幼儿园小班小鸡教案【4篇】

上幼儿园是每个孩子都必须要经历过的事情,那么要怎样设计一份有关幼儿园小班《我上幼儿园》的活动教案呢?这里是整理的幼儿园小班小鸡教案【4篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园中班教案《小鸡出壳了》 篇1

一、设计意图

《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段,幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快,内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

二、 活动目标

根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下:

1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。

2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,能有节奏的进行表现。

3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

活动重点:了解感受消极车壳的过程。

活动难点:创编小鸡出壳的舞蹈动作。

三、活动准备

为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容。我做了一下准备:

1、 小鸡头饰25个。

2、 呼啦圈25个。

3、 小鸡出壳的flash配音乐。

4、 录音机。

幼儿知识经验准备:带领幼儿认识小鸡,并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

四、 活动过程

1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作,并让幼儿大胆想象。

2、 分段学习舞蹈。

(1) 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀?(蛋壳里)你们都会在小蛋壳里做什么呀?引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演,大家一起学习。

(2) 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作,并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋,身体紧紧圈起来。

(3) 小鸡慢慢的长大了,就会怎么样?走出蛋壳小鸡又会做些什么呢?引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头,身体完全数展开。看看东看看西,这个世界真奇怪。

(4) 小鸡高兴的时候就会干什么呀?(跳舞)解决难点动作。踏点步。

(5) 小鸡出壳看到了许多好朋友,来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐,和旁边的小朋友一起来跳舞。

3、 完整示范

小鸡们都坐下休息一下吧!现在呢有一只小鸡就要出壳了,我们来看一看他是怎样出来的吧。

4、 集体表演

小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演,大家一起学习。

5、 结束部分

天黑了,小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

课后评析:

本节活动形式新颖,借助呼啦圈来跳舞,大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境,让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中,我尊重幼儿的想法,以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈,增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中,还应多注重幼儿的表现,多去发现不同幼儿的不同优点,要让他们多练习,多去创编,不要局限他们的思维,这样舞蹈会更有趣。

《数字宝宝》教案 篇2

一、目标

1、认识数字6、7,知道它们能表示相应的数量。

2、能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内的数量。

3、通过多种游戏,巩固对数字6、7的认识,体会数字的乐趣。

二、准备

1、大数卡1至7各一张。

2、挂图(草地上有6只鸡和条虫),一只小鸡和一条虫。

3、“数字宝宝回家”游戏道具(房子,实物卡片,数字等)。

三、过程

1、复习数字1~5。

老师:今天啊,老师请来了数字宝宝,小朋友看看都有谁啊?(教师逐一出示数卡)现在啊,老师来和你们做个游戏,请小朋友先把眼睛蒙起来。(拿走数字4,5)

老师:好,小朋友,现在看看,谁不见了啊?

2、认识数字6和7

⑴认识数字6

① 出示挂图。

老师:哦,原来啊数字宝宝4和5来到了草地上,看看草地边上有几只小鸡呀?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6,一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子,草地上有几条虫子呢?恩,一共有6条虫。

老师:6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊?(一起说可以用6表示)

② 老师:6除了表示6只小鸡和6条虫子,还可以表示什么呀?小朋友动动你们的小脑筋,举手告诉老师。(幼儿自由回答,鼓励并表达回答正确的幼儿。)

⑵认识数字7

老师:老师刚刚啊收集了大家的魔力,现在要开始变魔术了,请小朋友们用手挡住自己的小眼睛,不许偷看哦!(老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子)

老师:1、2、3,变。小朋友看看,现在草地上有几只小鸡?几条虫子啦?自己数在心里,等等告诉老师。一起说,有7只小鸡,7条虫子。

提问:7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示?一起说,可以用数字7来表示。

老师:我们一起用手来摆摆看数字7。

3、巩固对数字6、7的认识

老师:今天啊我们的数字宝玩的真开心,可是他们有点累了,想回家了。数字宝宝住在哪里呢?请小朋友来找找看呢!

游戏:数字宝宝回家

老师:小朋友走到房子面前,先用你的小手数数看,有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。

老师:我们来看看小朋友送的对不对呢?

老师:谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗?(开心。)好,下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好,现在下课了!

幼儿园教学设计及反思 篇3

一、活动目标

1、了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。

2、通过有趣的游戏,练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。

二、活动准备

1.PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3、《幼儿画册》上学期一第23页。

三、活动过程

(听故事

(一)活动导入;儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。

(二)幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1、我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

2、总结拿筷子和使用筷子的方法:

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指

在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。

3、组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?

老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。

(三)游戏活动

练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)

看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3、奖励幼儿,吃豆子。

4、做练习《幼儿画册》。

5、游戏结束,儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。

四、活动反思

通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

附故事:《小河马吃饭》

小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。

邻居小青蛙看见了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。

可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着说:“妈妈,你在哪里呀我要吃饭呀!”

小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。”

喂!就要妈妈喂!”

可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着大嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!”小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。“哇哇!”小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!”

小青蛙一着急,说:“小河马,你的手呢干吗不自己动手吃饭呢”

“我不会吃饭呀,我要妈妈喂!”小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿……”小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”

幼儿园小班语言教案 篇4

一、活动目标:

1、喜欢阅读故事大书,体会故事的趣味性。

2、能有序观察图画,根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。

3、学习读本、理解故事,感受故事幽默的结局。

二、活动重难点:

1、理解读本内容,学会仔细观察读本画面。

2、能观察细节,大胆推测故事内容进行表达。

三、活动准备:

故事大书、鳄鱼医生。

四、活动过程:

(一)教师出示鳄鱼医生,激发幼儿兴趣。

你知道它是做什么工作的吗?

(二)结局前置,猜测导入。

鳄鱼医生的医院里住了哪些动物?他们这是怎么了?

(三)大书导读,理解故事内容。

第1页小蛇要做什么?猜一猜接下来还会有谁会出现?

第2页谁来了?小蛇欢迎他吗?它会对他说什么?还有谁会上床来睡觉?

第3页是谁来了?它会睡哪里?

第4页(遮挡上床的动物)吊床上还有几个枕头?看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物?这回来的是谁?(揭开谜底)是谁?它受到了大家的欢迎吗?

第5页谁来了?大家希望它上来吗?看看动物们的表情。

回顾吊床和椰子树发生了什么变化?接下来会发生什么事情?

第6页猜对了吗?现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗?

(四)阅读大书,分享故事。

教师带领幼儿阅读大书,图文结合进行阅读。

我们一起来看看书里是怎么说这个故事。

(五)总结分享,结束活动。

你喜欢这个故事吗?你觉得哪里最有趣?

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