学校学期德育教学工作总结(精选三篇)

学校学期德育教学工作总结(通用3篇)

学校学期德育教学工作总结 篇1

本期根据学校工作安排,我担任职高机电二年级,计算机应用专业、国防二年级、和高二六班的《职业生涯设计》教学工作,每班每周3节,共计10节课,另兼任学校招生就业办主任工作。由于本期又是新教材,学生也第一次接触这类型的课程,就教材而言,新颖,形式多样,内容丰富,针对性强,因此,我在教学中,抓住这些特点,进行有效性教学,通过一学期的教学实践,从中得到以下几方面的体会,与大家一起分享,敬请提出宝贵意见和建议。

1、认真研究教材,掌握新教材体系,掌握教材结构,进行备课,使自己充分理解教材内容。

2、钻研教学课标,掌握教材的重难点,备课中,要分解难点,突出重点。

3、根据教材的图纹并茂特点,抓住学生好奇心,好学想学的心理:在教学中我主要采用,故事引入,心海导航,人生启迪等方式教学。

4、重点培养学生动手,动脑的能力。如给自己设计职业目标,奋斗措施,时段的划分及何时实现,使学生对自己今后的从业方向做到心中有数,在学习中有动力。

5、在教学中安排学生讨论,辩论,让学生提出自己不同的观点相互进行辩论,通过这一活动,使学生从中得到提高。

6、安排学生参加不同类型的社会实践活动,培养学生适应社会的能力。利用周末、放假时间可安排学生作社会调查,企业对人才的需求,国家用人制度政策,双向选择等。

7、课堂上要根据不同班级的学生进行教学,对职高就业班学生着重突出如何尽早适应社会,就业时应该注意的问题,如何选择企业,在工作中,应该注意问题;对于高考班的学生,在教学时,重点突出,我国当前的高考制度,高校专业设置,社会所需求的人才,企业对大学生的素质要求,学生在校期间如何抓住学习机遇,,学习各门学科将来去适应国家的选拔。

8、在课堂上,要注意灵活性,联系学生身边或者成功人士的案例,根据教材的内容进行教学,突出课堂的兴趣性,实效性,有用性等原则。让学生学有所获,在课堂上学生不感到学习枯燥,爱学习职业生涯设计课程。

9、平时作业尽量在课堂上完成,不要去占学生平时的时间,考试形式不一定都采取闭卷,应灵活些。

10、存在的问题:教学形式有待进一步研究,教学案例要不断丰富,对不同层次的学生采用多种形式的教学方法,社会实践活动的内容一次不要安排得过多,内容尽要符合学生的特点,活动成果要进行检查,评定学生的成绩。

学校学期德育教学工作总结 篇2

1、x月x日下午,我校举行了“美德课堂”校本课程的研讨活动。此次研讨活动,肯定了前一段时间“美德课堂”中取得的成绩,对今后的“美德课堂”提出了新的要求。

2、x月x日,xx县xx镇中心小学在校长的带领下,率全体老师来我校参观校园文化建设活动。活动结束后,两所学校进行了学校之间教育文化的交流。通过此次活动,不仅增进了兄弟学校老师之间的友谊,而且进一步推进了我校的校园文化建设。

3、x月x日早,我校隆重举行了“快乐童年放飞梦想”为主题,庆“六一”文艺汇演活动。通过开展此次活动,让每个孩子都能找到自己的亮点,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功的快乐。

4、13—16周大队部利用国旗下讲话进行了《规划书写习惯培养》主题教育活动;利用校园广播进行《关于养成良好的书写习惯》等宣传教育活动,让广大学生从心里认识到良好书写习惯的重要性,在日常学习中注意自己的书写习惯。

5、16周德育处组织全体教师开展了“做有尊严教师”专题学习活动,使每位老师从心里感受到做一名人类灵魂工程师的骄傲,并且深深觉得提升自身素质和修养至关重要。

以上活动,各负责人精心准备,认真组织实施,取得了很好的教育效果。在此基础上,各块管理到位,学校秩序井然。

学校学期德育教学工作总结 篇3

本学期,根据期初德育工作计划,以中学生日常行为规范教育为抓手 ,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《三中周报》,每两周出版一期,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、值日监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规,并把两个礼仪常规的评价细化:家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。

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