同学们，你可还记得第一次背起书包走进学校的情景？可还记得打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇？那踏进校门的一小步，却是人生的一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋！
我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。同学们，在这宝库中、走廊上、乐府里，沐着晨光，你是否想过，今天该干些什么？踏着夕阳，你是否问过，今天有多少收获？
狄更斯说过，"我所收获的，是我种下的。"每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，历史上不是有无数人用自己的行动在证明这句话的可信吗？苏秦为了督促自己勤奋学习"头悬梁锥刺股"的故事，留下了千古学习的美名。匡衡为了学习，"凿壁偷光"；车胤为了学习，"囊萤映雪"；杨时为了学习，"程门立雪"等等。他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功。知识改变命运，真知影响人生。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生？
正如郭沫若先生所说："勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙"。今天的我们应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。也许我们已经输在起跑线上，但决不能再让自己输在终点。后天的努力可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识。对于九年级的哥哥、姐姐们来说，中招考试已并不遥远，面临着人生的第一次选择，你们应该加倍努力，刻苦学习，为迎接中招考试做充足的准备；对于我们八年级学生来说，八年级是初中学习的一个转折点，我们应该好好把握，努力学习，不断提高自己；而七年级的我们也千万不要放松，我们现在的努力是在为以后的学习打下坚实的基础，只有地基打牢了，房子才会盖得更高。同学们，无论我们处在哪个学习阶段，我们都应该努力，抓住这段易逝的光阴，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。每一次的成功都要付出艰辛和努力，要想取得成功就必须付出代价。正如冰心所说："成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！"的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度？人生能有几回拼搏？人生能有几个花季？过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！
同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生！让我们努力学习，从我做起，从今天做起，让勤奋的汗水浇开知识之花！让智慧之光照亮我们的心田！我们用拼搏书写一个无悔的青春！
现在，互联网已经深深嵌入了人们的日常生活，特别是青年人获取信息、学习知识大部分在网上。如何适应网络传播特点、采用合适的方式推动理论上网，是现实发展的需要，也是必须破解的问题。近日，中宣部在组织编写出版《新中国发展面对面》的同时，制作播出了12集系列微视频，以祖孙二人参观“新中国发展展览馆”为线索，生动活泼地展现新中国70年的发展变迁。它一经上网，各大网站和平台纷纷转载，在网上掀起了一股清新的理论旋风。仔细点击观看系列微视频，不禁为制作者的创新精神所感动，由衷为作品的匠心独运而点赞。
故事化表达，寓理于“行”。理论微视频与理论书籍、文章不同，不能就理论谈理论，吸引人的关键是要理从事出、实以弘道。系列微视频最为成功的地方，就是通过讲故事，让深奥的道理生动起来、鲜活起来，展现出一个行走的中国。比如，第1集《新中国这样走来》，通过大量事例、数据，全方位展现70年来各方面各领域的巨大成就和变化，让人们的自豪感和自信心油然而生；第4集讲社会主义先进文化时，通过讲述“石油工人王进喜用身躯搅拌泥浆堵住油田井喷”“中国女排敢于拼搏、勇夺冠军”的事迹，深刻阐述了70年激励人们开拓进取的精神谱系；第11集讲“中国共产党为什么能”时，从新中国成立前毛泽东写给李达一封信的故事讲起，深刻阐述了我们党创业难、守业更难的深刻道理。可以说，讲故事是系列微视频的一个鲜明特点，透过故事化讲述，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展开来。
角色化展示，寓理于“形”。理论更多是抽象的、平面化的，通过不同人物的所见所闻、所思所想，让理论形象起来、立体起来。系列微视频巧妙地设置了三个角色，贯穿于描述新中国70年的恢宏历史中，体现在阐释各领域的发展进程中。其中，70岁的爷爷“建国”与新中国同龄，从一个普通人的视角，主要谈自己的成长故事和经历，把大历史和小人物结合起来，把党和国家的前途命运和个人的生活变迁嫁接起来，让历史具象起来；十来岁的“小华”出生于新世纪，新中国的历史对他来说很多是陌生的，容易产生好奇心，通过提问的方式引出所要阐释的问题，让观众自然而然地被带入历史脉络中；人工智能“小七”，名字根据新中国70年而来，主要承担思想库和信息源的作用，其他角色说不出来的大量的历史描述和道理揭示，都由它来完成。这三个角色设置得体，各自承担不同的功能，使理论和历史讲述得形象生动、可感可知。
趣味化呈现，寓理于“兴”。所谓趣味化，就是表现的内容和形式充满吸引受众关注和参与的特质，对于网络传播来说至关重要。正确的理论需要运用趣味化的呈现方式，才能触动网友的兴奋点和关注点，让观众在愉悦的状态中受到启发。系列微视频之所以颇受青睐，最关键是因为它们不仅具有思想性、理论性，更具有趣味性、参与性。比如，在第2集《中国经济发展之谜》中，通过猜谜游戏“中国经济快速发展的奥秘是什么”，来讲清楚中国经济发展的成功秘诀既不是自给自足的小农经济，也不是封闭僵化的计划经济，更不是西方自由市场经济，而是走出了一条独具特色的经济发展道路。接下来，通过给“中国经济列车”搭配轮子，来说明中国经济发展“两面开花”“两手齐抓”“两头突破”“两方用力”等特点，从而说明中国经济成功之道是多种因素共同作用的结果；还比如，第6集阐述生态保护问题时，在视频结尾专门设计了“垃圾分类”的游戏，只有分类成功才能从这个展厅出去，通过游戏倡导了绿色生活方式。彻底的理论才能说服人，有趣的理论才能吸引人，把两者有机结合起来，是系列微视频值得借鉴的重要品质。
时尚化设计，寓理于“型”。微视频、短视频等网络传播方式在当下较为流行，尤其受到年轻人的喜爱。理论微视频也应当具有时尚化的元素，让理论有“潮”有“型”，才能吸引网友的“眼球”，甚至成为追捧的网络热点。浏览系列微视频每一集的题目，就有点进去的冲动。比如，“越来越靓的国家颜值”“‘确认过眼神’就是分不开的一家人”“世界舞台中国‘C位出道’”“解码中国道路”等，很多都采用了网络流行语，快速拉近了理论与网友的距离，极大激发了观看兴趣。值得一提的是，整套视频画质极为清晰、制作精美，情节设计及语言安排自然流畅，极具艺术性和观赏性。另外，片头采用三维动画的形式、片尾运用活泼动感的风格，使微视频包装整体非常大气。观看系列微视频，最为突出的一个感受是，流行元素的恰当运用使得时尚感爆表。
总之，《新中国发展面对面》系列微视频在“理上网来”方面作出很好的示范，期待更多这样的好作品上网，不断开辟网上理论大众化的新天地。
尊敬的评委：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是：《小学语文教学中的几点感悟》。 我从事小学语文教学工作已有10个年头，但真正的领悟小学语文教学只有4年的时间，那时我刚为人母，有了个可爱的孩子，正因为有了自己的孩子才让我真心的爱上了自己的学生，也就一 并爱上了语文教学工作。这四年中我一头扎进了学习与工作中。认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听名师的课，把学到教学知识运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在小学语文教学工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之处请大家指正：
在语文教学中我首先注重学生学习习惯的培养。良好的习惯总是会让人受益终生的。同样的道理，培养学生良好的语文学习习惯，不仅能提高当前的语文学习成效，甚至对他们今后的学习、工作都会产生影响。新课程标准提倡让学生主动参与到课堂学习中去，尽可能多地发挥他们学习的积极性和主动性。这为学生养成良好的学习习惯，提供了可开拓的无限空间。据此我在平时的阅读教学中培养学生认真阅读的习惯，以课内学习为轴心，向课外延伸。有意识地引导学生养成课外阅读的好习惯。并培养学生养成读书、看报、听广播、看电影电视和参观游览等习惯。此外，还注意让学生养成有目的的阅读，边读边思考，专心阅读，随时翻检工具书等学习习惯。。
在新课程标准实施的今天，我的课堂教学有启发性、自主性、开放性，每个学生都能参与到教学过程中来，他们都能在民主宽松的课堂学习氛围中养成良好的学习习惯。
其次注重学生的语言积累。因为我知道丰富的语言来自于积累。语言积累的方法是多种多样的，在实际教学中，我根据不同年级学生的不同特点，分别有不同的侧重，如引导学生对字词、古诗、名言谚语等方面的积累。在平时的课堂教学中，我在引导学生熟读课文的基础上，背诵自己喜欢的部分，并让他们把课文中优美的语句、四字词语摘抄下来。引导他们学会积累。
为了更好地帮助学生积累语言，我还特别重视学生的课外阅读。首先，我们在班级图书角里放臵图书架，动员同学们把自己喜欢的书放在班级图书架上，推荐给同学们，以便和大家一起分享，还给出一定的时间让他们在一起相互交流，谈阅读体会和感受等等。
语言的积累不能是死记硬背，更重要的是要在实践中掌握，在运用中记忆。在课堂里，我通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣。同时我还围绕“日积月累”这个主题，组织学生开展一些语文实践活动，如让学生准备好词佳句摘抄本，设计语文小报，经典导读手抄报、古诗配画、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养积累词语的习惯。通过这一系列的活动的开展和习惯的养成，他们的语言丰富了，这在他们习作中有明显的体现。孩子们很喜欢些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累库，还兴致勃勃地拿给我看。
其次在课堂教学中注重读。《新课标》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这就为我们的语文教学确立了一个方向，即通过以读来促进学生的发展。我在课堂教学中，首先让学生对文章充分地朗读，这时可以不求甚解，但一定要读足读够，在尽情的朗读中达到了对课文的整体感知和体悟。在这基础上再进入对课文内容的学习，这时把理解与朗读有机地结合在一起，以读启悟，以悟促读，在理解的基础读得更深刻，更有情，从而收到良好的教学效 果。读的方法也是要有所考虑的，我常让学生用自己的方式欣赏地读、陶醉地读、自由自在地读，读出感觉，读出味道，读得更加精彩，最终达到语言的内化、语感的外化、情感的升华、审美能力的提高及思想境界的飞跃。
课堂教学中我还注重对学生的评价。评价是很值得重视的一个教学环节，因为我知道教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。我们对学生的评价不能简单化，不能只说“是”和“不是”“对和不对”。课堂上，我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：谢谢你，你给杨老师带来了惊喜；你真像个小老师；你为同学带了个好头；你的想像真奇特；你的朗读很动听；你真会观察等等。如果学生答问有偏差，我会说：“你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现。”而不是简单地给以否定。我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃。
对学生的评价有时要委婉，有时要严肃，有时要热情，有时要直言不讳。富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果。孩子们的表现常告诉我，用亲切的语言来评价学生，能给学生带来学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，增强他们的自信心，从而参与学习的积极性也更高。
以上仅是平时教学工作的一个缩影，在新课程理念的洗礼下，我的课堂教学充满着乐趣，学生们多了一份主动，在这其中我也收获颇多。过去的已将过去，在今后的教学工作中我将继续努力，与学生共同学习，共同成长！
谢谢大家！
同志们兄弟们，大家都知道吧，今天我去营部了，原因虽然没说，但我相信每个人都有所耳闻了吧，是的，我们连今年被评为优秀连队。回来的一路上我都在想，向我们过去一年的努力，想我们过去一年的艰辛，想我们过去一年的成果，我想现在敢拍着胸脯说我们连队是优秀的！或许在以前我们已经习惯了批评，习惯了别人有色的眼神，习惯了懒散与消极，甚至我们自己都在心底对自己画了一个问号。可是现在不能，任何人都不能再看不起我们，我不准，我的兄弟们不准！在过去的一年你们让我看到了我们连队最好最棒最有活力最有战斗力的一面，每一名同志都在为连队尽心竭力，每一名同志都在为连队挣荣夺誉，每一名同志都真正在为所爱的集体付出，我都看到，今天就是最好的证明！每一名干部的尽职尽责，每一名骨干的认真恪守，每一名战士的默默奉献，我们连队才会一天天进步，一天天走向先进，所以今天的褒奖是对我们每一个人的。
今天的荣誉使我们昨天努力的结果，那么明天的荣誉就要靠我们今天的奋斗，要靠我们每一名同志同心协力！我们不是不行，这我们已经证明给所有人看了，那么我们只是一时热血还是我们真正的优秀，这就要看我们今后的表现。我相信我们连队能够拿得起荣誉，那么我们就有能力把它扛下去。我并不是盲目的信任，也不是空口大话，更不是安慰大家，只是因为我们连队展现给我的那种不屈与团结，那种活力与激情！过去我们只是蛰伏，现在我们就是要腾飞！
同志们，今天我可能是有点激动了，但可能每个人都有，我不想在这表扬谁，因为每一名同志都付出了努力了，每一名同志都是好样的，不想让别人看扁，那我们只有先进，那我们只有同心，我们只有更加努力的建设好连队！同志们，让我们一起扛下明年的荣誉，奋战不息！
又一个朦胧的早上，爸爸给我盖好被子，转身走了，留下了一个模糊的背影。我知道，爸爸每天早出晚归是去做病毒防护工作。
虎年的春节，一场突如其来的病毒袭击了中国，全国人民都投入到了与新型冠状病毒的“战争”中，还有很多很多像爸爸一样的志愿者，他们穿着红马甲、戴着口罩和橡胶手套，在各个小区、村庄和路口为大家服务，防止病毒扩散；清洁工人每天都会给公共设施消毒，工厂里也在连夜生产口罩和其他防护用品；更有直接与病毒对抗的医生、护士们，他们不顾自身安危，舍小家、为大家。他们都是逆行的天使。
在爸爸的背影中，我似乎看到了千百个正在奋斗中的人，我们都相信一定能战胜病毒！加油武汉！加油中国！