幼儿音乐教案(7篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是可爱的编辑帮助大家找到的幼儿音乐教案(7篇),欢迎阅读,希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动名称:

音乐—— 这是小兵

活动目标:

1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。

2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、律动:《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声:《我爱我的小动物》、《下雨了》。

三、熟悉乐曲《这是小兵》

1、播放敲锣、打鼓、吹喇叭的视频

师:刚才你们看到了什么?他们在干什么呢?你们想学解放军吗?那你们就是小兵,今天老师要教小朋友学习新的律动,律动的名称就叫《就是小兵》

2、放录音引导幼儿完整欣赏音乐《这是小兵》。

提问:乐曲的名字叫什么呀?(请幼儿完整回答乐曲的名字)

3、教师弹奏音乐,幼儿再次欣赏。

4、教师带领幼儿随音乐合拍地拍手、熟悉旋律,使幼儿听到乐曲的旋律就精神振奋,初步懂得乐曲的内涵,知道乐曲是有劲、雄壮的。

5、引导幼儿随音乐创编动作。

解放军是怎么走路的呀?解放军叔叔是怎样打敌人的?并请幼儿用动作表现出来。

6、引导幼儿随音乐练习动作。

放音乐老师带领幼儿随音乐合拍地做动作。

7、教师弹琴幼儿集体表演。

四、复习游戏《找小猫》。

幼儿音乐教案 篇2

课堂游戏:

泥娃娃

活动目的:

1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。

活动准备:

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程:

1出示泥人,引发小朋友兴趣。老师:瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的'动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片,做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇3

目标:

1.感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。

2.尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响,表现出一定的节奏。

3.能与同伴协商、合作。

准备:

1.幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频,尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。

2.将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中,便于幼儿自主欣赏、学习。

3.纸杯4~6个,便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。

玩法说明:

幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法,形成自己的一种演奏方式和节奏型后,协商演奏的顺序,合作表演。

指导要点:

1.教师要给予足够的时间,鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。

2.引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序,知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。

小贴士:

在网络上搜索关键词“节奏纸杯”,即可获得多个用纸杯进行演奏的视频,教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏,丰富幼儿的经验。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标:

1、熟悉旋律,理解歌词,初步学唱《礼貌歌》。

2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。

3、教育幼儿有礼貌。

活动准备:

幼儿用书、钢琴。

活动过程:

一、开始部分

1、练声:《山谷回音真好听》、 《小动物的叫声》

2、律动:《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》

二、基本部分。

1、谈话导入活动,激发幼儿参与活动兴趣。

教师:小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子,那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法)

2、出示幼儿用书,帮助幼儿理解歌曲。

(1)教师:图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说)

(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。

教师:老师今天带来了一首歌曲,歌曲的名字就叫《礼貌歌》。这首歌曲唱的就是这样一件事。我们一起来听一听。

(3)幼儿学唱歌曲。

教师:这首歌曲好听吗?哪我们一起来学学这唱歌曲好吗?

幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。

三、复习歌曲《雨中接妈妈》

要求幼儿学会有感情地演唱。

幼儿园小班音乐活动教案 篇5

活动目标:

1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示,理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪。

活动准备:

1、学会“点兵点将”的`游戏。

2、幼儿围坐成圆形

活动过程:

(一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。

1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:《找小小鸭》

2、同上玩游戏“找孙悟空”。(引导被点到的幼儿举起手大声地说:我是某某某)

(二)学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲第一遍。(教师清唱一遍歌曲)

现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?

2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。

①师:刚才老师在找谁呀?

②师:什么样的人叫懒惰虫?

③师:他的身上哪里痛?

3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。

4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动)。

(三)尝试体验创编活动。

懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?

(四)结束活动。

1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

幼儿园小班→←音乐教案 篇6

活动目标:

1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。

2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

活动准备:

图谱一幅;音乐磁带。

活动过程:

1。 引子,激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2。 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

(2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3。分段听音乐,布置听音乐任务。

(1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3) 用一个动作表示间奏是在休息。

(4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的'音乐一样吗?(一样)

小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4。创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5。分角色游戏。

6。活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、基本会说、唱儿歌,并模仿说唱部分的动作。

2、能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。

3、体验与同伴表达交往的快乐。

活动准备:

1、音乐:我喜欢你。

2、PPT:幼儿交往的照片。

活动过程:

1、入场:听音乐《喜欢你》开火车入场,并坐到位子上。

2、直接导入,引出儿歌。

师问:

(1)我喜欢你们,你们喜欢我吗?谁愿意到这里来喜欢喜欢我?(师张开手,做出抱的姿势,让幼儿上前,可一人,可多人)

(2)你们刚才是怎么喜欢我的?(抱抱)

3、出示PPT小朋友们抱抱的照片,引出:喜欢你,抱抱你。师:那喜欢你除了抱抱还能怎么样呢?(出示亲亲的照片)他们在干什么?

师幼共同说:喜欢你,亲亲你。师:林老师喜欢你们,看,林老师送了个大拇指给你们,你的大拇指呢?一起说:喜欢你,夸夸你。(让幼儿互相之间夸夸)

4、出示PPT小朋友们做鬼脸的照片,引出:喜欢你,逗逗你。

(1)师问:他们在干什么?小朋友们,你们也做个鬼脸,来看看谁做的最好玩,最好笑。(在幼儿做的同时,师可去幼儿那问幼儿扮的是什么。)

(2)喊几名幼儿上前变给其他小朋友看,再让所有的幼儿一起做鬼脸变给听课的`老师看。师可说:我来看看谁变得能让人哈哈大笑。

5、出示第二段配乐,老师说B段儿歌。师:下面一起来听一听林老师今天是怎么喜欢你们的。边说边做动作。在第二遍时,师幼共同边说边做动作。

6、教师走到幼儿中间,帮助幼儿巩固儿歌。师:你们今天做的这么棒,这次我要找好朋友去喜欢喜欢他。师边唱边走到幼儿中间去抱抱、亲亲幼儿。

7、学习A段儿歌。

师:幼儿园里真有趣,有这么多人喜欢你的,那高兴吗?幼儿园里真有趣,除了有这么多人喜欢你,小朋友还能在一起做游戏,你们开不开心啊?(开心)下面我们把这首儿歌完整的听一遍。

8、游戏巩固。

(1)两人之间玩游戏。师:下面我们玩一个喜欢你的游戏,首先先好朋友之间玩。找个好朋友面对面,一起喜欢喜欢他。

(2)全班一起玩游戏。

9、结束。

师:今天有这么多人喜欢你们,我们开着小火车一起出去找更多的小朋友去喜欢喜欢他们好不好?

课后反思:

在课次《喜欢你》活动中,我以幼儿为主体,考虑到我班幼儿的能力,第一环节以谈话导入“你喜欢我吗?”“观看PPT四个动作的喜欢”来切入主题,一开始就观看PPT记住歌词内容,这样很容易把歌词给记住了。幼儿第一环节掌握住了,于是,我把歌词创编到歌词中,让幼儿通过做动作——完整听音乐——最后结合音乐边唱边做动作表达自己喜欢的意思。在上台表演环节中,我首先请能力强的幼儿来表演带动胆小的孩子参与活动中去,整节课下来老师上的轻松,孩子玩的也开心。这样激发了幼儿的学习的兴趣,帮助幼儿对音乐歌词和动作,解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下,幼儿边大声唱歌边做动作,使幼儿更加自信,活动气氛更加活跃。

我想一个活动能够精心设计,效果应该还是可以的。

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