《亮眼睛的美术教案最新15篇》由精心整编，希望在【哀乐是谁创作的】的写作上带给您相应的帮助与启发。
这堂课的重点是通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活中的点点滴滴。另一个重点为绘画表现，将看到的最美的景色画到眼睛里。在这节课中，我有几点收获：
一、素材的选取。要关注学生的细节，美术课堂也是德育的课堂。个别学生以正确姿势写字读书、专注、认真思考问题、跑步锻炼身体、还有入队仪式的照片，提醒学生老师眼中的大家是认真写字读书时候的样子，是勤奋积极向上的样子。
二、请再多一些细心、耐心！关注孩子！在这次课堂中，我提出了问题“你眼中看到过那些美丽的情景？”小朋友在举手回答的时候，我常常等不及他们把自己眼中的世界描述完整，我就抢先帮他们说出来了。
三、语言的修炼！多一些积极的反馈性语言。话语亲切、温和，孩子爱听，调动了他们的积极性，也就跟着来了。这些都是我需要慢慢去学习，积累的。
四、加强对课标、教材的了解。孙主任提到，只有我们年轻教师对课标了解，对教材熟悉，才能游刃有余的安排自己的教学，才能了解孩子在每一阶段需要学习的内容、技巧，这样才能定好位，上好课。
五、常规习惯的坚持。一年级是习惯养成的最佳时间。活泼好动是他们的天性，那么我们如何才能管理好我们的美术课堂呢？持之以恒！好的习惯一周、两周也许克服不了，那么你坚持一个月、两个月，就一定能见成效！为了以后能更好的上好美术课，这些习惯常规，我还是得在每一次的课堂中落实，并且坚持！
我想，不管是平时的常规课，还是教研课，如果我们每一次都能精心的进行课堂前准备，课后积极认真的反思自己的课堂，打好教师专业基本功，我们青年老师一定会成长更快！
大班美术教案：明亮的眼睛
一．目标
1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。
2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．准备
1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三．过程
（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“明亮的眼睛”，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的`眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）
（三）幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
（四）指导
1．指导幼儿较合理地安排画面。
2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
（五）讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。
做亮报纸的眼睛
今年7月29日上午8点30分左右，陕县支建煤矿东风井因暴雨引发的'地面洪水通过采空区涌入井下，造成22采区69人被困。
作 者：杨峰 作者单位：大河报 刊 名：新闻爱好者（上半月） PKU英文刊名：JOURNALISM LOVER 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：明亮的眼睛大班美术活动教案
活动目标
1. 尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。
2. 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
3. 体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.范例三张，夜晚背景图一幅。
2.四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
活动过程
(一)导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2.今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“明亮的眼睛”，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
(二)讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)
(三)幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
(四)指导
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
(五)讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。
1．设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。
2．出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。
本节课是一节关于眼睛的造型表现课。眼睛是心灵的窗户。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解眼睛，本课则是要让学生接触眼睛并深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛带给人的精神内涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学，自然科学有着密切的联系，体现了新课程的学科综合特点。对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学的着重点在于对眼睛的`形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的教学目标是：通过观察，让学生了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达 亮眼睛 以及眼睛的情感意义。
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
亮眼睛的小哨兵作文
咦，教室里怎么这样安静？原来，周老师让我们玩了个游戏，叫“亮眼睛小哨兵”。
第一回合：只见小哨兵慢慢地走进教室，一会儿爬下，一会儿起立，他的眼睛看着同学们。领头羊换动作了，同学们也跟着领头羊换动作。过了一会儿，这位认真、仔细的。小哨兵输了，而领头羊只给他三个字“哈哈哈”。
第二回合：小哨兵走进教室，在走廊上瞪大眼睛观察。领头羊拉开了衣服的拉链，我们也拉开衣服的拉链。小哨兵飞快地走到讲台上，继续观察。领头羊看小哨兵没发觉，就更加“放肆”地做动作，把衣服当玩具，忽上忽下。不好，这个动作太明显，被小哨兵发现了。小哨兵赢了！
第三回合：没想到，周老师请我当领头羊。我怕没机会做动作，所以摆了个小兔子。小哨兵轻手轻脚地走进教室，紧盯着我们的一举一动。小哨兵朝我走来了，我不敢动，所以只能等机会。机会来了，小哨兵转了个身，背朝我了。我抓住了机会换了个动作，同学们也接二连三地换动作。过了一会儿，小哨兵还没有发现我，当然，我赢了。……
“哈哈哈，哈哈哈！”这节课在笑声中结束。
教学目标：
1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。
2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。
3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。
教学重点：
用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛，并对眼睛进行描绘。
教学难点：
画出眼睛，表现眼睛后面的心灵世界。
教具准备：
教具书、各种绘画材料
教学过程：
激趣导入
一、出示大书
今天老师给大家带来一本书，这本书可好玩儿了。小朋友想不想看一看？（翻开书本第一页，展示一幅风景画）你看到了什么？（师将书页翻动，此时风景画变成了一只会活动的眼睛）看，美丽的风景画变成什么了？
二、揭示课题
原来里面藏着一只巨大的眼睛，这只眼睛长着怪怪的眼睫毛，你们瞧，他还会活动呢！（师与“眼睛”打招呼：
大眼睛，你好哇！）小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好玩？今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。（出示课题：
亮眼睛）
讲授新课
一、互相观察，说结构。
小朋友们看起来好有精神啊！尤其是你们的眼睛，亮闪闪的，特别有神！快睁大眼睛相互看看（学生互相看眼睛），谁来告诉老师，眼睛有哪些部分组成啊？（眼球、眼皮、眼睫毛）
师随机小结：
眼球很重要，没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮，有的人还是双眼皮呢！女孩子的睫毛长长的，卷卷的，配上她水灵灵的眼睛特别漂亮！
二、观察眼睛的形状变化。
（一）体会不同年龄眼睛的形状变化
1．儿童的眼睛
师指名说：
你们看，这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛，多想把这么漂亮的眼睛画下来呀！想不想？谁来把它画进书里？（学生迅速画眼睛）
师小结：
哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。(板书：形状)你们的眼球是什么颜色的？世界上所有人的眼球都是黑色的吗？)(板书：色彩) 2．成年人的眼睛
师翻开另一页书，展示成年人的眼睛：
随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了，变得有棱角了。
3．老年人的眼睛
有谁仔细观察过爷爷奶奶的眼睛，他们的眼睛又是什么样子的呢？（指名说）师再翻一页书：
是这样的吗？
小结：
年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥，是爷爷奶奶的眼睛。
（二）体会喜怒哀乐时眼睛的形状变化
1．现场拍摄，引导观察开心时眼睛的形状
今天老师带来了一架机器，他可以记录下大家的心情。小朋友们看上去好开心啊，眼睛的形状也随着你们的心情发生了变化，不信你们看。（师将摄像机对准学生）你从这只眼睛（喜悦的眼睛）里读到了什么？这只眼睛是什么形状的？好像什么？（弯弯的月亮）（师范画）
2．幻灯出示照片：
怒、哀、惧时的眼睛，引导学生观察形状。
（1）你从这几双眼睛中感受到什么？（伤心、愤怒、恐惧）
（2）一个人悲哀时眼睛又是什么样子的呢？(小结：
上眼皮向下耷拉，下眼皮是半圆形，眼角向下垂，黑眼珠大大的，眼睛里含着眼泪。这只眼睛会给人悲伤的感觉。）
（3）愤怒的双眼是什么样子的？（观察并指名描述）（师小结：
上眼皮和眉毛挤到一块儿，眼角向上扬起，下眼皮是一个大大的半圆形，黑眼珠露出一半，这是愤怒的眼睛）（师范画）
（4）这只眼睛（恐惧的眼睛）怎么会这样？（害怕）这只惊讶的眼睛是什么形状的？滚圆滚圆的眼眶里黑眼珠全都露出来了。
（三）总结：
你们看，年龄的不同，心情不一样的。时候眼睛的形状都会发生变化。（板书：
形状）
三、描绘添加，表现眼睛背后的心灵世界。
（一）欣赏作品，体会添加方法。
1、这只眼睛究竟看见了什么，会流露出这样的神情呢？我们来看一看这幅图。（出示学生作业：
经过描绘添加的眼睛）这位小作者在这只眼睛里画了一些什么内容？
2、原来，这双眼睛目睹了可怕的5.12地震受到了惊吓感到很震惊！我们小朋友也可以在眼球里进行装饰，画上不同内容，让眼睛变得更有感情，更加传神。（板书：
神情）
（二）学生构思，教师示范。
1、当然，一切灾难都会过去，小朋友们的双眼大多时候都会像这样笑眯眯的，因为大家总能看到美好的事儿，令人高兴的事儿。想像一下，看到什么会让这双眼睛变的笑眯眯的呢？（指名回答）
2、师范画：
在喜悦的眼睛中画上一幅风景画。
师边画边讲述：
我用长长短短的折线表现近处的青草，草丛中的花可以是圆形、螺旋形、三角形的，远处的山可以用柔和的线条来画，水波纹可以用浪线来表现。画的时候色彩可以尽量丰富。
（三）欣赏学生作业
我们再来欣赏几幅小朋友的画，看看他们是怎样装饰眼睛的。（出示经过装饰的几只眼睛）你觉得哪一只眼睛最独特最漂亮？这只眼睛什么地方最吸引你？
（四）示范撕画
1．眼睛是神奇的，有趣的，我们可以用简洁的线条、丰富的色彩来画一画，也可以用彩纸来撕一撕。
2．师示范
师一边示范一遍讲解：
撕眼睫毛时可以采用撕纸条的方法，注意不要撕断。上眼皮和下眼皮我们可以撕出一定的弧度，形状像一枚橄榄。把眼白部分撕去，先撕破一个小洞，再沿着小洞撕去一个三角形，再用同样的方法撕去另一个三角形，留下的部分就是眼球了，在眼球上撕出一个很小的洞，表示眼球上的光斑，让眼睛更加有神。撕纸时，不必撕得很精细，随意的造型也会让眼睛变得很有趣味。
3．老师撕了一只很奇怪的眼睛，他流露出严肃的神情。小朋友们想表现一只什么形状的眼睛？（指名说）
学生作业
大家的想法真不错，老师都有些迫不及待地想看到你们的作品了，小朋友们快动起手来，让这些有趣的眼睛飞出我们的脑海，飞到展板上来，飞到这本有趣的书里去。
一、学生分组作业
（一）刮画（二）砂纸画（三）黑色板+红色撕纸（四）彩纸记号笔
二、师巡回辅导，参与作业，随机引导学生说出有创意的想发。
提问：
你画的是一只什么样的眼睛？能告诉大家你在眼球上画了什么吗？
展示作业
作业欣赏
你最喜欢哪一只眼睛，最喜欢什么地方？你从他眼中看到了什么？
总结拓展
一本书快要看完了，小朋友们想不想看看书的结尾是什么内容？（翻开书本的最后一页，展示画面）这双眼睛漂亮吗？包老师特别喜欢这双眼睛，因为它和你们的眼睛一样水汪汪的，充满了好奇，闪烁着智慧，小朋友们有了这样的眼睛一定会发现生活中更多的美！
课后请小朋友们用自己好奇的眼睛去观察动物的眼睛，画一画它们的眼睛，相信大家一定会画出更有意思的画面。
板书：
亮眼睛
形状 色彩 神情
小学二年级美术《亮眼睛》说课稿
一、教材分析：
本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。
本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教法分析：
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程 在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
四、学法分析：
低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
五、教学过程设计：
(一)新课导入：
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的`形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮，并导入新课。
(二)新授：
首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。
接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的好奇和思考，然后，我以“听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。
接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处，(这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣，同时也更贴近生活)学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。
在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。
(三)深入
我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。
为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。
(四)欣赏构思
在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏《错误的镜子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像、构思，思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。
(五)作业评价
学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。
作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
(六)总结
最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。
《亮眼睛》教学反思
这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。
在二（4）班上了一次给王老师听，王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，因为眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改进了这一环节，跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的'答案各不相同，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。
点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面，发现孩子们比以往更积极了。
在后面的课堂上，我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。
亮眼睛作文650字
有人会问，什么是亮眼睛？我会小菜一碟的说：“不不就是擦亮眼睛看到更加清楚
这样眼睛会变得明亮，看得清楚。有时，亮眼睛可以为人提供很好的知识。
今天是一个风和日丽的春日，爸爸妈妈带着我去了一片世外桃源踏春。
我今天神清气爽，带着满怀的好心情，一出门，就与微风撞了个满怀，带着一个行李包，穿啦一身运动服，和两个死党一起去草原上游玩，真是让人心旷神怡，让人舒服。村口的小河边，十分宁静，像一条玉带一样。安静的躺在村子的外围，小河十分清澈，都能看到河底的鹅软石，让人赞叹不佳。河边有一块大石头，我连忙跑过去，脱下鞋子，在小溪里洗脚丫子，水花溅起了，我在这清澈见底的水中，我正受着大自然给我的宁静，仿佛我就是这轮花世界的主人，受到主人的待遇，我十分的高兴，能和爸爸妈妈来到这一片神圣的土地，还有洗脚的舒服，就用一个字来形容，那就是爽，因为太爽了！
湿润的田里，是绿油油的麦苗和一片金黄色的油菜花，就像一位漂亮的小朋友在唱歌：“卖花卖花。”这歌声让人动听，就像泉水流进山谷一样。田硬上，是一丛丛叫不出名儿的花，是一束束挺拔的麦苗，我对这儿的一切都非常喜欢。对这儿的每一种颜色都喜欢的`出奇，我非常来喜欢这花，因为上面因一只可爱的小蜜蜂在为花采蜜，看他真的非常勤劳，劳动中能得到快乐。
柳条儿绿了，一头须发直垂到自己的脚跟，有喜鹊在动情地唱歌，我模仿一声枪声――碰――喜鹊们都散开了，往白云飞去，看他那自由的样子，好像很快活。
我和爸爸妈妈牵着手，乐哈哈的笑着，那洋溢的笑容。
空气里都是清鲜的气息，天真蓝，像极了童话里的仙境。
大班美术教案《眼睛》
活动目标
1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。
活动过程
一、通过猜谜，引起兴趣
1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。
2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西：
请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么？
二、感知眼睛的作用
1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗？
2、你们能用明亮的眼睛看到什么？（幼儿回答）
3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。
4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分（虹膜）。
5、介绍眼睛的重要组成部分。
三、讲解、示范。
1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢？因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位（睫毛）。
2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里？除了虹膜其他地方还需要画吗？嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。
3、欣赏春夏秋冬的`美丽画面。
4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。
总结评价：看看我们眼中的世界。
五、局部替换。
如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢？睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢？卷卷的，直直的……
教师引导绳子替换时的方法，注意事项。
幼儿再次作画。
六、幼儿相互评价。
根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。
活动延伸
如果没有眼睛，或眼睛生病了会怎么样？所以我们要爱护眼睛。
我们要怎样保护眼睛呢？（看电视不能看久，不能做的太近，不能在太阳下看书，不能躺着看书，看电视。平时游戏时要注意不能抠到了、打打了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等。）
这堂课是同事课前说要来随堂听课，于是很随意，生成得比较多，预设得比较少，上面的反思都是课堂上出现的。意外，凭着自己的小聪明，蒙混过关。整堂课，孩子们的情绪也是比较高涨的，大家合作得比较好（当然，除了极个别的“不法分子”）现在我就这堂课的得失作一下反思：
一、预设大节。大环节的预设必须做到目标明确，重点突出。这句话说来是套话，却是一堂课成败的关键。这堂课的目标是什么，想要完成到什么适度，怎样去完成，这是上每一堂课前自己必须掌握的尺度，而且针对不同的班级不同的学生有不一样的标准，决不是从教参上死搬硬套。二年级学生对眼睛还是很熟悉的，但平时并没有积极、主动地去观察，更不用说去了解眼睛的结构、精神内涵了。所以我设立的这节课的目标是：在观察、探讨中了解人眼的特征，并能根据不同表情画一画不同形状的眼睛。目标通过猜谜了解眼睛结构——同桌近距离观察、远距离比较眼睛的异同——在最熟悉的同学、老师身上观察、体悟到眼睛形状的变化取决于人物表情的变化等多种互动性比较强的活动来完成，在看似不经意的玩中学到知识，培养观察与表达（用美术语言）的能力。从后来学生的作品看来，这节课的目标是达成的。
二、生成细节。一堂成功的课决不是死记硬背原先的预案，而是能够根据不同的课堂不同的情况作出及时的调整，这就是生成的魅力。我一向比较随意，坚信“课堂因生成而美丽”。所以，当有同学挑战我的权威，我都很喜欢让学生来“秀”一下，为他们心中的那份成功需求提供一个平台，而且在学生的“现场秀”中，我们老师不得不承认现在的学生不管是知识面还是动手能力，都有值得我们学习的地方，例如“生气的眼睛倒竖”“愤怒的眼睛要喷火”。因为那份童真，学生潜意识里更愿意去接受同龄人的学习范例。当然，他们在被“同化”的过程中也需要一份及时的指导，例如对“盲眼”的修改。什么时候该放，什么时候该扶，我们教师心里要有数。
三、丰富评价。充满诱惑力的评价语，不但能天衣无缝地承接上下环节，还能使课� 自认为心中装着目标、装着学生以及靠着平时课堂教学经验的积累，还有一份不知天高地厚的狂妄，我总企图让学生与我进行一种平等的对话。我想，对于每一个学生的说话，我们抱着欣赏的眼光，呵护的真心，我们就会情不自禁地从心底流淌出让学生如沐春风的评价，这时，不管是批评还是表扬，学生都能感受到你的善意，并能愉悦地接受。
正因为是随堂听课，正因为是自己抱着那种“生成”的观念，于是课堂中的失也较多，尤其是语言的不精炼、不规范，甚至小环节的丢失。如果在画完完整的眼睛后还能加一句“我们的眼睛就由眼皮、眼毛、眼白、眼珠组成”，让学生在感性认识后有一个理性科学的认识该多好！
大班美术公开课教案《明亮的眼睛》
一、活动目标
1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。
2.通过感受诗歌优美的`意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二、活动准备
1.范例三张，夜晚背景图一幅。
2.四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三、活动过程
（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2.今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“明亮的眼睛”，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）
（三）幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
（四）指导
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3.指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
（五）讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。
《亮眼睛》评课稿
于老师经过精心准备的这一课，教学设计环环相扣，目标明确，重点难点突出。主要表现在以下几个方面：
1、让孩子们通过对镜观察自己的眼睛，并在老师的带领下交流眼睛的基本形状，为学生在下一步的创作绘画中打下了良好的基础。并且这种新颖有趣学习方式能激发学生的`学习兴趣。
2、结合本课所做的课件是本课的一大亮点，用白板教学的形式有效地把握好了二年级学生的年龄特点，使学生的注意力牢牢地掌控在屏幕上，跟随着亮眼睛一起去探讨，学生在一种轻松、愉快的情境教学当中去欣赏感知亮眼睛中的不同世界，从而启发学生从各个角度去想想眼睫毛的变化和眼眸里的变化，并谈出各自与众不同的想法，有效地培养了学生的观察能力和想象力，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“亮眼睛”的形象，并使教学的重点和难点在这种充满情趣的情境教学当中得到体现和解决。
3、采用师生边讨论边运用课件作适当示范，对学生情感投入起到了潜移默化的推动作用，为学生更好的表现亮眼睛的丰富内涵作了良好的铺垫。
4、课中教进行了学科渗透，涉及的知识面比较宽广，给小时留下了深刻的印象。
我对本节课的建议是：
本节课是借助眼睛作为一个载体，来拓展学生的想象思维能力，眼睛里所描绘出来的“世界” 应是本课的重点，虽然于老师也作了重点的引导，但我觉得在引导的过程中过多的强调知识点，，相对就缩短了学生创作的时间，因此大部分的学生没有完成作业，老师的评价时间也没有了。
《亮眼睛》观后感
影片介绍很简单，小女孩雪莉父亲是一个飞行员，在执行任务中不幸身故。小女孩子的妈妈极度悲伤，因思念丈夫常常以泪洗面。还好雪莉乖巧懂事，她们母女相互安慰。妈妈在史密斯家做佣工，圣诞前夕因车祸去世。小雪莉成了孤儿……
帷幕徐徐拉开：雪莉在路边玩耍边跟来往的车辆打招呼……
电影时长89分钟，在这一个半小时里，我们静静地坐在电视机前，神情专注。看过之生我感觉应写几句话说说我的感受。爱心可以打败人世间任何不幸福，而贪婪自私是世界上最大的悲哀，富贵若浮云，唯有爱才是人间最永恒的温暖。一个个镜头，一句句台词在我的脑海中呈现：
一辆辆吉普车大都是开往飞机场去的，这些人大都是雪莉爸爸的同事，他们亲切友好。其中一个叫赛罗的与他爸爸关系最要好，她爸爸去世后，赛罗对她们母女十分照顾，经常带小女孩子到机场玩耍。赛罗有事找雪莉的。妈妈就把电话打到史密斯家里去，苛刻冷酷的主人警告女佣，以后不准再让那个飞行员打电话过来。史迈斯是史密斯的舅舅，是个性格怪僻的老人，他拥有雄厚的资产却无儿女。年迈的老人就住在外甥家，暂且把外甥做为他的财产继承人。他对他们一家人很不满意，故意找茬儿。史密斯夫妇因为垂涎于他的资产表面上很顺从，心里想着他早点儿死。背地里经常嘀嘀咕咕相互“安慰”。他们家有一个小女孩儿叫艾文，由于家教不好小女孩脾气性情极差，自私、冷酷、暴力，唳气十足。史密斯夫妇十分溺爱这个孩。她对史迈斯很不尊重，老人也很讨厌这个孩子。孩子是很单纯的如同一张白纸，就看家长如何引导的，这样一个家庭这样的家教，铸就了孩子的性格，生在这样的家庭即使家财万贯又如何，大人天天报怨，孩子看不到阳光，这比物质的匮乏要悲哀许多，我真为他们感到悲痛。
艾文与雪莉形成鲜明的对比。那次小雪莉跟着妈妈来史密斯家里，她与这位怪僻的爷爷成了好朋友，圣诞节史迈斯还送给小雪莉一盒巧克力。善良是他们的通用密码，不管隐藏多深，史迈斯的善良还是让小雪莉捉摸得着。同为佣工的史努比太太说：他（史迈斯）强硬的外表下面有一个颗柔软的心。他欺骗不了她的。圣诞前夜，飞行员们在飞机上为雪莉母女准备了一个派对，雪莉妈妈匆匆忙忙赶往机场，一场车祸夺去了这个可怜人的性命。谁也不忍心把这个不幸的消息告诉雪莉。飞机带着雪莉飞上高空，白云在身边萦绕，小雪莉十分高兴，一遍遍唱着那首欢快的歌曲。赛罗的心却沉痛万分，如何把母亲去世这个噩耗传达给小雪莉呢？他低缓深沉而富有诗意的表达，让这个乐观的小姑娘强忍住泪水……
妈妈的去世让小雪莉成为一个孤儿，她该归谁收养，法律上应由雇主史密斯夫妇负责。他们却推卸责任，赛罗十分想收养雪莉，法律却不承认。因为他是一个单身男人，没有完整的家庭，又没有足够的资产供养孩子。赛罗不甘心雪莉被送往孤儿院，为了挣更多的钱，他接受了一个十分危险的飞行任务，临行时小雪莉偷偷地爬到飞杨引擎室里，他们一起飞上蓝天，电闪雷鸣狂风肆虐，恶劣的天气阻止了这次飞行，他们一起跳下降落伞……
关于小雪莉的抚养一事，只能法庭上见分晓了。结果大快人心，赛罗与前女友重归于好，史迈斯老人与小雪莉一起加入，他们组成一个美好的家庭。气急败坏的史密斯夫妇愤愤离开，女儿高声说：不用受史迈斯“欺负”了，她挨了妈妈的一记耳光。可怜的孩子！
赛罗新组合的一家人幸福无边，尽管他们之间没有关系。史密斯一家人呢？缺少爱就步入一片荒漠！
亮眼睛，也许是在提醒我们擦亮眼睛发现真爱；拂去心灵上的尘埃，做一个单纯洁净的人。