一年级健康教育课教案【优秀6篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编辛苦为大家带来的一年级健康教育课教案【优秀6篇】,希望可以启发、帮助到大家。

一年级健康教育教案 篇1

教学目的:使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。

教学重点:掌握正确的刷牙方法。

教学难点:自己动手刷牙。

教学用具:媒体、黑板

教学内容及过程:

一、介绍牙齿的作用

1、 介绍牙齿的作用

牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化,并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。

2、刷牙的作用

刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。

正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢,借助牙刷的按摩作用,促进牙龈健康。

二、学习刷牙方法

1、师示范刷牙方法,并讲解

2、每天早晚两次刷牙不能忘,不让细菌在牙齿中生长。听,欢快的刷牙歌唱起来了,让我们一起舞动我们的小牙刷吧。(全体起立,跳《刷牙歌》)

3、今天你们学会了科学的刷牙方法,纠正了你们以前的刷牙方法,回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶,全家一起来保护牙齿,好吗?

4、齐读儿歌

小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;

小牙刷,轻轻刷,从上往下都要刷;

从下往上仔细刷,里里外外都要刷;

爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好学生。

5、在今后的`护齿课上,我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官,我们每天都需要它们。

一年级健康教育教案 篇2

教学目标:

(一)知识与能力目标

1、强化儿童“健康”的意识

2、培养学生有礼貌、、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯

(二)过程与方法:通过结合书本上的`图片,让学生们明白什么是健康,知道自己改怎样做才能健康

(三)情感态度与价值观:让学生明白做任何事情都要有一个强健的体魄和健康的心理才行

教学重点难点:指导学生进行心理健康教育。

教学课时:2课时

教学过程

第一课时

一、导入

同学们好,大家知道什么是健康吗?大家认为怎样做才能健康呢?

(学生自由发言,教师总结)

二、教师在黑板上板书课题:学好健康教育课

1、教师带读第一页的课文

(学生齐读,分组读)

三、看图

师:同学们,请把书翻到第三页,看看图中的叔叔、阿姨在做什么?

(让学生根据图上的内容发言,教师总结)

师:如果没有健康的身体能做到这些事儿吗?为什么?

生:不能(并说原因)

师:对了,没有健康的身体是做不到这些的。

师:那现在同学们把书翻到第四页,请看看途中的同学们在干什么呀?为什么要这样做?

(让学生根据图上的内容发言,教师总结)

师:那同学们应不应该好好锻炼身体,有一个强健的体魄呢?

生:要锻炼

师:同学们都准备怎么锻炼呀?

生:各自发言

教师再次带读第一页的儿歌

四、课堂小结

通过这节课的学习同学们都知道了,要勤锻炼身体才能有个强健的体魄来学习,希望同学们能坚持锻炼身体。

五、布置作业

请同学们回家以后要常锻炼身体

六、板书第一课学好健康教育课

第二课时

一、复习导入

师:同学们,上节课我们讲了怎样做才能变得健康,有没有同学

还记得要怎样做啊?

(学生想一想举手发言,教师总结)

师:有没有同学回家后锻炼了身体呀?怎么锻炼的?

(学生各自回答,教师表扬锻炼的同学,鼓励其他同学锻炼身体)

二、心理健康教育

师:我们除了身体健康以外还应该有一个健康的心理,那同学们

认为什么是健康的心理呢?

(学生自由发言,教师纠正总结)

师:如果你被其他同学撞到了应不应该撞回去呀?

生:不应该

师:如果你撞到了别人应该说什么呀?

生:对不起

师:如果看见爸爸妈妈在做家务应该怎么办呀?

生:主动去帮忙做一些力所能及的事情

师:很好,同学们都很乖,心里都很健康,老师都很喜欢!

三、课堂总结

同学们,我们应该做一个身体和心理都很健康的小朋友,要勤锻

炼身体,要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活。

四、布置作业

今天回家以后就帮爸爸妈妈做做家务

五、板书第一课学好健康教育课

一年级小学生健康教育教案 篇3

教学目标:

1、让学生知道课间活动有哪些好处?

2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。

重点、难点:

1、知道课间活动的好处。

2、养成外出活动的良好习惯。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们,下了课,我们该在教室看书或者玩好呢,还是走出教室在校园里玩好呢。学习了第11课就知道了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

生边听边思考:你听到了什么?

2、指名学生说一说。

3、教师讲解。

4、让学生同桌间互相说一说。

5、小结:课间出去让大脑轻松一下,眼睛眺望一下远方,可以增强记忆力,但不要活动太剧烈,不然会影响听课的。

三、加深影响

1、说一说

课间活动有那些好处?

2、做一做

3、坚持参加课件活动。

一年级健康教育教案 篇4

教学目标

使学生学会良好的卫生习惯

教学重点难点

培养卫生的行为习惯

教学课时:1课时

教学过程

一、故事导入

同学们,今天老师给你们讲个《小熊照镜子》的故事。故事讲完了,你们觉得脏兮兮的小熊可爱、漂亮啊,还是干净的小熊可爱、漂亮呢?

二、新授

你是个讲卫生、爱干净的好孩子吗?说说你们怎么做的。

1、讲究卫生,每天干干净净

①勤洗澡洗头,做到三天一次,勤剪指甲(手指甲每周一次,脚趾甲两周一次)。每天睡前洗脸、洗脚。不留长发和长指甲,指甲内无污垢,身体无异味。

②勤换衣服和手帕、袜子。

③注重牙齿健康。不仅早晚要刷牙,每次饭后最好也能刷牙。如果没有条件的话,也要仔细漱口。

④定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。每周整理桌洞卫生一次。

⑤不到医院等容易传染上疾病的场所玩耍。

⑥得了传染病要及时报告并上医院治疗,在家养病治疗时,不要到处乱跑,以免传染给他人。

⑦爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。随身携带纸巾或手帕,将吃过的口香糖、要吐的痰等吐在纸巾里、手帕中。时刻牢记,爱护环境是一个现代人应有的责任。

2、自尊自立,自己的事情自己做一个好孩子不仅要讲卫生、爱干净,而且要自尊自立,自己的事情自己做。你能做到吗?

①合理安排时间,做事有计划。每天晚上看天气预报,准备好明天要穿的衣物。

②自己整理好书包、学习用品,看课程表,带好要用到的学习材料。

③自己洗手帕及小衣物。如:袜子、内衣等。

④自己盛饭、吃饭,收拾碗筷。不挑食、不偏食。

⑤自己穿衣、叠被、整理床铺、整理房间。

⑥在校内自己的桌子要保持整洁,经常清理桌洞,擦桌面。

⑦按时作息,为自己制定合理的作息时间,并坚持执行。 ⑧自己的事情自己做,婉言谢绝他人的包办代替,能自己拿主意的事情要自己决定

三、全课总结

同学们,良好行为习惯的养成势必影响你们的一生。通过这节课的学习,希望同学们都能养成良好的习惯小朋友,我们是祖国的花朵,就要有健康的身体,养成良好的坐立卧行的好习惯,必须做到站如松,坐如钟,走路挺起胸。学生跟说,老师板书。

一年级健康教育教案 篇5

教学重点难点

使学生们了解眼睛的功用

教学课时:1课时

教学过程

一、导入

一双眼睛一对宝,

生活学习离不了,

爱护眼睛讲卫生,

预防近视和眼病

二、板书课题:第四课了解眼睛的功用

三、教师带读第16页的课文

(学生齐读,分组读)

四、新授

1、出示图片1

提问:图上你看到什么?怎样保护眼睛?

小结:眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。

2、出示图片提问:看图说说眼睛有哪些功用?

小结:眼睛可以看到红绿灯。眼睛可以看到太阳、月亮、星星。眼睛可以看到美丽的花朵。眼睛可以看到绿色的植物。眼睛可以看到电视。我们要有合理的休息时间,保护眼睛

五、课堂总结

小学一年级心理健康教案 篇6

一、指导思想:

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天,心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也是我校推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。

本学期,将继续对学生开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成长。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

二、内容分析:

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标:

1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓越,不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。

四、对本学期的期望:

希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

一键复制全文保存为WORD