作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。以下是细心的小编帮家人们收集的《保护环境》教学设计教案 保护环境的教学案例5篇(实用（优秀11篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页。
本课是在前面学习了两位数加整十数的基础上，继续学习两位数加一位数（进位）口算方法。这是本单元的学习重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决学生在列出算式的基础上理解算理，引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。
让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点。
1、结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
前面我们跟着环保小组的同学一起学习了两位数加减整十数和一位数(不进位)的计算方法，下面我考一考大家掌握了吗？
抢答：25+4=69-5=16+30=78-50=
指名说一说25+4和16+30的计算方法
谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动保护环境。我们一起去看看吧。
（一）看情境图，找信息：
1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？
找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋”
小明：“我捡了25个塑料袋”
小东：“我捡了9节电池，22个易拉罐。”
小林：“我捡了16节电池，8个易拉罐。”
2、提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？
可能出现的答案：
1、小红和小明一共捡了多少个塑料袋？
2、小林和小东一共捡了多少个易拉罐？
3、小林和小东一共捡了多少节电池？
（将问题写在黑板上）
（二）动手解决25+7的算法。
1、师：我们先来解决“小红和小明一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，怎样列算式？
2、师：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。
3、小组合作交流，教师巡视了解学生的情况。
4、小组汇报：找几名学生回答自己的想法。
学生可能出现的答案：
（1）数出25个小棒，在继续数7根，一共数了32根。
（2）数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和20合起来是32。
[边说边板书：25+7=32个
先算5+7=12再算20+12=32]
5、小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法。
（三）独立计算22+8，16+9
1、剩下的两个问题怎样列式？（22+8，16+9）怎样计算，请同学们在组内利用学具帮助你们解决。
2、小组合作学习，交流自己的想法。教师巡视，全面了解学生的情况。
3、学生汇报计算方法。
22+8=30个先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25节先算6+9=15再算15+10=25
4、讨论：3个算式在计算上有什么共同的地方？
学生思考后发言。
师生共同归纳：都是两位数加一位数，而且个位相加都满十了。[板书课题：两位数加一位数的进位加法]
（一）想想再回答
4+8=6+7=5+7=
34+8=26+7=15+7=
（二）擦亮眼睛找答案
35+827+447+619+8
31534327
（三）登山护绿：
1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进行保护环境的活动。我们也不要落后，看看谁登的最快。
2、自主练习第1题。学生独立做，教师巡视了解情况。
谈话：今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。
3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
什么是绿色出行
培养绿色出行意识
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
"前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都
把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？"
1、"谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？"
2、"我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？"
1、"同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？"
2、阐述理由。
选择科学的出行方式。
"如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？"
保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回"环保小卫士"，请同学们自己来制作"绿色出行宣传单"，然后我们一起到社区向大家去宣传"绿色出行"的知识。
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
教学内容及重难点：
（一）教学内容：
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透品德教育。
五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
七、课时安排：
本学期教学第1——9课，下学期教学第10——18课。
第一课 大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。
内容分析
由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：树可为人类氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用，树木在光合作用下会释放氧气，就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时，树木会把我们吐出的氧气吸进去，然后释放出清新的氧气，让我们健康、幸福地成长！据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重！
（2）转折 由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？
（3）过渡 我们能为大树做什么呢？
第2课 找寻珍稀动植物
教学目标
1． 让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2． 让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3． 让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4． 培养学生收集资料资料的能力。
教材分析
本课主要由五个板块构成。
1. 开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2. 沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3. 畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4. 齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。
5. 走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施
1. 教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2. 教学过程
（1）课程引入 课件演示情景，使学生入情入景。
a．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？
b．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有0多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
（略）
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
一、设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
二、教育活动
活动一： 世界地球日 的来历
板书：实施可持续发展战略
1、我们共同的家园
你知道 世界地球日 的来历吗？你了解现在地球的处境吗？
思考举例：
(1)人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
(2)控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书：
2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：
(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
(2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
1.我国的资源国情
2.正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。
提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？
2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
【习作要求】
1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开。
2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍。
3、对环境污染的根源进行分析。
4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想。
【本单元作文参考题目】家乡环境的变化
（一）1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感
（二）让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
（三）学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。
（四）交流评价
1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。
2、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。
1.反对过渡包装，倡导绿色包装；崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。
师：同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）
师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法？
生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。
师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少？
师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？
师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？
生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装）
师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）
生：过度包装浪费钱。
师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？
学生交流：可以做小工艺品。
师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）
板书设计：
16.话说包装
过度包装： 复杂、昂贵、精致
绿色包装： 简单、便宜、节省 可回收
变废为宝： 做个小手工
简朴生活
１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。
３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
教学过程：
一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课
1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？
小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？
小结3、自学《二十四节气》
三、环保在行动
1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施
3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。
四、总结
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
不良饮食给环境带来的影响
养成勤俭节约环保的好习惯
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用"吃"来传达对地球的关爱。
(板书课题：饮食与环保)
中国有句俗话"民以食为天，食以粮为先"，可见粮食对于人类是何等的重要。
同学们想一想：
1.你平时是否注意节约粮食？
2.你身边有没有浪费粮食的现象？
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的"中国居民平衡膳食营养宝塔"，提供了合理选择食物的指南。
"中国居民平衡膳食营养宝塔"告诉了我们什么？
你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？
还有什么地方需要改进？
为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。
2、通过活动使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。
3、通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。
1、学生对当地环境状况作广泛的调查。
2、收集、整理与环保有关的资料。
3、准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。
（一）主持人上场：
甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的'危害。
乙：32年来，人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。因此，我们要大声疾呼：
全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。
主持人合：六（4）班《保护环境爱我家园》语文活动课现在开始。
（二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。
迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。
（三）学生表演小品：《地球告状》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。”衙门大人问。
地球扮演者：“我是宇宙中的成员──地球，我要状告人类”。地球接着说：“我本来是宇宙中最耀眼、最漂亮的一个星球，我美丽的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人喜爱。可是人类一点儿也不爱护我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨……望大人明查，还我公道。”
衙门大人：衙门大人拍着惊堂木吩咐到：“带被告──人类上堂”。
被告人类：人类傲慢的走进大堂申辩说：“我何罪之有？我凭着聪明和智慧发展经济、推动社会进步，使很多行业从无到有、由弱到强，它们感谢我还来不及呢。不信请听我的证人说话”。
衙门大人：传被告证人上场。
被告证人甲：沙漠来到堂下理直气壮地说：“人类多么勤劳，是他们不断开垦林地才使我们的生存空间从5%猛增到25%，让我们的广大同胞可以闻风起舞，人类是我们的恩人，我证明人类无罪。”
地球扮演者：地球抢着说：“我也有证人。”
衙门大人：传原告证人上场。
地球证人甲：“我原是一条清澈美丽的小溪，可人类把大量的生活污水和工业废水排入我的体内，从此，我再也没看见过漂亮的洗衣姑娘，没听到过小朋友的喧闹声了，就因为我失去了清白啊，我证明人类有罪”。
被告证人乙：“大人，我是塑料制品，愿为人类作证。是聪明的人类给了我永恒的生命、给了我众多的伙伴儿、给了我们施展才华的市场，我变成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人类，难道不好吗？”。
地球证人乙：“我是地球的证人大山，原来我不仅有漂亮的裙衣，还有许多动物朋友，可自从人类向我宣战以来，裙衣弄乱了、动物们逃跑了……我现在满目创伤，不堪入目，这难道不是人类的过错吗？”。
衙门大人：“好了！好了！无须再作证明，本官已有明断。地球句句属实，你确实受到了人类危害，本官判你无罪，回家好好养伤去吧！人类听好，你虽然聪明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且还强词夺理，无羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔过自新，将功赎罪：回家大量植树造林、治好废气废水、还地球的健康和美丽。人类知罪吗？
地球扮演者：知罪。我愿意服从判决。
衙门大人：退──堂。”
主持甲：生动的小品让我们明白人类在生产和生活中破坏生态平衡，影响了我们的生存环境，听完了下面的童话，大家会感受更深。
（四）新编童话《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，每天有成百上千辆汽车的喇叭声，工厂的机器声，人们的喧哗声等，好哇！这地球上已经是我们噪音的世界了。哈哈！多开心，多开心！我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我们能伤害人的听觉，影响人的神经，妨碍人的消化系统和血液循环系统的正常工作。哈哈，多开心！
2、废渣扮演者：老弟，比起我来，你差远了！我占的地盘比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞？我们从工厂、农村、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。
3、废气扮演者：哼！我废气比你们更有能耐，我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面上，破坏庄稼的生长，使树木死亡。人类一旦饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病。看！我多能耐！哼！
4、废水扮演者：老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫，只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人类见我就怕三分，谁还敢饮用？我甚至能施展魔法，让好端端的人变成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：数字有着奇妙的作用。有的数字给人欣喜，有的却叫人倍感愤慨，听完下面这组数字后你一定会感到吃惊。
（五）请听惊人的数字：《地球上每天发生的事情》：
──消耗3400多万吨标准的能源；
──400万人因环境污染而致病；
──5.5万公顷森林被毁坏；
──700万吨肥沃地表土流失；
──1.4万公顷土地变成沙漠；
──产生50多万吨二氧化硫；
──产生1400多万吨二氧化碳；
──产生100万吨难以处理的有毒物质；
──几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海；
──20多个物种永远消失；
──可计算的生态环境损失约20亿美元。
（六）学生第一次调查汇报：陈述我们身边严峻的环境问题。
（1）水土流失严重。我们是库区移民地，在移民迁建中对土壤植被破坏严重。
（2）森林资源有所减少。大规模的城镇建设及道路铺筑使森林受到破坏。
（3）水体污染严重。污水、垃圾处理条件差，直接或间接的污染了长江。
（4）垃圾管理很差。市民随处乱扔乱倒垃圾，特别是菜场周围环境差。
（5）噪音严重。街上的电麻木、建筑工地、采石场等发出刺耳的噪音。
（6）蚊虫、苍蝇、老鼠等到处可见。卤菜、烧烤等饮食店临街安放极不卫生。
（7）市民有随处吐痰、践踏草坪、破坏鲜花树木等现象。
（七）学生设计保护环境广告词。
（1）只有一个地球。
（2）保护环境爱我家园。
（3）花草也有情损害它也疼。
（4）爱护山林和绿地让碧水蓝天永驻人间。
（5）水──生命的重要源泉。
（6）地球──我们的家园。
（7）要想富多种树。
（8）保护生态平衡人类才有安宁。
（八）学生第二次调查汇报：夸一夸身边保护环境的人和事。
（1）街道及马路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾处理厂已投入使用。
（2）街道及马路边绿树成荫，移民新城规划漂亮，到处有鲜花、草坪。随时随处可见忙碌的环卫工人把市区及道路打扫得干干净净。
（3）综合治理工作人员已加强了对街道的摆摊设点和农贸市场的管理。
（4）县电视台开辟了“环保”专栏，有利于促使市民环保素质的提高。
（5）街道及马路边有看见不少宣传环保的广告牌，具有很好的警醒作用。
（九）学生交流情感体验。
同学们！今天以“环保”为主题的语文活动课非常成功。学语文、长才干、学做人，是语文学科工具性、人文性的统一、只要我们在生活中多读、多看、多记、多写、多说就能学好语文。通过今天的活动，我们知道了保护环境，功在当代，利在千秋。我相信：只要我们大家自觉地参与保护环境的活动，只要我们人类共同努力，碧水蓝天会永驻人间。
人类只有一个地球，人类共同拥有一个地球；我们有责任珍惜和保护我们的家园。为了我们能生活的更好，让我们从小做起，从自身做起，保护我们的家园吧！
1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。
2、说话态度要认真诚恳，举止要端庄大方，语言要清楚简练；善于倾听别人的发言，有礼貌。
1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。
2、要善于倾听别人的发言，补充自己的认识做法。
结合教材内容制作的短片。
1、观看短片，引出本次口语交际的内容，打开学生的思路：是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢？
2、提出本次口语交际的要求。
（1）语言表达要清楚，让人听明白你保护环境的具体打算。
（2）声音洪亮，举止大方。
（3）善于倾听别人的发言，有礼貌。
3、小组间互说互评。
组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的意见进行整理归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。
4、全班交流。
以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。
5、讨论小结，行动落实。
教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，鼓励学生积极参与，并要求学生把打算变成具体的行动，真正去为保护环境尽自己的一份力量。