中班教案优秀8篇

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?这次为您整理了中班教案优秀8篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

幼儿园中班教育教案 篇1

活动目标:

1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。

活动准备:

1、消防员的照片,消防录像。

2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)。

3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

活动过程:

一、交流收集的照片,引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论:

(1)为什么会起火?

(2)如果你是消防员,你会怎么救火?

(3)消防员是怎么做的?

3、再次观看录像

(1)说说你们怕不怕火?为什么?

(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

4、小结

三、游戏“小小消防员”

1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。

引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论:怎样将小动物救出来?

2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?

中班教案 篇2

活动目标:

1、通过对物体进行排除分类,培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。

2、使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。

3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、教师演示板一套,自制小鸡头饰一个。

2、思维学具每人一套。

活动过程:

一、课前准备

1、教师在演示板上摆放思维卡片:第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。

2、教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

教师戴上小鸡头饰:“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现,来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友,我们快来看看怎么回事吧!”

三、操作探索

游戏一:请出去(一)

教师请幼儿看演示板第一排:“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属动物类,应该把谁请出去?”

幼儿:“应该把铅笔请出去!”

教师把铅笔卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员,不应该跟动物类家族在一起。

游戏二:请出去(二)

教师:“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属交通类,应该把谁请出去?”

幼儿:“应该把玫瑰花请出去。”

教师把玫瑰花卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员,不应该跟交通类家族在一起。

游戏三:请出去(三)

教师:“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫:‘叽叽叽,叽叽叽,水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱们同属水果类,应该把谁请出去?”

幼儿:“应该把萝卜请出去。”

教师把萝卜卡片拿下来,并问幼儿:“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员,不应该跟水果类家族在一起。

经验提升:

练习《课堂用书》P5。

延伸训练:

1、整理教室里的玩具箱,先规定一个箱子里装木制玩具,另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里,再混入一些其他材料的玩具),让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来,放到空箱子里。

2、练习《家庭辅导用书》P5。

教学反思

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇3

活动目标:

1、提高幼儿躲闪的能力,发展幼儿灵敏素质。

2、发展幼儿的判断能力及诚实的好品质。

活动准备:大灰狼透视1个、录音机、磁带等。

活动过程:

1、模仿机器人动作

幼儿在音乐的伴奏下,模仿机器人的各种动作。如走步、抬腿、弯腰、跳跃等。

2、玩:“机器羊”游戏

(1)确定角色:幼儿扮小羊手拉手成圆圈站好,选一名幼儿做大灰狼,背向圆圈站好,大家一起说儿歌:“我是小山羊,说话咩咩叫,头上两只角。身穿白棉袄,不怕登高处,最爱吃青草。”在说儿歌时,教师顺圈外寻找“机器羊”,用手点一下幼儿后确定。

(2)狼捉小羊:儿歌念完,“大灰狼”跳转身大喊“我要吃羊啦!”即追逐羊群,羊群四散跑开。如果“大灰狼”抓住了“小山羊”,便可把它带回自己家中,再去捉其它“小羊”。

(3)“机器羊”捉浪:在“大灰狼”捉“羊”的过程中,若捉到的“机器羊”,“机器羊”就会发出“咩”的叫声,立刻反过来去追“大灰狼”,“大灰狼”赶紧跑开,此时“狼”仍可捉“小山羊”,(捉到时拍一下后背,“小山羊”自己下场)。若“大灰狼”捉到的又是“机器羊”,两只“机器人”同时捉“狼”,直到把狼捉到,游戏结束。

重点指导幼儿跑动时记住自己的角色,提示“大灰狼”既要躲闪,又要追捉。根据幼儿的活动量确定游戏的次数。

结束时,教师可以扮成牧羊人,领着小羊去吃草,放松身体,吃完草后回家休息,活动结束。

活动建议:

1、在玩此游戏之前,教师可给幼儿讲“机器羊”的故事,以便幼儿理解角色之间的关系及玩法。

2、开始玩时,可多选几只“机器羊”,待幼儿熟悉游戏后,“机器羊”逐渐减少,“大灰狼”逐渐增多。

中班教案 篇4

活动目标:

1、认识常见的动物,感知动物的特征。

2、感受人类与动物之间亲密的关系,增进热爱动物的情感。

活动准备:动物图片,新闻视频,幼儿用书。

活动过程:

一。交流

1、 你看过《动物世界》吗?

2、 里面的小动物可爱吗?那你最喜欢什么动物?

(幼儿回答简单的小猫小狗)

3、 增加难度:现在你不仅要说说你喜欢的动物,并且要介绍一下。

如:老师喜欢长颈鹿,它的个子高高的,能吃到树顶的嫩叶。

幼儿回答时相应出示动物图片,请其他幼儿一起观看。

二.播放新闻视频《小蛇救人》

1、视频里都讲了谁?讲了什么故事呀?(幼儿如果概括不出,教师简单概括一下新闻内容)

2、你觉得这位叔叔怎么样?很好,他救了小蛇。

3、那这条小蛇呢?它也救了老奶奶。

小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭了,互相帮助,真快乐呀!

三.讨论:如何保护小动物

你知道应该怎样保护小动物吗?如果在街上看见受伤的小动物,你会怎么做?

四.引导幼儿阅读幼儿用书

看图说说,有哪些小动物?在你喜欢的小动物的括号里打勾。

中班活动教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,体验玩雪的乐趣。

2、知道雪的特征,尝试用简单的方法表达自己的感受。

活动准备

1、让孩子们在雪地体验玩雪的快乐,带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色、形状,感知雪的特征。

2、有关雪花的多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑。

3、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画装饰为背景)。

4、每人一组图画纸和彩笔;背景音乐。

活动流程:

一、开始部分:

教师和幼儿随着音乐《小雪花》进入活动场地。

教师问:孩子们,冬天你们快乐吗?在冬天里,有一群神秘的小精灵,它和我们一样快乐和幸福。瞧!它们来了。(播放课件----动画小雪花)

二、主体部分:

1、体验和观察雪花的特点以及雪给周围环境带来的变化。

看完动画回答问题----启发幼儿发现和表达雪的特征,让幼儿说说雪的颜色、形状、并利用已有的经验让幼儿说说对雪的感受(如雪是白色的',形状有粒状的,六角形的等等,用手一摸凉凉的,捧起来很快就会化成水,踩在雪上会发出咯吱的响声,雪能团成球来滚,还能堆成大雪人…)

2、你觉得雪像什么?(及时的肯定孩子们的发现,调动孩子的积极性)3、玩雪:(对雪的特征进行再探索)

我们可以和雪花做什么游戏呢?(打雪仗,堆雪人…)幼儿说完一种后顺便让他模仿一下这个游戏的动作,“呀!这个游戏真好玩,快,我们一起来玩。”(激起孩子们参与的积极性)

教师:啊,这么多好玩的游戏!小雪花一听也着急的跑来了。(放雪花图片)提问:谁来说一说小雪花长的什么样子?(六个花瓣,像小树枝,有刺…)小朋友,这么美的雪我们怎样才能把他们留在我们身边呢?启发幼儿思考。(把雪收到杯子里放到冰箱里,用照相机照下来,把它们画下来……

4、绘画雪:

(1)发给孩子画纸和彩笔(一组只发一盒彩笔,逐步培养孩儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。孩子们的合作意识),让我们把这美丽的雪景画到自己的图画纸上,留住这些雪好不好?

(2)请孩子们互相讲一讲自己的作品,然后把自己的作品贴到展览板上。

教师总结:瞧,冬天多美啊!冬天虽然很冷,但是有很多美丽的雪,和我们一起做游戏,我们就不觉得冷了,能锻炼我们不怕冷的精神呢。雪还能给我们带来很多好处,保护庄稼,我们好喜欢雪啊。那小雪花是怎么飘落下来的呢?

三、活动结束:

在音乐声中让孩子表演雪花落地的样子并带孩子们自然地离开

小结及反思:冬天虽然寒冷,但孩子们拥有满腔热情,一起赏雪花,玩雪,和雪做游戏,完全抛弃了严寒,培养了孩子热爱大自然的兴趣。达到了一定的目标。

中班教案 篇6

活动名称:

蜘蛛买鞋(中班)

活动目标:

1、学习简单的加减概念。

2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

活动准备:

各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

活动重点:

学习10以内简单加减概念。

活动难点:

改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

活动过程:

开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

基本部分:

1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:"总共花了10元钱"时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。

3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。

结束部分:

师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

中班教案 篇7

活动目标:

1、学习用画面表达诗歌的内容。

2、大胆地表达自己的想象。

重点:幼儿学习用画面表达诗歌的内容

难点:听诗歌,幼儿作画。

活动准备:

1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。

2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。

过程:

一、听诗歌录音,引出话题:

1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗?”

2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。

二、想象表述:

1、教师引问题:“如果请你将这首诗歌变成一幅画,那画面上会有什么呢?”

2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。

三、诗配画:

1、幼儿作画,教师轻轻播放诗歌的录音,为幼儿提供联想的空间。

2、幼儿交流作品,欣赏同伴们丰富而奇妙的想象,教师在旁予以指导。——“你特别喜欢哪幅作品?”

中班艺术活动:诗配画

中班教案 篇8

活动目标:

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过和蚊子的故事情节的理解,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

活动重难点:

重点:认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

难点:了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

活动准备:

物质准备:大鼓、沙锤各一个,小鼓若干;、蚊子的提线纸偶各一个,每人一个串铃。

经验准备:活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

活动过程:

1、听风声音,感受乐器的。音色,认识新乐器——沙锤,(教师悄悄发出沙锤的声音,请幼儿猜这是什么声音,学一学,然后出示,认识。)

2、教师将乐器藏在身后,发出沙锤的声音,请小朋友听一听,这个声音像什么?谁来学一学这种声音,并猜一猜这种乐器的名称。

师:咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师:(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的,我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

师:今天小鼓要来给我们唱两首歌,但是小鼓偷偷的告诉刘老师,它今天要考考我们小朋友,那就是要我们听仔细了,听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师:小朋友们看一看,老师手腕上带的是什么?(小铃)。"今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里,我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧,三种乐器出示,认识后,简单小结,让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师:小鼓、沙锤、小铃要讲故事了,请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

2、看提线纸偶戏《和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶,伴随三种乐器讲故事:有一头,长的可大啦!脑袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天,出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现,小铃发出哗啦的响声),他们发现了的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着的屁股叮了起来,觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表甩尾巴)。蚊子被赶走了。又打起瞌睡。刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次),把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

3、以乐器在故事中发出的声线为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(和蚊子)

师:(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是在走路,它在散步)

师:(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮它)

活动反思:

过程中情境创设巧妙,幼儿身临其境,假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配,是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现,较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境,幼儿进入活动的状态非常积极,很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验,辨别声音强弱和快慢的不同,并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

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