中班语言小乌鸦爱妈妈教案(精选2篇)

下面是小编精心为大家整理的中班语言小乌鸦爱妈妈教案(精选2篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

中班语言小乌鸦爱妈妈教案 篇1

学习目标

1 能借助拼音读准生字字音,并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

2 朗读课文,做到不加字,不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小学会关心别人。

3 能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想。”

教学过程

一、激发兴趣,揭示课题

1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?

板书:鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾

2.都说鸟是人类的`好朋友,请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?

媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字:乌鸦

3.小乌鸦急急忙忙往家飞,他要干什么呢?请听课文录音

学生自由回答

出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题

认识“爱”字,用“爱”学说话

二、朗读课文,学习生字

1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求:

(1)借助拼音,自由轻声读课文,读准字音

(2)读通课文,做到不加字,不漏字

(3)想一想,这是一只怎样的小乌鸦?

2.检查自学

(1)拼读生字,正音

(2)指名分节读课文

(3)交流:这是一只怎样的小乌鸦?

出示:懂事可爱学习生字:事

3.学习第三节

喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。

(1)出示第三节,指名读学习生字:忘记

(2)指导朗读第三节

4.学习课文1,2节

(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论

(2)学生交流出示课文1,2节学习生字:耍

(3)师生合作读男女生对读

(4)说一说:当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想?

出示:小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,它想______________________。

小组讨论交流

5.小乌鸦是怎么做的呢?

出示:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。

指导朗读指名读分男女生读

6.小结,再读第三节

(1)小乌鸦喂妈妈很不容易,才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节

(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦,认为它长得不漂亮,现在你学了课文,你有什么话要对小乌鸦说?

三、熟读成诵

1.正确流利有感情的朗读课文

2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3.跟着录音唱

4.试背课文

四、巩固识字

(1)游戏“青蛙捉害虫”

(2)请你读读下面的句子,做到不加字,不漏字。

爷爷年纪大了,记性不如从前了。

出门前,妈妈再三叮嘱我说:“上课要遵守纪律,千万可别忘记了。”

中班语言小乌鸦爱妈妈教案 篇2

活动目标:

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序,讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

3、喜欢听故事,感受小乌鸦对妈妈的爱。

活动准备:

1、头饰;故事图片

2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

活动过程:

(一)导入部分

谜语导入:东墙站个黑大汉,身上背着两把扇,走一走来扇一扇,哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜,它是谁呀?(乌鸦)

(二)展开部分

1、分段讲述故事,理解故事内容

(1)讲述故事第1段,提问:小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?

(2)讲述故事第2—4段,提问:小乌鸦捉虫给谁吃的?

(3)讲述故事第5段,提问:小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

2、“故事卡片”排序,结合图片讲述故事

(1)引导幼儿观察图片,组织幼儿分组摆放故事卡片

(2)根据排放正确的图片,尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦,我们一起xx好吗?”)

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?(“不行,我不能xx,我要捉虫子”)

3、分发头饰,进行角色扮演

(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好,轻松的语气

(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量,捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

4、联系幼儿的生活实际,进行讨论

师:小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们,你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

小结:妈妈既要工作还要照顾家庭,非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿,洗脚,亲亲妈妈,抱抱妈妈,帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈,让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

(三)结束部分

引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

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