中班科学教案(优秀5篇)

作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?读书破万卷,下笔如有神,下面是勤劳的编辑为大伙儿找到的中班科学教案(优秀5篇),仅供借鉴,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学活动教案 篇1

目标:

引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。

准备:

蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。

过程:

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便***。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。

3、讨论

火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。

如不要随意***,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

建议:

教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1.观察螃蟹外显特征,了解螃蟹的生活习性。

2.示意表达自己的认知和感受。

活动准备:

螃蟹活动视频、挂图、实物。

活动过程:

一、猜谜导入,引出课题。

1.八只脚,抬面鼓,两把剪刀头上舞,生来最爱横行走,嘴里常把泡泡吐。

2.出示挂图、实物,让幼儿观察。

螃蟹有一个硬硬的壳,有八条腿,有两只大大的钳子(大鳌)……

二、集中认识螃蟹,通过课件观察。

螃蟹喜欢吃什么?螃蟹为什么横着走?

1.观察螃蟹的身体,用筷子戳它的壳,知道螃蟹的壳是硬硬的。

2.观察螃蟹的脚,数脚。

3.认识螃蟹的两只大钳子,知道螃蟹的大钳子很厉害。

4.观察螃蟹的肚子,发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。

5.观察螃蟹的眼睛和嘴,发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。

6.观察螃蟹怎样走路,学一学螃蟹横着走。

三、游戏(看谁答的对)

教师提问:

1.螃蟹有壳吗?

2.壳是黑色的吗?

3.螃蟹有脚吗?

4.有8只脚吗?

5.螃蟹直着爬吗?

6.螃蟹横着爬吗?

7.螃蟹生活在海里吗?

8.螃蟹嘴里外什么会吐泡泡?

9.螃蟹的眼睛长在头上吗?

10.螃蟹会说话吗?

四、延伸活动:画螃蟹。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1、观察发现柳树长新叶了,并了解柳条的一些基本特征。

2、能够从周围环境中找到柳树。

活动准备:小区里栽有柳树的地方

活动过程:

一、柳树长新叶了

1、教师带领幼儿来到柳树下,请幼儿说说这是什么树?

2、引导幼儿观察柳树枝

提问:

1)柳树的枝条上有什么了?

2)柳叶是什么颜色的?

3)一片一片的小叶儿是什么形状的?像什么?

4)两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上?

3、教师小结:春天到了,柳树发芽了,长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿,小叶儿两头尖尖的,一头长在柳枝上,一头随柳枝向下垂,这边长一片,那边长一片。

二、长长的柳条

1、教师引导幼儿观察柳条的特征。

提问:

1)长满新叶的柳条,它往哪个方向长的?

2)一条一条的柳条像什么?

3)风一吹,柳条它会怎么样呢?

2、请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。

3、教师小结:细细长长的柳条像小姑娘的辫子,没有风的时候,一条条的柳条是往下垂的,风吹来的时候,下垂的柳条就随风摆动。

三、找找柳树

1、师:在我们的小区里,还有许多柳树呢,我们再去找找好吗?(组织幼儿寻找柳树)

2、找到后请小朋友讲讲为什么是柳树?(讲出柳树的特征)

四、结束:

回活动室休息。

中班科学教案 篇4

活动目标:

1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

活动过程:

一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

1、 播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?

2、 幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)

3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起)○(讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)

2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

3、 教师带领大家巡回检查

三、角游:买菜准备(创设菜场环境):

(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人

(2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)

2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的。小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"

3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)

4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)

5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。

小百科:我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

幼儿园中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片。

活动过程:

一、自由探索。

1。这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2。把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

3。我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

二、引导发现。

1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2。老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

3。你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的。杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?

4。不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

三、幼儿操作,教师指导。

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。

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