下面是小编精心为大家整理的中班语言小乌鸦爱妈妈教案（精选2篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
学习目标
1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。
2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。
3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题
1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？
板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾
2.都说鸟是人类的`好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位？
媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦
3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音
学生自由回答
出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字，用“爱”学说话
二、朗读课文，学习生字
1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求：
(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音
(2)读通课文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦？
2.检查自学
(1)拼读生字，正音
(2)指名分节读课文
(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦？
出示：懂事可爱学习生字：事
3.学习第三节
喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记
(2)指导朗读第三节
4.学习课文1，2节
(1)从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论
(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍
(3)师生合作读男女生对读
(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？
出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。
小组讨论交流
5.小乌鸦是怎么做的呢？
出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
指导朗读指名读分男女生读
6.小结，再读第三节
(1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说？
三、熟读成诵
1.正确流利有感情的朗读课文
2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3.跟着录音唱
4.试背课文
四、巩固识字
(1)游戏“青蛙捉害虫”
(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。
爷爷年纪大了，记性不如从前了。
出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”
活动目标：
1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：
1、头饰；故事图片
2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：
(一)导入部分
谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)
(二)展开部分
1、分段讲述故事，理解故事内容
(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？
(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？
(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？
2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事
(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片
(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)
②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)
3、分发头饰，进行角色扮演
(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气
(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)
4、联系幼儿的生活实际，进行讨论
师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？
小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
(三)结束部分
引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片