幼儿园中班音乐教案【精选9篇】

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园中班音乐教案【精选9篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

2、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

活动准备:

大鼓一面

活动过程:

(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分:欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

(2)欣赏歌曲

完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

3、随乐完整表演。

幼儿园中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

"熊"头饰一个。

活动过程:

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。

4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

"小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?"

"大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?"

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。

四、学“熊走”动作。

鼓励幼儿在"熊走"音乐声中,用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始可有教师扮"熊",并逐步由幼儿担任"熊"的角色。

幼儿园中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、感受乐曲休止。

2、感受ab曲式,并用肢体动作进行表现。

3、尝试用乐器为乐曲演奏,体验演奏乐趣。

活动重点:感受乐曲休止。

活动难点:尝试用乐器为乐曲演奏。

活动准备:

1、故事挂图、小精灵指挥棒

2、cd:《魔幻小精灵》,取拿乐器音乐、录音机

3、乐器:串铃、响板、手鼓

活动过程:

一、反应游戏,感受乐曲休止。

在行进中,教师敲手鼓,幼儿听到鼓声作出停止的动作。

× × × ×|× 0 0 0 |

走走走走停

二、欣赏故事。

出示挂图,讲述魔幻小精灵闯难关的故事。

提问:①魔幻小精灵为什么走着走着停下呢?

②魔幻小精灵走几步停下来的?

(引导幼儿理解挂图,熟悉ab曲式及感受休止。)

三、身体乐器演奏。

1、鼓励幼儿运用身体乐器将ab曲式表现出来。

2、随音乐用身体乐器完整演奏。

四、乐器演奏。

1、出示乐器,分辨音色。

2、根据ab曲式特点选择适合的乐器。

3、教师引导幼儿有序地拿取乐器,并站好演奏的队形。

4、幼儿使用乐器演奏:

①分组练习。

②使用乐器演奏乐曲。(重点指导幼儿看教师指挥演奏)

5、播放舒缓音乐,轻轻收放乐器,结束活动。

活动延伸:

表演区:提供音乐cd、指挥棒、乐器、故事挂图,帮助幼儿进一步熟悉乐曲,鼓励幼儿大胆演奏。

幼儿园中班音乐活动教案 篇4

活动目标:

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

鱼网一个。

活动过程:

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"

2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌,边玩游戏。

教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思:

我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园中班音乐教案 篇5

教材简介:《小树叶》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设:对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。

活动过程:

一、音乐游戏导入。

师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)

师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)

3、《小树叶》的故事

师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。

1)第一部分。

师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)

师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?

师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!

2)第二部分。

师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)

师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)

师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)

师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!

4、教师完整演唱,幼儿欣赏。

师:一首好听的《小树叶》送给你们。

(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)

1、分两组对唱

师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)

2、男女对唱

师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!

2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!

幼儿园中班音乐活动教案 篇6

设计思路:选材的思考:

春天是个美丽的季节,随着一场场淅沥沥的春雨,春天也悄悄的来到我们的身边,孩子们在散步、运动的时候,总是会跑到我身边来,“老师,你看好多小花都开了呢!”他们对春天大自然的变化特别关注,在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动,孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验,所以我将此进一步开展起来,尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

环节的思考:

第一环节,仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音;第二环节,尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击;第三环节,感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

活动目标:

感受不同乐器的声音特质,尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏,体验与同伴共同演奏的乐趣。

重点:根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

难点:用轮奏的方式为歌曲伴奏。

活动准备:

乐器、节奏谱

活动过程:

一、两个好朋友(环节意图:仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。)

1、谈话导入:你们喜欢春天吗?春天里有什么?

总结:春雨来了,小草绿了,花儿开了,种子大树发芽了,春天真是个美丽的季节。

2、倾听歌曲:

提问:有一首我们熟悉的歌曲,我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁?

重点提问:那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗,他们是谁?

他们分别是怎么唱歌的?

小结:春雨春雨沙沙沙,种子种子在说话,他们是春天里的一对要好的朋友。

二、乐器宝宝爱春天(环节意图:尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击。)

1、过渡:我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了,他们也要来唱歌了。

提问:这两个乐器,听一听,那个乐器像春雨在唱歌,那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝,来摇一摇,听一听。(幼儿探索尝试)

2、提问:你觉得哪个乐器像春雨的声音,哪个乐器像种子在说话呢?

小结:原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音,响板的声音就好像种子在说话一样。

3、重点提问:那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀?请你用小乐器演奏一下。

幼儿尝试演奏,教师一一出示节奏谱:

沙球|↗↗↗|↗↗↗|

响板|●●●|●●●|

沙球|我要|↗↗|

响板|我要|↗↗|

三、春天协奏曲(环节目标:感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。)

过渡:小乐器都那么爱春天,他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

1、幼儿分组。

提问:谁是春雨?谁是种子?

小结:沙球宝宝是春雨,响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗?

1、幼儿第一次尝试:

重点提问:是不是种子和春雨是一起唱歌的呢?

小结:原来是春雨先唱,种子再唱,然后春雨和种子一起唱。

2、第二遍尝试:

小结:你们唱的都很好听,但是好像种子太着急了,春雨先来了,种子才能喝到水,才能一起长大。

3、第三次尝试:

小结:唱歌是要有节奏的,我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。(提示幼儿轻响、有节奏)

延伸提问:还有谁在春天里也会唱歌的呀?那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿园中班音乐教案 篇7

活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上,能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

2.利用游戏的形式,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3.体验歌唱活动带来的愉悦。

4.能跟着节奏打节拍。

活动准备

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅,歌曲《谁的尾巴最好看》。

活动过程

1.练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

师:小朋友,昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲,今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)

2.说说各种小动物的尾巴特征。

师:小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢,也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去,那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称,你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)

3.尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

师:小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点,那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的,比如歌词的第一句:谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如:老鼠尾巴长,乌龟的尾巴短,狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯,鸽子的尾巴扁,金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

4.加大难度,继续鼓励幼儿仿编歌词。

师:小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听,既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了,请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲,比如:谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有 大象尾巴细,小燕子的尾巴好像小剪刀,猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

5.玩游戏。

师:小朋友们编得太好了,小动物们听了都非常开心,它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏?

玩法:每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片,粘贴头部的幼儿在里圈,粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友,音乐停,粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”,找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次类推。

6.结束。

师:小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

活动反思:

这一活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,一气呵成,幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT,运用图片UU快3帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中,既复习巩固了歌曲的内容,又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

幼儿园中班音乐教案 篇8

教学目标:

1、在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。(重点)

2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、复习音阶的唱法。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

准备活动:

小老鼠、小雄、大象布偶。

活动过程:

一、进场活动:《小老鼠和小花猫》

二、引起兴趣 1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下,一会快一会慢你们听:

1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

1234567 7654321

2、小老鼠先是一层一层的慢慢上,慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)应该怎么走?1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(开始觉得好玩了)应该怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越高兴)应该怎么走?1234567 7654321

5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)

1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

1234567

四、刮奏

1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

3、教师弹奏跨八度音

教学反思

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班音乐教案 篇9

活动目标:

1、学唱歌曲,感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。

2、欣赏韵律表演,借助"大花猫"和"小老鼠"角色,帮助幼儿学习歌曲。

3、感受游戏的乐趣,学会控制自己的身体保持不动。

4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

活动准备:

1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。

2、小老鼠、大花猫头饰各一个。

3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆,特别是小老鼠,要按照歌词的内容进行化妆。

活动过程:

1、复习律动:快乐的小熊。

教师带领幼儿随音乐,扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车,走进教室。

2、欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。

教师:你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?

3、观看"小老鼠"表演,学唱歌曲的前半部分。

教师:天黑了,小老鼠偷偷地从洞里跑了出来,你们听……教师:小朋友,我们一起跟着"小老鼠"学一学吧!

幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段,在间奏处,带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。

4、观看"大花猫"表演,带领幼儿歌唱并玩游戏。

教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分,并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度,可带领幼儿玩游戏1-2遍。

幼儿观看"大花猫"表演,鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。

讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了,就立刻不动,这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完,当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候,花猫就去抓老鼠,老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

教师扮演大花猫,幼儿扮演"小老鼠",师生共同玩游戏两遍。

一键复制全文保存为WORD