小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思(优秀8篇)

本文是细心的小编帮大家收集的8篇小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思,仅供借鉴,希望能够帮助到大家。

小学一年级上册语文《升国旗》原文 篇1

五星红旗,我们的国旗。

国歌声中,徐徐升起。

迎风飘扬,多么美丽。

向着国旗,我们立正。

望着国旗,我们敬礼。

小学一年级语文《升国旗》原文 篇2

五星红旗,我们的国旗。国歌声中,徐徐升起。

望着国旗,我们立正。向着国旗,我们立正。

五星红旗,我们爱你!

小学一年级上册语文《升国旗》知识点 篇3

多音字:

中:zhōng(中国)

zhòng(中奖)

认识偏旁:

口:口字框。

纟:古同“丝”。用作偏旁,俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。

小学一年级上册语文《升国旗》知识点 篇4

近义词:

徐徐——慢慢

美丽——漂亮

反义词:

升——降

起——落

小学一年级上册语文《升国旗》知识点 篇5

问题归纳:

升国旗时,我们应该怎么做?为什么?

我们要立正,向国旗行注目礼,少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征,我们要尊敬国旗。

课文主题:

课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景,表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

小学一年级上册语文《升国旗》知识点 篇6

会写写字及组词:

中zhōnɡ(中国、中心、中学)

五wǔ(五人、五只、五个)

立lì(立正、独立、立体)

正zhènɡ(公正、正在、正好)

升shēng(升起、升高、升旗)

国guó(国家、爱国、祖国)

旗qí(旗手、红旗、白旗)

红hóng(红色、红人、火红)

歌gē(歌手、歌声、唱歌)

起qǐ(起来、一起、起早)

么me(多么、什么、好么)

美měi(美好、美丽、优美)

丽lì(华丽、艳丽、丽人)

小学一年级上册语文《升国旗》知识点 篇7

词语理解:

国歌:由国家正式规定的代表本国的歌曲。中国以《义勇军进行曲》为国歌。

立正:军事或体操口令,命令队伍按动作要求在原地站好。

敬礼:立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。

小学一年级上册语文《升国旗》教学反思 篇8

《升国旗》是一首小诗,它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。第一句是说我国的国旗是五星红旗,第二句是说在升国旗时要奏国歌,第三句是说在升国旗时,我们要肃立敬礼,因为国旗是代表我们国家。课文洋溢着强烈得爱国主义感情,让学生从小就要懂得国旗的意义,从小培养学生的爱国主义情怀。

一年级学生活泼好动,具有儿童化的行为和特征,求知欲、好奇心强,但是大多自制能力差,精力很难集中,学习不够主动。经过入校一段时间的学习,他们逐渐适应了课堂常规,他们喜欢发言,喜欢表现,喜欢教师的表扬,想象力比较丰富,好动爱玩,但缺乏生活经验,注意力易分散,根据这一生理、心理特征,应多用直观教具,多用语言进行鼓励,积极创设和谐愉快的教学氛围,有意识引导他们想象,朗读、游戏、表演等综合手段,让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂,接受爱国主义的教育。在教授这篇课文的时候,主要以读感悟,用各种方式来促读。

一、创设情趣,激情导趣

在教授第一句话的时候,我拿出一面国旗,让学生观察它的样子,然后回答:国旗的颜色,样子。直观的国旗图吸引学生的注意力,让国旗来刺激学生的眼球,激发学生的求知欲,无形间拉近了学生与国旗的距离。再次唤起了学生对国旗的热爱情感。讲国旗故事既符合低年级孩子的兴趣,又给他们渗透情感教育,知道国旗是我们中国人的骄傲,是无数人用鲜血换来的,然后导入课文,“五星红旗,我们的国旗”,用情感渲染,一步一步激发,化为学生自己的爱国旗之感,从而促使其主动的读好这句句子,并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气,

二、创设多元的教学氛围

苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用形象直观的教学手段,巧妙地创设各种情境,自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达,大极限地激活学生思维,进行创造性地学习。一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物,都可以成为直观形象的'教具,都可以成为教学时的“情境”。

我在教学第二句时,播放《国歌》录音,让学生在边听边想中进入情境,增强个性体验。然后图文结合,以图促读,尊重学生的直观感受,采用指导读、加上动作读、赛读等形式,把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候,根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历,让他们通过用动作来表示理解了这句话。并能边做动作边读好这句话。在整篇课文读完了之后,怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱,齐唱《国旗国旗真美丽》,激发情感。

三、动手实践

制作国旗,强化爱国情感。在制作过程中,让学生获得成功的体验,激发创作的兴趣和愿望。国旗制完后,各小组展示制作的国旗,并让学生手持制作的国旗,齐读课文。

通过这篇课文我感触深的是教师要运用多种教学方法及手段,激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力,开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶,根据儿童的生理、心理特点,运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法,让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文,教学效果显著。

一键复制全文保存为WORD