幼儿园小班户外活动教案(精选8篇)

为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是在案前得出的方法计划。那么问题来了,方案应该怎么写?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,下面是小编为家人们收集的幼儿园小班户外活动教案(精选8篇),欢迎参考,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班户外活动教案 篇1

活动目标

1、通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。

2、尝试模仿乐曲中的节奏语“库库库企企”。

3、喜欢和同伴一起玩游戏,感受音乐活动带来的乐趣。

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

重点难点

1、掌握节奏语“库库库企企”。

2、按照游戏规则进行游戏。

活动准备

课件、MP3音乐、图谱、故事、铃鼓一个

活动过程

1、教师讲述找宝藏的故事,激发幼儿参与活动的兴趣

故事:奇奇从小就喜欢寻找宝藏,他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫,能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了,他一个人来到马路边,走着走着遇到了一个白胡子老爷爷,老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里,他要是能找到这个宝贝就送给奇奇,只是要想找到宝藏就要翻越层层高山,爬上高高的楼梯,看到城堡后要念咒语,城堡的`大门才会打开,宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话,立马按照老爷爷指的方向去了,开始了他的寻宝之旅,可是奇奇已经翻越了很多坐高山,刚开始是高兴地跳着上山,后来跑着上山,再后来走着上山,最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山,真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语“库库库企企”可城堡的大门还是打不开。

提问:(1)故事里有谁?他要去干什?他是怎么上山的呢?

(2)到了城堡要念一句神秘的咒语,这句咒语是怎么念的?

2、教师播放音乐,幼儿完整听赏乐曲

(1)教师用动作和口型引导幼儿倾听,提问:音乐里的咒语是怎样念的?(库库库企企)

(2)幼儿集体尝试喊出咒语。

(3)提问:为什么奇奇没有打开城堡的大门找打宝藏?(奇奇的咒语节奏没念对,所以怎么也打不开城堡大门)奇奇想请我们班的小朋友帮忙,帮他找到宝藏后,然后一起分享,你们愿意吗?想要找到宝藏可不是一件容易的事,我们也要翻越高山,爬上楼梯,到城堡门口念咒语,才能找到宝藏,

3、教师播放图谱,引导幼儿理解乐曲内容

提问:(1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢?怎么喊?

(2)还没到城堡时要翻越什么?到了台阶这里要怎么样?

4、教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则

(1)玩法:每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好,当音乐响起时全体幼儿围成圆圈,可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山,一起爬楼梯,当来到城堡门口听到“库库库企企”时,要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型,可以拍手、耸肩、垫脚等。

(2)规则:选择的位置要在老师周边,不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫,要轻声游戏。

(3)教师和幼儿一起开心游戏,可重复游戏。

5、找到宝藏,游戏结束

(1)教师播放城堡大门打开,宝藏出现是一个铃鼓。

(2)教师:通过小朋友们坚持不懈的努力,城堡的大门终于打开了,里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班,要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找,看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现,距离老师比较近的位置,用布遮盖铃鼓的一半,例如:钢琴上)

(3)让幼儿都摸一摸找到的宝藏,教师简单介绍铃鼓,最后幼儿念咒语“库库库企企”,教师按节奏敲击铃鼓结束活动。

活动总结

本次活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏,十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心,参与的积极性也很强,课堂气氛也比较活跃,最后活动结束时,还有很多孩子说想再玩一遍,可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的,对老师的准备也是认可的,活动目标基本达到,我的心里也很开心,活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处,导入时间较长,使得游戏的时间较短,幼儿还没玩够就结束了,我将吸取经验,在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。

幼儿园小班户外活动教案 篇2

活动目标

1.通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。

2.尝试模仿乐曲中的节奏语“库库库企企”。

3.喜欢和同伴一起玩游戏,感受音乐活动带来的乐趣。

4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

重点难点

1.掌握节奏语“库库库企企”。

2.按照游戏规则进行游戏。

活动准备

课件、MP3音乐、图谱、故事、铃鼓一个

活动过程

1.教师讲述找宝藏的故事,激发幼儿参与活动的兴趣

故事:奇奇从小就喜欢寻找宝藏,他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫,能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了,他一个人来到马路边,走着走着遇到了一个白胡子老爷爷,老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里,他要是能找到这个宝贝就送给奇奇,只是要想找到宝藏就要翻越层层高山,爬上高高的楼梯,看到城堡后要念咒语,城堡的大门才会打开,宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话,立马按照老爷爷指的方向去了,开始了他的寻宝之旅,可是奇奇已经翻越了很多坐高山,刚开始是高兴地跳着上山,后来跑着上山,再后来走着上山,最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山,真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语“库库库企企”可城堡的大门还是打不开。

提问:(1)故事里有谁?他要去干什?他是怎么上山的呢?

(2)到了城堡要念一句神秘的咒语,这句咒语是怎么念的?

2.教师播放音乐,幼儿完整听赏乐曲

(1)教师用动作和口型引导幼儿倾听,提问:音乐里的咒语是怎样念的?(库库库企企)

(2)幼儿集体尝试喊出咒语。

(3)提问:为什么奇奇没有打开城堡的大门找打宝藏?(奇奇的咒语节奏没念对,所以怎么也打不开城堡大门)奇奇想请我们班的小朋友帮忙,帮他找到宝藏后,然后一起分享,你们愿意吗?想要找到宝藏可不是一件容易的事,我们也要翻越高山,爬上楼梯,到城堡门口念咒语,才能找到宝藏,

3.教师播放图谱,引导幼儿理解乐曲内容

提问:(1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢?怎么喊?

(2)还没到城堡时要翻越什么?到了台阶这里要怎么样?

4.教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则

(1)玩法:每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好,当音乐响起时全体幼儿围成圆圈,可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山,一起爬楼梯,当来到城堡门口听到“库库库企企”时,要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型,可以拍手、耸肩、垫脚等。

(2)规则:选择的位置要在老师周边,不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫,要轻声游戏。

(3)教师和幼儿一起开心游戏,可重复游戏。

5.找到宝藏,游戏结束

(1)教师播放城堡大门打开,宝藏出现是一个铃鼓。

(2)教师:通过小朋友们坚持不懈的努力,城堡的大门终于打开了,里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班,要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找,看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现,距离老师比较近的位置,用布遮盖铃鼓的一半,例如:钢琴上)

(3)让幼儿都摸一摸找到的宝藏,教师简单介绍铃鼓,最后幼儿念咒语“库库库企企”,教师按节奏敲击铃鼓结束活动。

活动总结

本次活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏,十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心,参与的积极性也很强,课堂气氛也比较活跃,最后活动结束时,还有很多孩子说想再玩一遍,可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的,对老师的准备也是认可的,活动目标基本达到,我的心里也很开心,活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处,导入时间较长,使得游戏的时间较短,幼儿还没玩够就结束了,我将吸取经验,在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。

小班户外活动教案 篇3

《家乡游》

设计意图:在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽,通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐,并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。

活动目标:

练习跨、跳、钻、爬、平衡的'动作技能。体验合作游戏的快乐。

活动准备:

布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。

活动过程:

1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。

附:拍手歌

你拍一,我拍一,济南泉城真美丽。你拍二,我拍二,佛山倒影真美丽。你拍三,我拍三,济南有个趵突泉。你拍四,我拍四,珍珠泉边做游戏。你拍五,我拍五,四面荷花三面柳。你拍六,我拍六,大宽马路遛一遛。你拍七,我拍七,广场喷泉真神奇。你拍八,我拍八,红叶谷里美如画。你拍九,我拍九,大明湖边走一走。你拍十,我拍十,泉城济南真美丽。

2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地,并让幼儿探讨、尝试玩法。

3.教师介绍并示范玩法。

(1)青青绿草地(爬过爬行垫)。动作要求:手脚着地。(2)勇过隧道(2个拱形门一组纵队,中间间距1——1.5米,上面用布罩上,做成隧道状)。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰,不要碰坏了“隧道”。

(3)喷涌的泉水(走梅花桩)。提醒幼儿可以张开双臂,以便保持平衡,尽量不要掉进“泉水”里。

(4)跨过小河(跨过50厘米的地垫)。依据幼儿的能力,可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。

练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动,提醒幼儿注意安全。

4.组织幼儿逐项进行,分组练习。

5.游戏开始,教师讲解游戏规则:幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏,逐一经过各个障碍,到达终点后举起小红旗表示胜利。

6..放松整理活动,利用“我们都是好朋友”的情景,组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然结束。

幼儿园小班户外活动教案 篇4

活动目标:

1、要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

2、幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

每人一张大的报纸。

活动过程:

开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折,折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下"尾巴"来,谁就胜利。

基本部分:

折"尾巴"――幼儿每人一张报纸,按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细"巴"的样子。

――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

开始游戏。

――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。

结束部分:

――分散游戏。

活动延伸:

请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

4:00-4:15离园准备(入厕、整理衣服)

反思:

这个游戏小朋友十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性,让孩子们自主探索在观察到一些现象后给予特别指点,并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验,通过一步步分享新经验,层层递进,自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华,达到了健康教育的目标。

小班户外活动教案 篇5

一、活动时间:20xx年4月

二、活动地点:澉浦城墙

三、参加人员:小班幼儿、教师、其余年段老师和保安

四、活动目标

1、学习徒步走路,锻炼孩子的意志。

2、通过春游活动,让孩子与大自然的亲密接触,感受春天的美丽。

3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

4、了解澉浦文化。

五、活动准备:

1、做好春游通知工作。

2、着装准备:穿轻便鞋子、适量的衣服。

3、教师准备垃圾袋、纸、照相机等。

六、春游过程:

1、出发前先对孩子进行安全教育,听从老师的指挥,不随意离开集体,不跟陌生人走,走路要靠右边走、学习两两拉手跟着走。(这里主要是为了防止孩子自由的跑,或是跟着别人跑,注意出行时的安全。)

2、寻找,观察春天的景色。

(1)摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。

(2)找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。(这里是为了培养幼儿的观察能力,让孩子们对几种菜花的形状、颜色等进行对比,并感受春天的气息,及时进行爱护花草的教育。)

3、走走南小街,逛逛北小街,初步了解南小街,北小街文化。

4、参观澉浦城墙,初步了解城墙悠久历史。

5、食物分享,拍照留念。

3、清理场地,整理幼儿物品,清点幼儿的人数。(培养幼儿有基本的卫生习惯,并有初步的安全意识,能跟随自己的老师,不到处乱跑。)

4、活动结束,回幼儿园。

七、安全保障措施:

1、加强管理和监督措施。本班教师全面负责幼儿出游的安全工作,组织好幼儿活动,配班老师帮助维持纪律,其余老师负责照顾好幼儿出游的护理工作,保安负责安全工作。

2、班级老师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。

4、全体幼儿必须背好小书包。

5、春游活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

6、注意言行文明,花草树木,不随地乱扔垃圾。

7、班主任老师在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。

小班户外活动教案 篇6

设计背景

根据幼儿对脚的认识进行此次游戏。通过此次游戏让幼儿更加了解我的小脚。

活动目标

1、认识脚及其用途。

2、知道保护脚。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

活动过程

1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:

2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头一捶)。

3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。

4、游戏:①《动物赛跑》(分组进行)

玩法:幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。

游戏:②《小脚跳跳跳》

小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;

小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。

游戏:③随音乐跳简单的芭蕾舞。

5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?

幼儿:跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转缸……

6、小脚丫的本领这样,我们怎样保护小脚丫?

常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…

7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!

幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

教学思

升入班后,户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。刚开始,孩子们兴趣很高,每次户外活动之前,都要问:“老师,今天跳不跳绳?”初学时,他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。经过一阶段的练习,孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化,一些动作发展较好的孩子,基本掌握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多,自己始终掌握不了动作要领,体验不到成功的乐趣,渐渐的对跳绳失去了兴趣,在别人兴致勃勃地跳绳时,他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。

看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了,而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法:组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了,这时,老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析,归纳出致有以下几种情况:有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的,找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导,并及时地给以肯定和鼓励。慢慢地,能连续跳两个、三个,直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。

教师在日常的教育工作中,和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则,即:尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿胆尝试,使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。

幼儿园小班户外活动教案 篇7

活动目标:

1、鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点:感受音乐带来的快乐。

2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

活动过程:

一、律动进场

二、练声,复习歌曲

三、教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

2〉教师表演,突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四、教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

五、教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。

1、师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六、教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七、教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1、师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

八、教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1、师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九、复习歌曲“蚂蚁”

十、律动出场。

师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?

活动反思:

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

幼儿园小班户外活动教案 篇8

活动目标:

1、认识春游中的户外安全提示标志,了解安全标志的作用。

2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。

活动重难点:

能看懂户外安全标志,并了解安全标志所要提醒我们的事。

活动准备:

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各种户外安全标志图

活动过程:

一、互动交流,激发兴趣

与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历,再次体验春游时的愉快心情。提问:

1、前几天我们去了哪里春游?

2、你看到了什么最开心?

小结:我们最喜欢去春游,大家高高兴兴地去,平平安安地回来,没有人受伤,真开心!

二、欣赏故事《小兔去春游》(观察春游过程中会遇到的一些安全标志)春游安全标志:系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食

1、引出故事:今天,有一个小动物也想去春游,猜猜它会使谁?(小兔)。我们来看看,小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游,安安全全地回来呢?

2、第一段:小兔去春游,它上了旅游车,看到车厢里有这样的标志,这是提醒大家要干什么?

3、第二段:小兔来到动物园,看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳,它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去,忽然看到了这个标志(禁止翻越围栏),这个标志是提醒我们什么事情?

4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鹤,它觉得黑冠鹤好漂亮,正想把自己的饼干给黑冠鹤吃,可是它又发现了一个标志,这个标志又告诉我们什么?

小结:小兔去春游的时候,因为它看懂了安全标志,小朋友们也提醒了小兔避开危险,保护好自己,所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游,平平安安回来,小兔谢谢大家了!

三、游戏:快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)

老师在教室空地上安放三个安全标志牌,幼儿跟着音乐和老师一起走走,音乐停,教师说出一种标志,孩子听明白以后迅速找到标志前站好,最快找到的孩子为胜。

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