作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为大家带来的中班教案优秀5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
教材分析：
这是一首2/4拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景，在活动中获得快乐体验。
活动目标：
1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。
3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
活动准备：
大吊车挂图、音乐
活动建议：
1、观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。
提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？
（2）教师完整范唱歌曲。
提问：大吊车到底吊起了什么？
（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。
提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？
引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。
3、幼儿整首学唱歌曲。
请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。
4、听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。
（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。
（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。
活动目标：
1、会从不同方向辨别数字，培养幼儿的观察力和思维力。
2、感受数字的丰富变化，增强幼儿参与活动的自信心。
3、对自己生活中与数字有关的事物和现象有好奇心和探究愿望。
活动准备：圣诞树数字图一副、数字卡片若干、儿歌“铃儿响叮当”、礼物盒十个、数字示范图一张。
活动重难点：会从不同方向辨别数字，培养幼儿的观察力和思维力。
活动过程：
一、 拍手组织幼儿坐好。（师：请你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）
二、 展开：
1、出示数字图片巩固认识数字0―9。
a、出示圣诞树请幼儿观察激发幼儿兴趣。（老师给大家带来了一棵圣诞树，还把它打扮得非常漂亮漂亮，老师现在来请它出来给宝贝们看看，宝贝们你看到了什么？）
b、请幼儿观察并请个别幼儿来说说圣诞树上都有那些数字。（宝贝们老师还用彩灯来把它装扮好了，现在老师来点亮一窜彩灯你们看他变成了我们的数字宝宝，那接下那的彩灯要来宝贝们来猜一猜剩下的彩灯点亮后会变成什么数字宝宝？）
2、熟悉数字：装扮圣诞树
a、说说看看：礼物上有什么？（宝宝们看老师还准备了漂亮的礼物盒你们看每个礼物盒上还贴上了数字宝宝，我们一起来念一念都有那些数字宝宝。）
b、动手操作：装扮圣诞树。（宝宝们现在我们一起来打扮我们的圣诞树，现在请宝贝们来送上礼物盒好吗？）
3、游戏：点亮彩虹灯。
a、教师引导幼儿观察：数字宝宝变出来。（宝贝们老师这里还有很多数字宝宝组成的彩灯，你们来看看你发现了那些数字宝宝？）
b、实际操作：我来点亮彩灯
（幼儿自己连线，老师在旁指导）
c、自由交流讨论：我找到的数字。（现在宝贝们可以大家一起和旁边的同学和老师来说说自己找到的数字宝宝。）
d、实际操作：我来帮助你。（宝贝们老师的彩灯还没有点亮，现在老师要请你们来帮助老师来点亮老师的彩灯了。）
设计意图：
1、培养幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情节。
3、让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
活动目标：
1、喜欢安静倾听文学作品、
2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
活动准备：
1、与故事内容相关的图片
2、幼儿收集的各种鸟的图片
活动过程：
开始部分
1、律动：《摘苹果》，引出活动内容。
2、提问：幼红红的苹果长在哪里呢？ 出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。
猜测一下发生了什么事？
谁能为老苹果树治病呢？
基本部分：
1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？
（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4）这个故事里有谁帮助了别人？
（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。
3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。
4、幼儿了解鸟类的特殊本领。
利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。
如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
结束部分：
律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。
活动延伸：
在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。
活动效果：
孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
不足：
活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。
目标：
1、从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2、拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：
1、写有儿歌《收豆豆》的纸。
2、各种豆类及食品。
3、红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：
一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）
我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备——“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）
小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）
三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
活动目标：
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
活动过程：
一、导入
1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
7、中班美术小猪盖房子教案反思
一、活动目标
1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2、故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。