他们将成为2008年奥运会的主力军，但城运会并不是北京奥运会的选拔赛，这些生力军能否最终入选中国军团，还要看他们那时的水平和状态。
1.请用横线画出导语部分。
解析：新闻的导语是以精练的语言概括事实或消息的中心，它一般放在新闻的第一段。
答案：第一段。
2.北京奥运会追求的两个目标是______________________________。
解析：阅读第一段，第一段是对全文主要内容的概括。
答案：金牌的数量、金牌的含金量。
3.请概括最后一段所包含的信息。
解析：提炼信息要抓住关键的语句分析。 参考答案：①城运会上涌现出了许多有潜质的年轻队员。②这些年轻队员可能成为2008年奥运会的主力军。
高中必修一《别了，不列颠尼亚》精选教案范文二
【教学目标】：1、了解新闻特点，掌握特写性消息的写作特点
2、品味语言，体会对比的作用，感受作者的情感
3、培养学生热爱祖国、热爱和平的思想感情
【教学重难点】：1、新闻知识的掌握
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格
【教学课时】：一课时
【教学方法】：自主 合作 交流
【教学过程】：
一、检查学生课前准备 (在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题)
1、 新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道真实性、实效性、 文字少篇幅小是其基本特征其结构一般包括：标题、导语、主体、结尾四部分
2、课文是一篇特写特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前
3、扫除文字障碍
旗帜(qí zhì) 掩映(yǎn yìng) 瞩目(zhǔ) 展拓(zhǎn tuò) 冉冉升起(rǎn rǎn ) 凝重(níng )
二、导入
(播放香港回归交接仪式、董建华宣誓就职以及江泽民同志书“香港明天更美好”的片断)https://www.renjiaoshe.com/gaozhongyuwen/bixiu1/3118.html
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻
本文在所有有关香港回归的新闻报道中是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面
假设：你是位新华社的记者,亲眼见证了这个难忘的时刻,你将怎么报道这一新闻?
(学生思考，然后请一位同学来播报这则消息)
注意：你该用什么样的语调来播报?
提示：香港回归是振奋人心的大事，这个时刻是中华民族雪耻的时刻所以一定要用自豪、高亢的语调来播报
三、互动探究
1.请同学们快速浏览课文，概括一下文本的结构?
(可根据新闻的组成部分来分析)
提示：导语：(第1段)概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港
主体及结尾：(第2至结束段)集中描写英国撤离香港那天的场景及有关背景资料
2.学生重点阅读主体及结尾部分，看看文本是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的?(讨论，概括，力求将八个场景找完全)
提示： 4时30分 港督府的降旗仪式
4时40分 彭定康离开港督府
6时15分 英国的告别仪式 时间顺序
7时45分 第二次降旗
子夜时分 中英香港交接仪式 叙述了英国殖民者
新的一天 升国旗 奏国歌 的告别仪式
两分钟前 人民解放军接管香港防务
0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港
3.文本对仪式的叙述都很简洁 (很简要的一两句话概括),这些是新闻事实但是作者却恰当的穿插一些背景材料,使得交接仪式显示出不同寻常的意义. 请同学们三读课文，试着在文中找一找
提示：(选取其中几例)
场景一：港督府降旗
“但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”
场景三：英国告别仪式
“停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景”
场景四：第二次降旗
“156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗
现实场景与背景材料衔接得很自然，很有序，已与场景融为一体它的引入使这篇新闻有了历史的纵深感
在此作者并不直接发表议论，但是情感和评论都暗含其中(什么情感?)
(含蓄地鞭挞了殖民主义者，抒发了作为中国人民的自豪振奋之情)
4.回读课文，你认为文中的哪些语句很精彩、值得细细揣摩?谈谈你的理由(组织学生对于所找句子地含义进行讨论)
示例：
A、标题 别了，“不列颠尼亚”
字面：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英 国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现场的实景
深层：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段辱终被洗刷
B、“大英帝国从海上来，又从海上去”
字面：英国又从海上回去
深层：156年前，大英帝国从海上耀武扬威地来，今天从海上黯然地离去一“来”一“去”，香港的百年沧桑巨变凝聚其中自豪之情，溢于言表
采用了对比手法,句子虽短,意蕴深长
总结：这篇文章语言庄重，却在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味文中很多动词的选用，如“恢复”“移交”“接管”“冉冉升起”等，都透露出庄严的情味还有一些强调句的运用，如“这是英国撤离香港的最后时刻”，“最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜”等，都显示了其庄重的语言风格“从海上来，又从海上去”含蓄却不乏深刻文本平实的语言，鲜明的对比，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情学生在阅读的过程中，要细心把握文本的这些特点
5.在众多关于香港回归的报道中，《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇请同学们思考一下，为什么?
提示：A、角度独特：本文选择了英方撤离这一角度
B、有深度：把末任港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中,突出了事件的意义
C、语言庄重、含蓄，富含深意的特点
四、小结
本文让我们重温了香港回归那一刻的激动与自豪这不仅是事件本身，也与本文的艺术再现分不开文章独辟蹊径，视角独特，很有深度，并且语言精练、含蓄深刻，都让读者为之赞叹这也可成为我们写作学习的榜样如今香港回归已经11年，在此期间，我们看到了香港的蓬勃发展，看到了香港与内地联系日益紧密，香港已经成为中国密不可分的整体我们更加有理由相信“香港的明天更美好”!
五、布置作业
搜集有关香港回归的新闻报道，作比较阅读
高中必修一《别了，不列颠尼亚》精选教案范文三
教学目标
1、掌握新闻的特点，理清本文主要内容;
2、体会现实场景和背景材料是如何有机地融合在一起的;
3、体味语言中蕴涵的丰富情感。
2学情分析
1、高一学生具有一定的现代文阅读和鉴赏的能力;
2、对香港回归的历史知识只停留在书本层面;
3、对新闻知识的了解不足。
3重点难点
1、理解文中三次降旗的含义;
2、理解文中重点语句的深刻含义。
4教学过程 4.1 一个学时 教学活动 活动1【导入】导入
百年耻辱，一朝得雪。今天让我们共同欣赏记录耻辱、印证自豪的新闻消息《别了，“不列颠尼亚” 》 。
(板书标题：别了，“不列颠尼亚” )
活动2【讲授】讲授
一、写作背景
1997年7月1日，在香港回归的时刻，全世界为之瞩目，全球有778家传媒、8423名记者登记采访香港政权交接仪式，这篇文章的作者张婷、杨兴是一个四人组合，他们代表国家通讯社——新华社，见证并真实准确地记下了这一难忘的时刻。
本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。
新闻由五部分组成：标题、导语、主体、背景和结语。
二、历史背景：
1、香港坎坷的历史
1841年1月26日：第一次***战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年(至1997年6月30日结束)。
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
2、邓小平与香港回归
1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
活动3【活动】活动一
任务一、如何理解本文的标题。
师：文章的解读从题目就开始了，本文题目颇耐人寻味，有请第一组。
生1(第一组)：我们组的任务是如何理解本文的标题。“不列颠尼亚”号是英国查尔斯王子和港督彭定康乘坐的皇家游轮，象征英国在香港的统治;“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明英国在香港统治的结束。
师：第一组说出了题目的两层含义，哪一组同学还有补充的?
生2：这是个倒装句式，“别了”提前，起强调的作用。
师：非常好，能从句子结构上解读文章的主要内容，“别了”提前，是强调英国在香港统治的终结这个事实。另外，我们曾经读过《别了，司徒雷登》，这是毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时写的一篇文章，本文活用此题。
活动4【活动】活动二
任务二、根据消息的结构，梳理文章层次，把握文章内容。
生3(第二组)：我们组的任务是根据消息的结构，梳理文章层次，把握文章内容。消息的结构分5层：①标题;②导语;③主体;④背景;⑤结尾。对应文章内容，文章分三部分，第一部分是导语，第一自然段，概括了这则新闻的主要事件，英方撤离香港。第二部分是新闻的主体部分，从第二自然段到第十自然段，围绕这则新闻的主要事件展开了具体描述，有时间、地点、场景描述。第三部分是新闻的结尾部分，最后一段，指出英国结束了在香港的统治，要彻底离开。
师：这一组讲的非常清晰有条理，我只提醒一点，这则新闻的背景材料揉杂在文章的主体中，它是消息的从属部分，无固定的位置。下一组继续深入。
活动5【活动】活动三
任务三、文章特写了哪几个场景?除了这些现实场景之外作者还写了哪些内容?为什么要这样写?
生4(第三组)：我们组的任务是文章特写了哪几个场景?除了这些现实场景之外作者还写了哪些内容?为什么要这样写?课文以英方活动为主，写了五个场景，①降下港督旗帜;②彭定康离开了港督府;③告别仪式举行;④开始第二次降旗仪式;⑤中英交接仪式。除了这些现实场景之外作者还写了大英帝国在香港的统治历史，有港督府的修建、英国女王的赠言、英国占领港岛。
生5(第三组)：我讲“为什么要这样写”, 在现实场景之中穿插融合历史背景，增加了历史沧桑感、厚重感，而且今昔对比，作者的情感更加清晰突出。
师：非常好，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感强，而且突出了英国对香港156年统治的终结，历史的回顾更强化了英国殖民统治以后不再来的意味。这一组同学抓住英方活动这一角度，理出了五个现实场景，并找出了英国占领香港的历史背景材料，其他同学有没有补充修改的?或者还有没有别的理解?
(没有学生响应)
师：你们没有，我来说一说另外一种解读方法，就是以时间带出人物、事件、场景的方法，大家一起找一找文章中的时间点。
(学生们积极响应，有人举手回答)
生6：4时30分，4时40分，晚6时15分，7时45分，子夜时分，0时40分。
生7：课文写了六个场景，前四个场景和刚才她说的一样，第五个场景是降下米字旗，第六个场景是升起五星红旗。
师：很好，不管是以人物引出场景还是以时间带出场景都可以，只要选取角度清晰一致，就能把内容梳理清楚，更好地把握文章。
活动6【活动】活动四
任务四、理解句子含义：
(1)掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
(2)停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚” 号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
(3)大英帝国从海上来，又从海上去。
生8(第四组)：我们组的任务是理解句子含义(1)：掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。这句话运用描述性的语言生动、形象地展现了港督府的外观。首先给大家提出一个问题：这句话中“改建、扩建、装修”几个词语的顺序可否进行调换，为什么?
(学生们七嘴八舌答“不可以”)
生9发言：因为“改建、扩建、装修”是按照港督府修建的逻辑顺序进行的，按照时间顺序。
生8：确实“不可以”，除了这是按照港督府修建的逻辑顺序进行的，还有一个意思，它表明英国港督打算在此永久居住、使用、统治。这句话通过对港督府的描述，告诉世人，经过中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，香港已经回到祖国的怀抱，随着末任港督彭定康的离去，中国人民一段屈辱的历史永远成为过去。
生10(第五组)：我们组的任务是理解句子含义(2)：停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚” 号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。首先是“不列颠尼亚” 号和紫荆花区旗形成对比，强调了这次交接仪式的标志性意义;然后是这个“日落仪式”，因为大英帝国是个老牌的殖民国家，它在全世界拥有大量的殖民地，总有太阳升起的地方，它自称“日不落帝国”，还有英国和香港地跨东西两个半球，这刻结束了香港的统治权，所以就把这次告别仪式称为“日落仪式”。
师：哦，谢谢这一组让我们理解了“日落仪式”的由来，让我们把掌声送给她们。
(掌声响起)
师：有请下一组。
生11(第六组)：我们组的任务是理解句子含义(3)：大英帝国从海上来，又从海上去。
“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军抢占了中国的领土，开始了殖民统治;“从海上去”，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚” 号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里看似既没有讽刺，也没有痛骂，但我们却可以强烈地感受到作者心潮的起伏，讽刺了英帝国怎么来的就怎么回去，从哪里来就回哪里去，这是一切入侵者的必然结局。
师：说得太好了，我还有个问题，他们是怎么来怎么去的?
生12：他们耀武扬威地来，黯然离去。
师：他们为了***、为了利益，开着坚船利炮打进来，但是他们离开的时候倒未必是黯然失落。在我们看来，他们失去了对香港的统治权，似乎是失败了，我们等回了香港岛，似乎是胜利了，而实际上，英国在香港殖民统治了156年5个月零4天，该取的、该拿的、该运的、该破坏的，该做的都做了，他们是真金白银满载而归啊!
(这些话引发了学生们的思考)
生13发言：那么英国为什么选择从海上来、从海上去?而不去乘飞机离开呢?飞机要比轮船快多了。
师：太棒了，这个问题问得好，我受到启发，也想再问个问题，作者为什么以“从海上来，又从海上去”作为结尾呢?这两个问题就作为课下思考题，留给大家。
活动7【讲授】讲授
师：本文让我们重温了香港回归那一刻的激动与自豪。这不仅仅是因为事件本身，也与本文的艺术再现是分不开的。在众多关于香港回归的报道中，本文角度新颖别致，剪裁高明，作者选取了英方撤离这一角度，又巧妙地把末代港督和“不列颠尼亚” 号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，穿插自然，厚重深沉，语言分寸拿捏得当，不瘟不火，其效果耐人寻味。
活动8【活动】活动五
整理学习单
师：今天的课到此暂告一个段落。请大家把这节课的学习单进行整理总结，写出收获与反思，然后交给组长，组长检查收齐交给课代表。
学生们整理学习单，写学习心得。
教师检查本节课学习单，分析统计，学生开始预习下节课内容。