在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？
一、教学目标
了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类的方法。
能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
培养幼儿的环保意识，激发幼儿参与垃圾分类的积极性。
二、教学重难点
重点：掌握垃圾分类的方法，能够正确进行垃圾分类。
难点：理解垃圾分类的意义，养成垃圾分类的好习惯。
三、教学方法
故事导入法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备
垃圾分类的故事图片或绘本。
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志卡片。
各种垃圾实物（如废纸、塑料瓶、电池、果皮等）。
四个不同颜色的垃圾桶模型。
五、教学过程
故事导入
（1）教师讲述一个关于垃圾分类的故事，如《垃圾王国的故事》，引导幼儿思考垃圾不分类会带来哪些问题。
（2）提问幼儿：故事中的垃圾王国是怎样的？我们应该怎么做才能让垃圾王国变得干净整洁？
认识垃圾分类标志
（1）教师出示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志卡片，向幼儿介绍每个标志的含义和代表的垃圾种类。
（2）让幼儿观察垃圾桶模型上的标志，加深对垃圾分类标志的`认识。
学习垃圾分类方法
（1）教师展示各种垃圾实物，让幼儿判断应该将它们放入哪个垃圾桶，并说明理由。
（2）请幼儿上台将垃圾实物放入相应的垃圾桶模型中，巩固对垃圾分类方法的掌握。
游戏活动：垃圾回家
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一些垃圾实物卡片和四个小垃圾桶模型。
（2）教师发出指令，如 “请将有害垃圾送回家”，幼儿小组合作进行垃圾分类。
（3）评选出垃圾分类最准确、速度最快的小组，给予奖励。
总结
（1）教师总结垃圾分类的意义和方法，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
（2）请幼儿回家后向家人宣传垃圾分类知识，共同为保护环境贡献力量。
一、设计意图
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
二、活动目标
1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
三、活动准备
1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。
2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。
四、活动过程
（一）开始部分，视频导入
1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。
——你看到了什么？地球小人为什么哭？
2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）
(二）基本部分：讲解PPT
1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2.出示图二。
——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。
3.出示图三。
——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）
——这些垃圾又将被怎么处理呢？
小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4.出示图四。
——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）
——这些垃圾要怎么处理？
小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料；不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
（三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。
1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。
——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。
2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的`练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。
3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。
（五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。
1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？
——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？
2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。
（六）结束部分
1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）
2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！
五、活动延伸
课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。
一、教学目标
让幼儿认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
通过游戏活动，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：认识垃圾分类的`标志，掌握生活垃圾分类方法。
难点：养成垃圾分类的好习惯。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备
垃圾分类标志卡片若干。
各类垃圾实物若干（如废纸、塑料瓶、易拉罐、剩饭菜等）。
四个不同颜色的垃圾桶模型（可分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志）。
PPT 课件。
五、教学过程
导入
（1）播放一段垃圾堆积如山的视频，引导幼儿观察并讨论：这些垃圾会给我们的生活带来什么影响？
（2）教师提问：那我们应该怎么处理这些垃圾呢？引出垃圾分类的主题。
认识垃圾分类标志
（1）教师通过 PPT 展示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志，并逐一讲解每个标志的含义。
（2）出示垃圾分类标志卡片，让幼儿辨认并说出每个标志代表的垃圾种类。
学习垃圾分类方法
（1）教师展示各类垃圾实物，让幼儿判断应该将它们分别放入哪个垃圾桶。
（2）请幼儿上台将垃圾实物放入相应的垃圾桶模型中，巩固对垃圾分类方法的掌握。
游戏活动：垃圾分类小能手
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一些垃圾实物卡片和四个小垃圾桶模型。
（2）教师发出指令，如 “请将可回收物放入对应的垃圾桶”，幼儿小组合作进行垃圾分类。
（3）评选出垃圾分类最准确、速度最快的小组，给予奖励。
总结
（1）教师总结垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。
（2）请幼儿回家后向家人宣传垃圾分类知识，共同为保护环境做出贡献。
一、教学目标
知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
学习如何进行垃圾分类，尝试进行垃圾分类实践。
培养幼儿的环保意识，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识垃圾分类的标志，学习垃圾分类的方法。
难点：能够在日常生活中正确进行垃圾分类。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法。
四、教学准备
各种垃圾的图片（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
垃圾分类标志的卡片。
四个颜色不同的垃圾桶模型。
垃圾分类的儿歌视频。
五、教学过程
图片导入
（1）教师展示各种垃圾的图片，让幼儿观察并说一说这些垃圾都是从哪里来的。
（2）引导幼儿思考：如果这些垃圾不进行分类处理，会对我们的环境造成什么影响？
认识垃圾分类标志
（1）教师出示垃圾分类标志的卡片，向幼儿介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志及含义。
（2）让幼儿观察垃圾桶模型上的标志，加深对垃圾分类标志的认识。
学习垃圾分类方法
（1）教师逐一展示各种垃圾的图片，让幼儿判断应该将其放入哪个垃圾桶，并说明理由。
（2）请幼儿上台将垃圾图片放入相应的垃圾桶模型中，巩固对垃圾分类方法的掌握。
观看儿歌视频
（1）播放垃圾分类的儿歌视频，让幼儿在轻松愉快的'氛围中学习垃圾分类知识。
（2）教师带领幼儿一起唱儿歌，加深对垃圾分类的记忆。
实践活动
（1）组织幼儿进行垃圾分类实践活动，将班级中的垃圾进行分类投放。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯，如在家里帮助家长进行垃圾分类。
总结
（1）教师总结本次活动的内容，强调垃圾分类的重要性。
（2）表扬在活动中表现积极的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
一、教学目标
让幼儿认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
通过游戏活动，增强幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：认识垃圾分类的标志，掌握生活垃圾分类方法。
难点：养成垃圾分类的好习惯，并在日常生活中实际运用。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备
垃圾分类标志卡片若干。
各种垃圾实物（如废纸、塑料瓶、易拉罐、剩饭菜等）。
垃圾分类桶四个（分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
教学课件。
五、教学过程
导入
（1）播放一段关于垃圾污染环境的'视频，引导幼儿观察并讨论垃圾对环境的危害。
（2）提问：“我们应该怎样处理这些垃圾呢？” 引出垃圾分类的话题。
认识垃圾分类标志
（1）教师出示垃圾分类标志卡片，逐一介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志及含义。
（2）让幼儿观察标志的颜色和图案，加深对垃圾分类标志的认识。
学习垃圾分类方法
（1）教师结合实物，讲解不同种类垃圾的特点和分类方法。
例如：可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如废纸、塑料瓶、易拉罐等；有害垃圾是指对人体健康或自然环境造成危害的垃圾，如废旧电池、过期药品等；厨余垃圾是指厨房产生的食物垃圾，如剩饭菜、果皮等；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他垃圾。
（2）请幼儿将各种垃圾实物进行分类，放入相应的垃圾分类桶中。教师巡视指导，及时纠正错误。
游戏活动
（1）“垃圾分类接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次将垃圾实物卡片传递给下一位幼儿，并将其放入正确的垃圾分类桶中，最先完成的小组获胜。
（2）“我是环保小卫士”：请幼儿扮演环保小卫士，在教室或校园里寻找垃圾，并将其进行分类投放。
总结
（1）教师与幼儿一起回顾垃圾分类的标志和方法，强调垃圾分类的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯，为保护环境做出自己的贡献。
六、教学延伸
在班级设置垃圾分类区域，让幼儿在日常生活中继续练习垃圾分类。
鼓励幼儿回家后向家人宣传垃圾分类的知识，共同参与垃圾分类活动。
设计意图
本次活动选自《完整儿童》中班主题《我的家乡》中的“垃圾分类”子版块，活动来源于生活，基于幼儿有初步垃圾分类的经验，通过感知垃圾乱扔的危害，激发环保内驱力，随着“垃圾分一分”、“垃圾二次分”环节的深入，幼儿在经验共享、分析猜测、操作体验、验证梳理过程中实践垃圾二次分类的方法，进一步增强环保意识，萌发幼儿保护生活环境的责任感。
活动目标
1.知道垃圾乱扔的`危害，在垃圾分类的基础上探索二次分类的方法。
2.了解垃圾分类的意义，萌发保护环境从我做起的责任感。
活动重难点
活动重点：知道垃圾的危害，乐于探索垃圾二次分类的方法。
活动难点：了解垃圾分类的意义，萌发环保意识和社会责任感。
活动准备
经验准备：认识四色垃圾桶，对垃圾分类有一定的了解。
物质准备：ppt课件、遥控器、矿泉水瓶等操作材料。
活动过程
一、垃圾的危害
1.观看视频，了解垃圾的危害。
2.提问：在视频里看到了什么？有什么好办法可以帮助它们？
二、垃圾分一分
1.出示垃圾桶和具有代表性的几类垃圾，幼儿操作。
2.师幼一起验证、梳理。
三、垃圾二次分
1.师幼共同谈论牛奶盒的二次处理，提问：牛奶盒到底应该怎么扔呢，为什么要这样扔？
2.针对需再处理的垃圾幼儿分组操作。
3.师幼共同梳理垃圾二次分类的方法。
四、延伸活动
可回收垃圾去哪了？我们一起来看看。
一、教学目标
了解垃圾的来源和分类，知道垃圾对环境的危害。
掌握垃圾分类的方法，能正确地将垃圾进行分类投放。
增强幼儿的环保意识，培养幼儿爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点
重点：掌握垃圾分类的方法，能正确地将垃圾进行分类投放。
难点：理解垃圾对环境的危害，增强环保意识。
三、教学方法
情景教学法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
制作垃圾分类的教学课件。
准备各种垃圾实物（如废纸、塑料瓶、易拉罐、电池、果皮等）。
四个不同颜色的垃圾桶（分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
五、教学过程
创设情境，导入新课
（1）播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片，形成鲜明对比。
（2）提问幼儿：“你们喜欢哪一种环境呢？为什么？” 引导幼儿认识到垃圾对环境的危害。
认识垃圾的来源和分类
（1）教师通过课件展示垃圾的来源，如家庭垃圾、学校垃圾、商场垃圾等。
（2）介绍垃圾分类的方法，可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分别包括哪些。
学习垃圾分类的方法
（1）教师拿出各种垃圾实物，让幼儿判断属于哪一类垃圾，并放入相应的垃圾桶中。
（2）请幼儿说一说自己是如何判断垃圾类别的`，加深对垃圾分类方法的理解。
游戏活动
（1）“垃圾回家” 游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组面前有一堆混合的垃圾和四个垃圾桶。教师发出指令，幼儿迅速将垃圾放入正确的垃圾桶中，最快完成的小组获胜。
（2）“环保小卫士” 游戏：幼儿扮演环保小卫士，在教室或校园里寻找垃圾，并进行分类投放。
总结
（1）教师总结垃圾分类的重要性，强调每个人都应该养成垃圾分类的好习惯。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类活动，为保护环境贡献自己的力量。
六、教学延伸
组织幼儿参观垃圾处理厂，了解垃圾的处理过程。
开展 “垃圾分类宣传周” 活动，让幼儿制作垃圾分类宣传海报，向家长和社区居民宣传垃圾分类知识。
【活动目标】
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
【活动过程】
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的`不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望
二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)
三、考一考(教学 )--垃圾的分类，通过 的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戏《帮小鱼整理家》
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
【活动反思】
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
活动由来
三个话题的畅聊结束后，整理了孩子的语言，发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解，家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶，家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的，孩子参与较少生活体验不丰富。但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶，有初步的环保制作构思，但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。垃圾分类实践经验中，对于餐厨垃圾比较熟悉，知道剩饭剩菜，果皮等食物残渣是厨余垃圾。对于垃圾分类的其他类别没有更多的经验。通过上述分析，我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。希望调动家长资源，为孩子积累日常生活经验，并通过多种形式的活动内容，让幼儿通过亲身感知，具体操作，建立起对垃圾分类的认知，同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。
实施步骤
第一阶段：经验准备
活动开展前两周面向家长宣传垃圾分类环保知识及意识，引导让家长积极参与到垃圾分类环保教育，与班级形成教育合力。
第二阶段：活动启动
活动开展第一周，在班级微信群动员家长和孩子们一起在家利用废旧的纸箱制作四色垃圾桶。将制作的过程做成照片、海报等形式，带来幼儿园与同伴分享。
第三阶段：活动深入
“垃圾分类，从我做起”，评选垃圾分类文明家庭。
请家长们每日在班级微信互动群上传孩子们在家中分类垃圾的视频或照片(不做硬性规定)，班级每周评选一次垃圾分类文明家庭，颁发电子奖状。将家长在班级发送的视频在班级一体机上进行播放，激发全体幼儿的环保意识。
第四阶段：成果展示
家长和孩子一起制作“我是垃圾分类小能手”的。海报，带来幼儿园和同伴分享在家进行垃圾分类的过程，并在幼儿园大厅进行展示。
第五阶段：总结分享
开展班级“我是垃圾分类小能手”的总结活动，与幼儿一同回顾班级特色实践活动开展的全过程，班级教师整理资料做成微信文稿推送。
此方案为预设活动方案，在实际推进过程中，我们将根据幼儿的实际参与情况及时进行调整，使其更适宜幼儿学习与发展的需要，促进孩子们的发展。
一、教学目标
知道垃圾分类的意义，了解不同垃圾的处理方式。
学会正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
通过实践活动，培养幼儿的动手能力和环保意识。
二、教学重难点
重点：学会正确区分不同种类的垃圾，并进行分类投放。
难点：理解垃圾分类的意义，养成垃圾分类的好习惯。
三、教学方法
故事导入法、观察法、操作法。
四、教学准备
垃圾分类的故事绘本。
各种垃圾实物（如玻璃瓶、旧衣服、废电池、香蕉皮等）。
可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志卡片。
四个颜色不同的垃圾桶。
五、教学过程
故事导入
（1）教师讲述垃圾分类的故事绘本，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“故事中的小动物们是怎么做垃圾分类的呢？为什么要进行垃圾分类呢？” 引导幼儿思考垃圾分类的意义。
认识不同种类的垃圾
（1）教师出示各种垃圾实物，让幼儿观察并说一说这些垃圾分别属于哪一类。
（2）教师逐一介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和常见物品。
学习垃圾分类的方法
（1）教师出示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志卡片，让幼儿认识并记住这些标志。
（2）请幼儿将各种垃圾实物放入相应的垃圾桶中，教师进行指导和纠正。
实践活动
（1）在班级设置垃圾分类区域，让幼儿将日常生活中产生的垃圾进行分类投放。
（2）组织幼儿到校园里进行垃圾分类实践活动，将校园里的`垃圾捡起来并进行分类投放。
总结
（1）教师与幼儿一起回顾垃圾分类的方法和意义，强调垃圾分类对保护环境的重要性。
（2）表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿继续坚持垃圾分类的好习惯。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起进行垃圾分类，并记录自己家庭一周内产生的垃圾种类和数量。
在班级开展 “垃圾分类小能手” 评选活动，鼓励幼儿积极参与垃圾分类活动。