教案怎么写优秀3篇

教案是一种实用性教学文书,无论是哪个教学阶段的老师都会使用到的教学用具。那么,教案的教学内容应该怎么写呢?这次漂亮的小编为您带来了教案怎么写优秀3篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

万能的教案 篇1

一、活动课题:万能的小手(语言)

二、活动目标:

1、 了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。

3、 增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。

三、活动准备:

1、 布置场景:小手图片展――小手做事的各种图片。

2、 情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动过程:

(一)导入

1、 引语:瞧!前面是什么? 你们有吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱:“我有一双小小手”

2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”

(二)欣赏图片展

1、 自由欣赏图片。

教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)

2、 在集体面前交流自己拿的图片。

教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)

教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

(三)欣赏情景表演

1、 欣赏情景表演

孩子的话:

“小小手”

“我的小手可以画画”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看书”

“我的小手可以吃饭”

“我的小手可以拿报纸”

幼儿看得非常认真投入

老师的话: 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。 以情景表演调动幼儿

教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的?

2、 提问:大班的哥哥姐姐在干什么?

打电话――出示图片――出示字“打”

拍皮球――出示图片――出示字“拍”

拉绳子――出示图片――出示字“拉”

(1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说)

(2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

(四)玩游戏:“打哑谜”

1、 讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打打打,打打打”(拍、拉)

2、 幼儿游戏

(五)游戏:“找朋友”

1、 讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。

2、 请几个幼儿找一找。

3、 集体找。

(六)延伸:

图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”

“我看到两个哥哥在拍皮球呢”

“我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样,都是红色的,长得也很像”

提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。

通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。

延伸活动为下一次活动做好铺垫。

教后感:本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。

幼儿园小班语言活动设计--机灵的小山羊 篇2

有益的学习经验

1、学习山羊遇到危险会动脑筋。

2、理解“机灵”的含义。

3、复述故事

活动准备:

山羊和狼的头饰。

活动与指导:

l、复习上―次学习的绕口令,回忆山羊的特点:它有长长尖尖的角,特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。

2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。

3、提问:

(1)狼碰上了小山羊,它怎么没有吃它呢?

(2)秋天的时候,狼找到了小山羊,它为什么又没有吃它呢?

(3)小山羊机灵吗?

4、请小朋友选择当狼或小山羊,在老师复述故事时,模仿角色对话。

附:

机灵的小山羊

有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。

狼说:“我要吃掉你!”

小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,没有什么肉,只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天,我就会长胖了。”

狼看了看小山羊,说:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”

“我叫机灵。”小山羊说完,赶紧跑了。

树叶开始落了,秋天到了,狼来找小山羊了。

“机灵,机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。

“哎,我在这儿啦!”

狼顺着声音找过去,看见小山羊呆在羊圈里,羊已经长胖了。

狼瞪着小山羊看了半天,叹了口气,说:“唉,我怎么那么傻呢?它说它叫

幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋 篇3

活动目标:

理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。体验学习故事活动的快乐。

活动准备:故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。

活动过程:

1、出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。

2、师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗?

3、教师边出示图片,边讲故事。

4、教师对故事内容进行提问。

5、请幼儿给自己的小鞋涂上红色。

6、展示幼儿的作品。

附:快乐的小红鞋

小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。

小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。

突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。

朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”

小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。

第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。

朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”

小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。

小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。

躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。

这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。

小红鞋问:“你是谁呀?”

“我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”

看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。

可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。

小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条 起来,向小红鞋招手。

小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。

过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?

小花狗和他的朋友们又搬回来住了,他们真想念快乐的小红鞋。

一键复制全文保存为WORD