幼儿园中班教案范文精选8篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是整理的幼儿园中班教案范文精选8篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

中班教案 篇1

学习目标

分享到海洋公园游玩的经验,发展语言表达能力。

通过绘画海洋动物,发展创造力。

学习用图画表现自己的见闻。

活动准备

幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

妈妈手偶和男孩手偶。

海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

图画纸、彩笔。

活动过程

形式:集体

1、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话:

妈妈手偶:星期天,我们一家要去一个好玩的地方,那里可以欣赏动物表演,还可以观赏珍贵的动物,你知道那是什么地方吗?

男孩手偶:动物园。

妈妈手偶:答对了一半,那里有很多动物都是住在水里的。

男孩手偶:海洋公园。好哇,星期天我们去海洋公园。

2、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图,让幼儿观看,并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

3、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品,说说当天和谁去的海洋公园,看过什么动物,玩过什么游戏。

4、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

5、请幼儿把在海洋公园见过的动物,或玩过的游戏画下来。

6、老师协助幼儿在图画上加上文字说明,将图画装订成图书,放在展览角让大家欣赏。

活动评价

能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

乐于与同伴分享生活经验。

能用图画表达见闻。

活动建议:

活动前,老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩,使幼儿有更直接的感性经验。活动中,老师注意收集幼儿普遍关注的问题,可以在以后的`活动中展开探究。活动后,通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境,继续探讨有关海洋生物的话题。

中班教案 篇2

活动目标:

1、认识红色各种不同的象征意义,引发具体联想与抽象概念。

2、能绘画各种红色物品,通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。

活动准备:

1、红色大纸一张,记录笔一支。

2、事先收集蕴含象征意义的红色物品图片数组,具体内容见下文。

3、红纸若干,画笔。

活动过程:导入小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀?你们喜欢红色吗?为什么?(幼儿自由表述喜欢红色的原因,教师在倾听时了解幼儿的已有经验)。

红色会说话——出示红色大纸。看到红色,你想到了什么?为什么?——倾听幼儿的表达,将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。

如,有孩子说看到红色就想到草莓,因为他喜欢红红的草莓;教师便画“心”,表示想到了喜欢的东西。

有孩子说看到红色想到了火,因为红色感觉好热;教师就用简笔画记录“火焰”。

(下面来看看老师会想到的有哪些,你们都认识吗)——出示蕴含象征意义的红色物品图片数组,拓展幼儿对红色的经验。

——出示第一组图片:红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们,你会想到什么?(请幼儿大胆联想并举手发言)

——出示第二组图片:红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们,你会想到什么?(引导幼儿向抽象情感方面的联想)

——出示第三组图片:各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么?(提醒我们要小心、请注意。)

——出示第四组图片:中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们,你会想到什么?(想到中国,激发红色的爱国热情)我让红色来说话

——生活中有那么多红色的东西,它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组,在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。

总结——教师总结并点评每个幼儿对自己画的红色事物的讲述,感受红色的丰富多样和其象征的意义。

中班教案 篇3

活动目标:

1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

核心要素:游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记

活动准备:兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧

基本过程:

(一)导入活动:

1、今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。

2、邀请一位老师和小朋友一起表演。

(二)关键步骤:

1、情境表演:

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:“妈妈,我错了。以后,我再也不离开妈妈了。”

2、讨论:

(1)两只小兔谁做得对?

(2)我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

活动延伸:

1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。例如:游戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,因为小猫爱游戏,悄悄走到外面去”小猫说完,轻轻离开妈妈,猫妈妈叫小猫,小猫快速回到猫妈妈身边。

2、带领幼儿出游,出游前对幼儿进行安全教育,进一步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

家园互动:

1、家长带幼儿出游前,给幼儿提出具体要求。

2、出游时,引导幼儿要注意安全,不独自去危险的地方。

注意事项:

外出时,要让幼儿活动在自己的视线内。

5、中班安全活动教案:活动中的安全教案(附教学反思

活动目标:

1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2、能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点:

能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备:

1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2、《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程:

一、创设情境,引出话题。

教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?

二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。

图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思:

在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班教案 篇4

活动设计背景

根据平时工作中与家长的交流,也根据我班幼儿的年龄阶段,幼儿每顿的用餐习惯,使用筷子的方法不正确,特制订了《宝宝长大了》游戏活动。

活动目标

提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

增强幼儿的用筷子的技能

培养幼儿参加游戏的乐趣

教学重点、难点

如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐

活动准备

幼儿每人一双筷子、有个小碟子

若干豆类食品

轻快的幼儿音乐

活动过程

1、导入游戏,放出轻快的幼儿音乐,教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音,引入活动课程。

2、活动游戏,教师让幼儿以模仿形式,学习如何用筷子

3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后,自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈,让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛,也锻炼孩子用筷子的技巧。

4、将幼儿自由分配成各小组,以手中的筷子变魔术(如:三角形、小房子、小花型等)

5、教师放出轻快地音乐,在老师的带引下,幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音,爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭,有自我成长意识

教学反思

通过游戏活动的安排,幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中,我主要采取了以幼儿游戏为主导,孩子动手能力为难点,以示范法,游戏法,贯穿整个活动,其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性,让孩子在游戏中成长,游戏中学习,感觉宝宝长大了。

但在游戏过程中,个别自理能力较差的孩子,需要老师的辅助,不能跟上活动速度,让老师根据个别情况调整游戏,在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品,让孩子更了解生活,贴近生活,增强孩子的动手能力和灵活性。

中班教案 篇5

设计意图:

大班年龄段的孩子,思维发展迅速,敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展,他们的双手日渐灵巧,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想。

活动目标:

(1)理解故事内容,发现小松鼠想法和创意的巧妙。

(2)大胆想象,并探索、表现自己的想法。

活动准备

《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)

各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具,剪刀,牙签,次性桌布,抹布等

各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)

小提琴音乐

活动过程:

(1)解读封面

封面上你看见了什么? (认识“提琴")

通过封面,猜猜这个故事大概说的是件什么事情?

(2)欣赏、理解故事

①出示第2~6面:

小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?

如果是你,你会用这半只生梨做什么?

②出示第7~8面:

这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?

小松鼠用半个生梨做成了什么?

小结:做件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做张设计图。

(3)大胆想象、表现

①认识各种乐器。

小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”)

②起来做小小设计师。

这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想想:准备设计什么?

想好了,可以像小松鼠样,先制作张设计图。

你也可以和朋友起,先商量商量。准备好了,就行动吧。

③播放音乐,幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。

(4)创意作品秀

①介绍自己的作品。

介绍你们的作品:用什么做成了什么?

你想把它送给谁?为什么?

②出示第8面~结束。

小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?

小松鼠拉起了提琴。啊,琴声真好听,还带着股淡淡的香味,传得很远很远,美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)

你看到了什么?

谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?

小结:美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!

你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么办法

活动反思:

故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中,幼儿可以像小松鼠样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来。同时,我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋。

中班教案 篇6

活动目标:

1、知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。

2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

活动准备:

1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。

2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。

3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。

活动过程:

1、介绍自己准备的材料师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本事可真大呀!今天,我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?

幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。

幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。

幼:我带来了发夹、VCD片、易拉罐。

幼:我想镜子能被磁铁吸住。

(除此以外,孩子们还认为木珠,玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住)

2、做实验并记录实验结果师:这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试,我这里也准备了一些东西,别忘了把你的每个实验都记录下来。

(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,如:有的孩子画"O"表示物体能被磁铁吸住,画"×"表示不能被磁铁吸住)

3、交流实验结果师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?

(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。

幼:巧克力盒能被磁铁吸住。

幼:我的发夹也被吸住了(教师请该幼儿演示)。

幼:剪刀能被磁铁吸住,手柄不能被磁铁吸住。

4、在生活中寻找磁铁的朋友师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住,你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?

幼:电冰箱、电风扇、电脑外壳。

幼:门锁、家里的窗户。

师:那好,今天我们回家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?

(虽说孩子们知道"磁铁能吸铁",但事实上,中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉,从他们收集的物品就可以看出,为此,教师还应该从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特征。)

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇7

需要帮助的人

活动目标:

1、通过活动,让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。

2、激发幼儿关爱别人的美好情感。

活动准备:

多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。

活动过程:

一、观看录象回忆交流

1、观看“献爱心捐助活动”的录象。

2、教师提问:你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小朋友捐款?

3、师小结:生活中有困难的人需要我们去帮助, 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。

二、观察图片 分享讨论

1、出示图片一 (有人摔倒了)

图片二 (有人生病了)

图片三 (老爷爷背着包在吃力地走路)

图片四 (三轮车阿姨在吃力地骑车

2、提问:

(1) 你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁,有什么好办法?

(2) 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?

3、幼儿讨论:如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?

4、师小结:

大家都很愿意帮助这些需要帮助的人,而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人,我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。

三、观看幻灯片拓展经验

1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。

2、小结: 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助,帮助了别人我们也会变得很快乐的。

3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。

四、活动延伸 情感激发

1、出示灾区小朋友的来信,激发孩子的兴趣。

2、老师读信,激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?

3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助,在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。

中班教案 篇8

活动目标:

1、在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。

2、感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。

3、体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

活动准备:

物质准备:场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。

经验准备:对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。

活动过程:

一、游戏《买菜》,初识歌谱

1、联系幼儿经验,谈话导入

“小朋友,你们家里谁买菜啊?”

“今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?”

“哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了:‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。)

2、学说菜谱,加深印象

“奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。)

“记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”)

“哎呀,下面还有菜呢,仔细听!”

“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?”

总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。”

“要买的菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!”

“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。”

二、自主买菜,调动兴趣

“买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。”

“我看看,奶奶的菜有没有买全呀。”

“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”

“鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?”

“青菜绿油油呀!青菜在哪里?”

“母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?”

“鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?”

“萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。”

“蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。”

“诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。”

“这么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么样了,我们一起唱一唱。”

(该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。)

三、学唱歌曲,练唱提高

1、对照图谱,完整欣赏

“其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!”

教师指图标生动地唱一。(第1遍唱)

2、逐层递进,提高要求

(1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱)

(引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。)

(2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱)

(引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。)

(3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱)

(带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)

四、根据实物,仿编歌曲

教师示范创编。

师:“奶奶天天吃一样的菜多没意思,要换一换呢,瞧,这里还有其他的菜,你给奶奶换个什么呢?”

一键复制全文保存为WORD