作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心为大家整理的音乐教学设计(优秀4篇),希望可以启发、帮助到大家。
活动目标:
1、 学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、 感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。
3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点难点:
感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
活动过程:
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思:
一、帮助会议,激趣导入。
通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学,难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!
课题
《布娃娃弹琴》
教学目的
学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
重难点
音的长短
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。
五、学唱《布娃娃弹琴》。
1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。
2、听教师范唱,学生跟着歌声击拍。
3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。
4、注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
六、聆听《星光圆舞曲》。
1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2、说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。
3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
七、编创与活动:音的长短
1、音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2、用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。
3、用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短。
4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。
信息反馈
第八课小小音乐家(2课时)
课题
法国号
教 学目的
学唱《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的'不同情绪。
重难点
音的强弱
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。
1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、学唱《法国号》。
1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”,
要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
3、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。
4、学生自编动作表演歌曲。
六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。
1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。
2、乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。
3、复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。
七、听辨强弱的游戏:走走跳
1、学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。
2、教师击鼓速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如:
(强)××××;(弱)××××;便于学生反映在动作上。
3、还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。
4、教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。
八、复习学过的歌曲。
信息反馈
第八课小小音乐家(3课时)
课题欣赏
《号手与鼓手》
教学目的
通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
重难点
欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《法国号》。
1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、聆听《号手与鼓手》。
1、完整初听乐曲,听到喇叭声音举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
六、复习音的长短及听辨强弱。
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
【教学目标】
1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中,学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲,表达出对小动物的喜爱之情。
4、能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】
一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
二、欣赏乐曲《乘雪橇》
【教学重难点】
能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】
聆听乐曲《乘雪橇》:
一、导入:
设问:1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏,你们都喜欢哪些冬天的游戏呢?
2.老师小时候最喜欢打雪橇了,你们是不是也很喜欢呀。你能说说大雪橇时的情景吗?
3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的,请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1.随琴演唱主题。
2、边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律,帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问:1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》,请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐
曲中出现了几次?
2、每一次的出现都有什么样的变化?
3、乐曲这样的变化,表现怎样的情绪和情景?
【设计意图】感受作者的意图,进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲,边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》:
一、导入:同学们看老师给大家带来了什么?
设问:雪花与梦有关系吗?
请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》,请你听谁在做梦?
是小朋友?还是小动物?做了什么梦?
请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容,帮助理解歌词的含义。
二、初听歌曲,感受歌曲旋律。
1.聆听歌曲范唱。
看歌片找出有特点的地方。
2、师范唱歌曲。
3、试唱歌曲难点处。
随琴演唱变音记号处。
【设计意图】先解决歌曲中的难点。
4、初次表现歌曲。
随琴哼唱歌曲。
5、再次表现歌曲。
随着歌曲拍手伴奏。
6、歌曲处理。
(1)分析歌曲
第一部分前八个小节,叙述性强,平稳、轻快。尤其四个告诉要轻,唱出对小动物的爱护之情。
第二部分后八个小节是歌曲的高潮部分,注重了抒情性。表现了对小动物的亲切和喜爱,所以唱得要强。
7.完整表演歌曲。
8、歌词创编。
设问:(1)歌曲中告诉了我们冬天到了一些小动物要冬眠了,那你还知道哪些小动物们要冬眠吗?
(2)请你把书上描写小动物的歌词,改写成你自己喜欢的小动物。
9、演唱自己创编的歌词。
【设计意图】发挥学生的想象力,培养学生的创编意识。
三、小结。
活动目标
1、能较合拍地小碎步行进,模仿花朵轻盈的舞姿。
2、根据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。
活动准备
1、《美工》第13-14页。
2、音乐CD(《加沃特舞曲》)。
活动过程
(一)花儿来了
1、熟悉音乐,学跳小碎步。
小花们在一起跳舞,会是什么样的?
2、听音乐,小碎步进场。
(二)花儿的舞蹈。
1、学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找朋友动作”两个节拍(每拍一次)。
(1)小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编找朋友则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。)
(2)我们一起来跳舞找朋友吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。)
2、学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着相互对拍两下(每拍一下)。
(1)小花比美会做什么样的动作呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。)
(2)我们和朋友一起来比美做游戏吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。)
(三)花园舞会。
1、尝试在圆圈队形中行进,学跳A段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最后一句原地转向、两两相对)
(1)女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。)
(2)男孩子找一个女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。)
(3)我们朝着一个方向围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。)
(4)我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师用语言提示。)
2、学跳B段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最后一句转向行进方向。)
我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。
3、戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。
我们把自己打扮得漂漂亮亮的,去参加热闹的花园舞会吧。
4、教师简单小结评价。