要组织好一次有成效的教研活动。关键是要提炼出一个有意义的研讨主题。这次帅气的小编为您整理了教研活动具体方案策划【通用8篇】，希望可以启发、帮助到大家。
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。
教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。
现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。
时间不少于6小时。
随着时代钟声的敲响，我们有迈入了一个新的时代；踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。
二、组织机构
健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组，分工协作，以具体落实学校教育教研工作。
三、工作目标
本期教研工作，我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。
1、进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。
2、优化课堂，有效训练，提高课堂效益。
3、科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究，二是课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。
4、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。
5、以教研组为单位，开展校际交流。
6、规范教师专业发展档案，完善教学资源库。
四、工作重点
1、说课是一种新颖的教研活动，它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾，是教师集体备课的一种重要形式。说课有利于促进教师专业化成长，有利于教师综合素质的提高，有利于教师培训。说课是当前教学评比和教师职称评审的重要手段。为此，本期教师基本功，将以说课为主要课题，通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式，提高教师课堂教学的设计，优化课堂教学，提高课堂教学质量。
2、课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。本期的教育科研工作，我们将在开展好德育区级课题的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争申报一项县级课题。
3、骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进一步完善“一帮一”结对互助工作之外，还将通过骨干教师专题讲座、骨干教师示范课、骨干教师研究课等形式，充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。
4、学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学生的能力外，还应该通过各种活动的开展，丰富学生的学习生活，实现多角度育人的目的。
基于此种理念，我校将以教研组为单位，通过“2+2活动成果展示”（艺体组）、故事会、演讲比赛、作文比赛（语文组）、数学竞赛、趣味数学比赛（数学组）、实验比赛（理化生组）、英语演讲比赛（英语组）等活动的开展，发挥学生特长，激发学生学习兴趣，仿佛学生学习生活。
5、九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。为此，本期里，教导处将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。
6、常规教研工作。
五、工作措施
1、建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。
2、加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教学行为，顺应教育发展的形势和潮流。
3、加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。
（1）充分发挥各个教研组的作用，提高集体备课质量，每两周至少要集体备好一节课，并确定授课教师，组内教师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动的落实。
（2）进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教学中的实际问题，每月确定一个主题，每月确定2-3人就此问题做主题发言，探讨问题的解决办法。
（3）活动开展做到有计划、有过程、有总结。
（4）蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。
4、同伴互助强化课改。以教研活动为载体，搭建交流平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。
5、充分发挥现有骨干教师的作用。通过骨干教师的讲座、研究或者示范课等，促进教师共同进步，互相成长。进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。
6、加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发展。
7、采取“走出去、请近来”的策略，加强校际交流。教研组要加强与兄弟学校的联系，及时了解兄弟学校的教育发张状况，根据教研组的实际，拟定校际交流方案，报学校研究决定后实施。
8、年级组每月坚持月考，并认真分析总结。
9、教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研究。
10、教研室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。
11、定期召开课题工作会议。
一、教研指导思想
继续以新的《纲要》和《规程》为依据，以县教育工作会议精神为契机，深刻领会，积极开拓，加强学习，抓住机遇，不断学习幼教理论，提高教师素质，并将教研工作不断落到实处。
二、教研重点。
1、加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。
2、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。
3、提倡听推门课，促进老师们的日常活动组织准备。
4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，要做到不流形势，保证每周一次的教研质量。
5、实行各年龄班专人负责制。
6、抓好备课关。
三、教研要求与措施
1、成立年龄班组长。小班、托班：翟兆红；中班：李丽；大班：公丕华。
2、每周学习一篇教育理论。以年龄班为小组，进行组织。要求读、议、说、听、评相结合。
3、每位教师每周听一节课，写一次教学反思；一篇教育笔记。
4、制定好学期教学计划，周计划安排表。
每周六填好下周的周安排表。（如周六有特殊任务，自行加班完成），每周的周一查本周的周工作安排。
5、继续抓好备课关。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。
备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具的负担。
备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻找资料，以寻找答案。
备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中，使
幼儿能够健康的成长。
总之，要在这有限的时间里，让教师对一周活动了如指掌，然后再各自设计周计划与教案，真正发挥备课作用，使备课不流于形式
6、每月写一篇教学案例，组织一次听评课活动。
7、每学期上一节公开课，写一篇教学论文。
8、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。（老师们所提供的纳入教研的内容，根据数量多少，记入期末考评）。
9、组织优秀教育笔记展评、优秀教育活动设计展评等多种活动。
四、教研活动安排。
二月：制定各种计划，熟悉班内的孩子。
三月：
1、结合三八妇女节，对幼儿进行“我为妈妈进一言”或“我为妈妈做一事”的教育；教师们举行庆“三八”卡拉ok比赛。
2、首轮听评课活动。（3月下旬）
3、开始家访。（每人每周2个孩子）
四月：
1、优秀教案、教育笔记展评活动。
2、优质课评选活动。
五月：
1、准备”六一“庆祝活动。
2、期中检查。
六月：
1、庆祝六一系列活动
2、准备期末检查。
五、常规工作。
见常规工作记录表。
说明：关于识字课讨论后决定。
常规工作记录表
20xx——20xx下学期
幼儿园教研活动
计划
教研计划
一、教研指导思想
继续以新的《纲要》和《规程》为依据，以县教育工作会议精神为契机，深刻领会，积极开拓，加强学习，抓住机遇，不断学习幼教理论，提高教师素质，并将教研工作不断落到实处。
二、教研重点。
1、加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力。
2、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。
3、提倡听推门课，促进老师们的日常活动组织准备。
4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，要做到不流形势，保证每周一次的教研质量。
5、实行各年龄班专人负责制。
6、抓好备课关。
三、教研要求与措施
1、成立年龄班组长。小班、托班：翟兆红；中班：李丽；大班：公丕华。
2、每周学习一篇教育理论。以年龄班为小组，进行组织。要求读、议、说、听、评相结合。
3、每位教师每周听一节课，写一次教学反思；一篇教育笔记。
4、制定好学期教学计划，周计划安排表。
每周六填好下周的周安排表。（如周六有特殊任务，自行加班完成），每周的周一查本周的周工作安排。
5、继续抓好备课关。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。
备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具的负担。
备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻找资料，以寻找答案。
备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中，使幼儿能够健康的成长。
总之，要在这有限的时间里，让教师对一周活动了如指掌，然后再各自设计周计划与教案，真正发挥备课作用，使备课不流于形式
6、每月写一篇教学案例，组织一次听评课活动。
7、每学期上一节公开课，写一篇教学论文。
8、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。（老师们所提供的纳入教研的内容，根据数量多少，记入期末考评）。
9、组织优秀教育笔记展评、优秀教育活动设计展评等多种活动。
四、教研活动安排。
二月：制定各种计划，熟悉班内的孩子。
三月：
1、结合三八妇女节，对幼儿进行“我为妈妈进一言”或“我为妈妈做一事”的教育；教师们举行庆“三八”卡拉ok比赛。
2、首轮听评课活动。（3月下旬）
3、开始家访。（每人每周2个孩子）
四月：
1、优秀教案、教育笔记展评活动。
2、优质课评选活动。
五月：
1、准备”六一“庆祝活动。
2、期中检查。
六月：
1、庆祝六一系列活动
2、准备期末检查。
五、常规工作。
见常规工作记录表。
说明：关于识字课讨论后决定。
常规工作记录表
一、活动主题
如何在体育教学中渗透美育课题：《抗旱救灾》
二、活动目标
1、通过观摩本节课教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践；
2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究；
3、通过研讨交流，促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。
三、参加人员：丹桂镇各辅导区小学体育教师（各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动）
四、活动形式：讲座+课堂展示+专题培训
五、活动过程及具体安排：
（一）酝酿阶段：丹桂小学体育组集体研讨
1、专业引领提升理论；
2、确定教学主讲人：王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容：《抗旱救灾》
（二)实施阶段(现场教学与评课反思）
1、活动时间：20__年4月6日。
上午9：00到活动地点报到，9：30——12：00专题讲座，健身操专题培训；12：00——12：20说课；13：20——14：00听课；14：20——15：00活动总结。
2、活动地点：丹桂小学
3、活动流程：
（1）在多媒体教室进行讲座；
（2）在操场（或多媒体教室）进行健身操培训；
（3）由王先彬老师说课、上演示课。
六、活动设计简析：
活动对象主要是本镇任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备；全员参与。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足，产生共鸣，是教育教学中共同进步的必须途径。
七、注意事项：
1、听课体育教师每人写一份心得体会材料，在活动后交片区中心校存档，参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。
2、除因病及非常特殊事情外不得请假，活动考勤及应交材料纳入绩效考核。
3、丹桂小学作好后勤保障的相关准备工作。
这学期的工作重点是基于导学议练的综合实践活动的实施与开发的研究，注重学科之间的整合，转变学生的学习方式和老师的教学方式，让老师和学生在活动中充分展示个性和才华，能够全身心地投入到综合实践活动中去。
为了很好地落实中区教研室教研工作会议精神，本学期教研活动方案确定如下：
第五周
1组织本组老师参加中区综合实践活动教研工作会议。
2、教研组尽快组织本组教师认真学习中区教研室教研工作会议精神，使全体教师通晓会议内容，根据会议精神自觉地转变思想，做好教研教学改革工作。
3、通过教研活动，从本学期开始要致力研究导学议练的教学模式，并运用这种模式进行教学活动。
4、学习有关新课程改革和研究性学习等理论书籍，提高教师的教育教学水平。
第六周：
1、讨论教学计划，制订教学活动计划。
2、研究、讨论、确定个人研讨课。
3、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。
第七周
1、检查个人备课情况。
2、4月1日，也就是周五由本组老师自愿报名，确定参加学校本学期研讨课的名单。
第八周：
1、报名的各位老师执教个人研讨课，评选本学期迎接检查的执教老师，为迎接教研员张老师的检查指导做好准备。
附活动安排表
2、认真贯彻执行导学议练得教学模式，加强理论学习。
第九周
迎接抽赛活动
第十周：
1、讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。
2、集体备课，听课，教师上好研讨课。
第十一——十四周
1、检查教师指导学生开展活动的情况。
2、做好学生、老师和家长的评价工作，并收集相关资料，整理成册，做到成果量化。
3、建立教师指导小队个人成长袋、学生个人成长记录和研究性小组活动成长记录袋。
4、准备本学期教研活动的`各种资料，学期末在市中区综合实践活动课程教学研讨会上进行交流。
5、维护“小学综合实践活动”活动网站。
第十五周——
做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。
让我们继续努力吧！随着新教育改革的方向继续前进，使我们的综合实践活动更加有声有色。
一、指导思想
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。
二、读书活动目标
让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。
三、实施原则
突出主题性，注重兴趣化。
重视灵活性，力求主体化。
加强针对性，突出个性化。
四、读书活动具体安排
1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。
2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。
3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于2000字）。
五、参加人员：
全组教师
六、教研组读书活动机构
组长：夏雪莲
成员：魏伟张清波
七、活动安排
本次活动共分四个阶段进行。
第一阶段，准备阶段
1、制定方案
2、建立机构
第二阶段，探索阶段
1、建立教研组教师读书制度
2、制定专业成长读书计划
3、建立教师读书成长记录册
4、以考研组为单位组织教师开展读书活动
5、定期交流读书体会
第三阶段，创新与提高阶段
1、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。
2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展。
3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得。
4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换。
第四阶段，总结与成果展示阶段
1、读书成长记录册展示。
2、教师、教研组读书博客、自制课件评比。
3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得。
一、指导思想：
为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学能力而服务。
二、教研内容：
1、集体备课：
备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课记录和初备教案，组内教师根据自身实际情况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。
除了备课程之外还应该备练习题，备出有针对性的高质量习题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。
2、主题教研：
数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动，提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动，在提高教研水平的同时，还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解，有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛，培养更多骨干教师。
主题教研流程：第一环节，主题生成，主题来自课标，可以由问题为导向，由展示活动的教研组集体来确定；第二环节，集体备课，首先确定主备人，主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计，主备人还要制作好PPT，集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计，主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨，根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案；第三环节，听评课，主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课，其他老师观摩，课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研，并形成教学策略；第四环节，由教学策略形成教学成果，参与教研活动老师写出听评课反思。
3、外请专家：
深入开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”教研活动，充分借力于外请的专家，将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中，进一步提升老师们教学的综合能力。
三、提交资料：
1、集体备课记录由各年级备课组长负责，包括：教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。
2、主题教研由大教研组长负责，包括：主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。
3、外请专家记录由大教研组长负责，包括：课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。
4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT：35岁以下每学期两篇，35岁以上每学期一篇。
四、附各类教研活动记录表：
一、指导思想：
依据兴县教研室20XX年工作要点，结合数学学科特点，紧紧围绕“高效课堂”这一主题，组织开展以课堂改革为重点，以学科校本研修为中心，以提升学科教学质量为目的学科教学教研活动。引导教师由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“结果”向注重“过程”转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，认真研究“高效课堂”教改理论和新的教学方法，针对初中数学教学中的难点、热点问题实施专题调研。重点培养名师，重视名师的引领作用，充分利用送教下乡、网络资源等手段对初中数学教学进行指导和服务，强化教科研“研究、管理、指导、服务”的工作职能，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高我县初中数学教学质量。
二、主要工作与做法：
1、为高效课堂教改实验服务，开展教研活动。
本学期在总结前期工作的基础上，认真落实本期教研室工作计划。继续研究和解决上学期“高效课堂”调研中存在的问题。上好教研员示范课，以示范课规范和引领教改实验，强化实验教师对教改实验的理解，优化课堂教学模式，提高教师课堂教学的水平，逐渐形成教师与教师，教师与教研员互动的效应，使教改实验落到实处。
2、加强骨干教师队伍管理，做好骨干教师队伍建设。
加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变，有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和星级、优秀教师在一起学习、交流，不断给其压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。年内培养3-5名新的星级教师。
3、深化校本教研工作，研究课堂教学。
将“高效课堂”作为校本教研的工作重心。指导学校教研组开展个人主备与集体研讨的集体备课活动，组织并参与“研究课”与“示范课”的研讨活动，与一线教师共同研究有效课堂教学新思路，完善好初中数学有效课堂教学模式。指导教师认真撰写好教育教学成果，做好评选上报推广工作。
4、积极下乡，做好指导
要利用下乡指导的机会做好以下几个方面的指导：一是落实教学常规的指导，规范备、讲、批、辅、考、评六个教学环节；二是加强课题研究的指导，搞好课题研究是提高教师教学水平和教育教学质量的有效途径。要深入一线，认真进行指导，强化服务意识，下移教研重心，深入学校，深入课堂，认真听课评课，研究教法、学法，指导教学，与教师一起解决课堂教学中存在的一些问题。
5、做好20XX年数学科中考复习工作，
①深入课堂，了解毕业班教学现状，认真研究近年来全国各地和山西省中考试卷，关注中考动态。研究2015年《山西省中考数学考试说明》和中考样题，研究解决数学教学工作中的新情况与新问题，指导学校和教师认真制定中考复习计划，正确把握与处理好基础知识、基本技能、基本方法的落实与能力培养的关系，指导毕业年级教师面向全体学生，重视差异，抓差扶优，做好后20%学生的帮扶工作。
②利用网络资源，积极联系毕业班教师开展2015年中考预测试题的展示与交流，积极主动收集中考信息及时反馈给一线教师，做到信息互通。
③加强毕业班数学教学工作的管理力度，提高毕业班数学教学质量。认真做好毕业班教学质量检测阅卷与考试质量分析工作，并通过分析“诊断”教学、改进教学。
6、质量检测和命题研究。努力提高数学期末学业质量检测试题的命制水平。
对试题命制力争做到：紧靠教材，贴近中考，注重基础，突出重点，关注过程，体现能力”，试题呈现以下特点：
①凸显数学学科特性：坚持学科知识、学科技能考查第一的原则。
②体现开放性：坚持课本知识考察与生活实际相链接，课内外结合，学科间融合，知识活学活用。
③渗透人文性：优化命题形式，试卷描述情境化、趣味化、人性化。
④秉持科学性：依标据本，题目严谨，表述周密，覆盖面大，体现评价的导学、导教功能。不断提高和改进命题质量，提高自身命题水平，为教学一线服务。
总之，通过计划的全面落实和实施，必将全面促进我县数学教师在教育教学工作中，勇于开拓，改革创新，从而提高数学教育教学质量，使我县的初中数学教学工作上一个新台阶。