教学目标：
1.学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2.通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3.通过歌曲学习，了解掌握全音符的时值和延长记号的唱法。
教学重难点：
1.教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2.教学难点：掌握全音符的时值、延长记号的唱法。
教学准备：教学光盘、课件、打击乐器等。
教学过程
一、情景导入(全音符x---)
1.角色引入：
师：今天，我们要和一位小朋友一起去郊外游玩。(播放)《郊游》歌曲，学生跟唱。)
师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们!小朋友，你们有信心吗?
2.复习旧知：(出示写有各种音符的小羊图片)
师：瞧，这些羊儿多可爱啊!咦，它们身上还有好多符号呢?小朋友你们认识吗?这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字!——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志
3.引出新知：(出示写有全音符的小羊图片)
师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢?它们的家在哪儿呢?你知道这个音符叫什么吗?学生讨论。
师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊?(暗示得出四拍)
4.巩固新知
⑴出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
⑵唱一唱，巩固四拍的感受。⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。(为歌曲学唱作铺垫)
二、寓教于乐
走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1.初听音乐，体验音乐情绪。
恭喜你们，闯关成功。
(多媒体)你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢?
你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗?赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧!
身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样?速度呢?
2.初听歌曲《小小羊儿要回家》
这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》
我们不是和他们玩的很快乐吗?它们怎么要走回家呢?回哪个家呢?
认真听歌曲，听完告诉我答案好吗?
3.学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗?
(1)轻声用“‘LA”哼鸣。
(2)找找歌曲中有几处全音符。
(3)用节奏打出全音符的时值，哼一哼这几处全音符的时值。
(4)加上节奏念歌词。
4.学唱歌曲
(1)轻声唱(2)注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处?
三、创造表现
1.聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》，用打击乐器为歌曲伴奏。
2.创编歌曲，展示表演。
四、课堂小结
[小小羊儿要回家教案]