小学德育教学工作总结(汇编3篇)

小学德育教学工作总结(精选3篇)

小学德育教学工作总结 篇1

转眼间一学期的德育工作已近尾声,回顾这一学期来的德育工作,我觉得欣慰多于遗憾,欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评,遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。

我根据学校政教处的教育工作计划,针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范,收到显著成效。现总结如下:

一、为人师表,率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。

我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结

我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养学堂村小学成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规教育。

对于每学年的开学,我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

建立学生一日常规。为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组,然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。

三、重视与家长的联系

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。如在每月家长来访或打电话的机会,我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现,以达到双向管理学生的目的。

通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候,很多家长都会给我发来祝福的信息,并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信,但是能得到家长的肯定是对我工作的认同,也是我继续努力的动力

长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。我国现代教育家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。

小学德育教学工作总结 篇2

本学期,我校德育工作在上级的领导下,围绕德育工作新任务,新要求,生动形象、扎实有效地开展活动。通过体验教育、养成教育、社会实践等途径,不断提高少先队员的综合素质。

一、以体验教育、养成教育、社会实践等为基本途径,加强队员思想道德建设。

1、今年我国改革开放30周年。在活动月期间,我校组织队员围绕“与改革同行,为家乡喝彩”这个主题,开展队会,知识竞赛等活动,组织学生实地调查新农村建设(长阜村)、卫生院、向莆铁路建设等方面情况,分别采访了长阜村书记、夏茂卫生院院长、雪峰山隧道建设办公室主任等,让学生在实践中亲身感受身边的变化,家乡的变化。其中,四(1)中队举行的“为家乡喝彩”主题队会效果明显,受到了上级领导,兄弟校老师的好评。

2、与“双有”活动有机整合,开展做“做一个有道德的人”活动。本学期,通过板报,手抄报,国旗下的讲话等教育途径,引导学生从身边的事情做起,从一点一滴做起,在家中为长辈尽孝心,在学校为为同学送关心,在社会为他人献爱心,培养学生高尚的品质。本年度,我校被团县委、教育局、青少年、少工委宫评为开展“双有”活动先进组织单位。

3、本学期我们继续开展了行为规范养成活动,规范校服务队队员执勤,坚持一日常规检查制度,常抓不懈,做到日评、周结、开展“流动红旗”评比活动,通过这些措施,及时纠正队员不规范言行,促进了队员文明素质的提高及良好校风的养成。

4、“一方有难、八方支援”是中华民族的传统美德,我们继续组织师生开展了“向贫困学生捐助一元钱”活动,捐款金额达2700余元。

5、坚持周一升旗仪式下的“国旗下讲话”,在教师节、国庆节、重阳节等重大节日开展尊师重教、爱国爱乡、尊老爱老等传统美德教育。

6、继续开展“少年儿童平安行动”活动,邀请镇派出所民警到校开展安全知识讲座。

7、为了提高学生的国防意识,开展国防教育增强学生爱*、爱国、爱军的情感,激发学生长大建设祖国,献身国防的光荣感、责任感和使命感,我校以应征青年参军入伍为契机,开展了内容丰富的送兵活动,取得了良好的教育效果。

二、加强少先队基础建设,充分发挥教育功能。

1、加强少先队阵地建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络,明确分工和职责,同时还聘任派出所民警、关工委老同志、退休干部、退休教师等各界人士担任校外辅导员。

2、坚持实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度,并加强对他们的思想教育、技能培训。本学期进行了大队委的竞选工作,吴瑕等九名同学当选为大队委委员。设立大队委每月例会制度,加强对队干部的教育和培训。

3、在中国少年先锋队建队59周年之际,为了加强、巩固和发展少先队组织一年级160多名新生加入少先队,并举行隆重的新生入队、建队仪式。

4、传薪阁是我镇、我校的一个重要的德育教育基地,自建立以来,到此参观的客人络绎不绝,小解说员的娴熟的解说已得到了来宾的好评。本学期,培养一批新的解说员(邓姗姗等4人)已能够胜任解说工作。

5、加强了鼓号队的训练工作,补充了一批新队员,经过老师的指导,以老队员带新队员及他们的刻苦训练,目前新队员已能参加活动。

三、加强少先队文化建设。

1、各中队文化建设。为了构建书香班级,加强读书环境建设,各中队布置好图书角、建立年级间好书“交换站”,让每一位队员热爱读书,博览群书,在读书活动中沐浴文化的恩泽,汲取知识力量,感悟人生,学会思考,快乐成长,为精神立骨,为人生奠基。

2、先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表,本学期,利用升旗仪式,板报等方式宣传校园之星,形成良好的少先队文化;继续开展了光荣升旗手活动,各中队积极推荐有特长、能为校为班争光的队员为“光荣升旗手”,充分发挥他们的榜样和激励作用。

3、开办红领巾小广播站,培养一批素质好的广播员,丰富了广播内容,使广播站成为广大队员喜爱的活动阵地。

回首本学期,我校少先队工作是丰富多采的,通过开展活动,队员们受到了深刻的教育。但同时也应清醒地看到不足,如教育活动对村小的辐射不力、校外辅导员建设有待于加强等。展望未来,少先队工作任重而道远,我们将继续努力,不断进取,为开创少先队工作新局面而不懈追求。

小学德育教学工作总结 篇3

德育工作是学校教育的基础工作,同时也是素质教育的首要工作,是一个学校的灵魂工作,德育工作的好坏,直接影响到学校的整体工作。根据学期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、建立、健全各项规章制度

本学期,学校继续加强德育制度建设,促进德育工作的制度化。建立、健全各项规章制度,(升国旗制度;班主任会议制度;主题班队会制度;安全教育制度等等,)使各项工作有制度保障,有序的开展。

2、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期,我们利用全体教师会议,组织教师多次学习了有关教师师德方面的文件资料,开展主题教育活动:

(1)学习优秀师德教师霍懋征同志事迹,撰写心得体会

(2)开展“双十”工程。

(3)开展“四个一“活动:

1)看一本好书,如《阳光心态》、《爱的教育》等,开展教师阅读教育名著读后感活动。

2)进行一次班主任论坛,主题为“爱心与责任”

3)参加一次活动:“健康青春,快乐和谐”广场舞。

4)一次大讨论:“我为师德建设献一计”。

(4)结合实际,制定教师个人师德修养计划,填写《师德自查报告书》。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆有无违反情况,在学校或教研组会议上开展批评和自我批评。

(5)通过问卷调查和召开座谈会等形式,了解社会各界和学生、家长对教师的评价,找出存在的突出问题,以便有针对性地开展整治工作,提高活动的实效性。

(6)根据相关规定,结合学校实际建立健全教师队伍管理规章制度,实行活动记录、签到和“师德一票否决”制度。建立师德建设联系制度和适合本校实际的师德监督检查机制。

(7)建立师德建设责任制度和公开承诺制度。活动的开展提高了教师的素质,增强教师的责任意识,强调德育工作者要尊重学生,热爱学生,关心学生,从而杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生,在学生,家长,社会面前树立良好的师德形象,构建平等、民主的师生关系。

3、抓好班主任队伍,规范德育管理

班主任是学校德育管理的核心力量,班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质,为此德育处在指导的同时加强了管理与监督,做了大量的工作:

(1)定期召开班主任例会。每月定期召开班主任的工作会,及时总结一段时间以来班主任工作中的成绩,分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一段时间的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

(2)班会课每周配活动,指导班会课教育方向;巡视检查班会课,并做好情况记载。

(3)加强班主任培训。近年来,我校要求老师全员参加各级各类的班主任培训。为了使青年教师尽快胜任班主任工作,组织有关班主任工作经验交流会,学习班级管理的技能技巧。同时派年轻教师外出接受培训,提高他们的管理水平。

4、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建学校、家庭德育工作网络,成立普贤小学首届家委会及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育。对学生的学习习惯、遵纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。对卫生、两操、升国旗、校内纪律情况的检查评比落实到位。通过“五星班级”的检查、评比,形成班级竞争,规范了学生的行为教育,让他们养成文明礼仪、遵章守纪、劳动卫生习惯等,促进了学校的行为规范。

三、开展多彩的活动,丰富校园文化

1、一学期来,成功地开展了系列活动:

(1)孝敬教育,开展“心存感恩,践行感恩”主题中队课观摩活动;在感恩故事比赛,我校的涂圣招同学获得XX市一等奖;组织评比校园“孝敬小标兵”、“孝敬教育最佳班级”,开展“向身边的孝星学习”主题教育活动,结合六一举行表彰仪式表扬了一批感恩孝敬个人,班级。

(2)礼仪教育:继续开展互学互比礼仪行为,评选“校园、班级文明形象大使”,形成人人“争戴礼仪章”、人人争当“礼仪星”的良好氛围。

(3)五爱教育:把五爱教育与“争当四个好少年”、红领巾学雷锋志愿行动、助残日捐款、雏鹰争章、手拉手互助及重大节庆日活动有机结合,取得了良好的效果。

(4)学校的心理健康教育发展良好。充分利用学校的心理健康教育咨询室,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面健康地发展。

(5)特色活动有声有色:成功举行第三届古诗文诵读演唱会,“吉尼斯”体育活动挑战赛。

2、抓好班队活动,充分发挥少先队组织作用,结合国家的重大节日,纪念日,开展好各种活动。通过这些活动的开展,陶冶了学生的情操,更增强了学生对祖国的热爱,增强了学生的团队意识、心理健康、安全意识,培养了学生的各项习惯养成,使师生的关系更近了,学生更懂事了。

四、存在的问题与不足

1、德育系列活动开展还不够深入。

2、在班级文化建设方面,创新、特色做得不够,有待进一步的学习与构思,力求创设一个宜人的学习环境。

3、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走打闹的想象时有发生,一些学生卫生习惯不够好,随意丢弃脏物,还有不少学生有在校园内吃零食的不良习惯,有待在活动中改进。

4、年级、班级之间存在不平衡,班风、学风参差不齐,某些班级在管理上还存在一些问题。

5、思考如何充分发挥家委会的作用,真正实现学校、家庭和社会教育相结合,使教育才能达到事半功倍的效果。

今后,我们一定要继续健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。

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