幼儿园教学反思万能模板【范例【优秀4篇】

在日常生活中,我们要在课堂教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢?为大家精心整理了幼儿园教学反思万能模板【范例【优秀4篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

幼儿园教学反思 篇1

冬天户外活动前,为了给孩子保暖并便于活动,我们要求孩子穿上自己的棉坎肩,每次穿坎肩时,我都会表扬穿的快的孩子,周明昊总是第一,有的孩子为了争第一就偷偷不去小便、喝水,而周明昊每次都按要求做完各项准备后还能得第一。

据我观察,如果单从穿坎肩的动作来看,其他小朋友穿得也很快,为什么比不过周明昊呢?我请明昊小朋友介绍自己的秘诀。他自信地告诉大家说:“我在摆背心的时候记住了放的位置,这样拿时就快了。”大家恍然大悟,我抓住这个机会,让孩子们试试还有哪些能节约时间的方法,在此后的几天里,孩子们都在积极行动。美晨说,她们几个小女孩把坎肩摆放在一起非常好找;云卿说,他们是把坎肩放在衣橱的最上面,一拿就拿到了……。

穿坎肩是日常生活中的一个简单环节,从中却看出孩子有心,一个有心的孩子就是一个教育资源,如果老师不去关注,资源就会流失,老师抓住了这个教育契机,给他们提供交流的机会,就能激发其他孩子动脑筋想办法的愿望。幼儿之间的交流,要比老师的的教授更有效。

幼儿园教育教学反思 篇2

每学期都有新的孩子走进幼儿园,这次也一样,添了很多天真可爱的面孔,更多了各种各样的有趣的事情。

大班的孩子个子更比上学期长高了不少,他们的话语更多了,知识也更丰富了,从前那些个胆小害羞的男孩女孩,现在也变得很开朗活泼了,来了几个新生,个子高,虽然有几个都是第一次上幼儿园,但他们都很懂事,他,很快地就融入了这个大集体,每次看见他们都是一脸的笑意。这种笑容,会给每位辛苦的老师一个温暖的好心情。

中班的孩子也长大了许多,虽然过了一个寒假,但是,他们很快地又把心放到了幼儿园这个大家庭里,当然,也有孩子一下子从自在的寒假生活回到幼儿园,难免适应需要一点时间,一个叫小赟的男孩子就是这样,每天在家就是哭着闹着不肯上幼儿园,来了还哭鼻子,就这样不开心的上了两天,他的妈妈也很苦恼,说孩子都在家玩的不想上学了,其实,这孩子本来非常听话,也很乖,他适应环境的能力比别的孩子需要的时间要多一点,班主任老师耐心地开导他,教孩子们做了一个新游戏,都开心地不得了,他也玩得很开心,第三天,他总算是面带笑容的来到幼儿园了。中班也来了十几个新生,还有的是全托的,原来没有上过幼儿园,能很快适应幼儿园生活,和其他的小朋友开心地玩,确实很不错。第一天上学的晚上,有两个中班的小男孩偷偷地擦眼泪,这也不怪,第一次上幼儿园,还住在幼儿园,难免有些想念爸爸妈妈,我们的阿姨会耐心的蹲下去抱抱他们,安慰他们不安的心情,确实,在幼儿园工作的每一个人,是孩子们的引导者,朋友,更是妈妈!特别的在住在幼儿园的孩子们都学会了叠被子,铺床,如何洗漱,他们正在一天一天地进步。这些事情,很多孩子都是在家根本没有学过,没有尝试过的,保育阿姨耐心一个一个地教他们,孩子们也变得越来越能干,

其实,在幼儿园工作真的不是一件简单的事情,有教授讲过“在幼儿园工作的;老师真的很不易,那最低的工资,做最琐碎麻烦的事情,心系着每一个孩子的喜怒哀乐,照顾孩子们的生活,丰富他们的知识,还要聆听有些家长无理的要求等等,这不是任何一个如何厉害的人都能做到的”真的,幼儿园里虽然做的都是一些小事情,其实,幼儿园里无小事,每一件小事对于幼儿园这个机构来说,都是大事!幼儿园压力也会很大,孩子们总是很天真无邪的,看着他们一天天长大,我们也觉得很欣慰。

小班这次多了八个孩子,这个班虽然人数最少,却是时时刻刻都要注意的一个班级,因为孩子们真的太小了,新生每天来幼儿园里的时候总会哭一阵,第一天哭地真的很累,其他的孩子因为也小,很容易被影响,幼儿园里无非开学头最疼,但是,老师也会耐心的安慰他们,我们要给这些孩子足够的安全感,让他们心里开心,喜欢上幼儿园,所以开学近几天,带着他们玩玩具,和小伙伴一起做游戏,滑滑梯,他们现在好多了,同时也学会了很多这个班级带给他们的温暖,团结,乐于助人,懂礼貌等等一些知识。每天看着他们开心天真的笑脸,我们就感觉再累心情也像春天的阳光暖暖的,累并且幸福!

近两年,网上电视上总是报道一个专题“你幸福吗?”幸福的含义太多太多,每个人的回答都不一样,现实中每个人都承担着自己的社会责任,大家都很累,但是,在累的同时,我们也在不断的收获,收获我们自身的成长,收获和孩子们在一起开心的那些事情,收获孩子们对我们的信任和爱,收获社会群众对我们的支持和肯定,就是我们的幸福!像春天一样,暖暖的,披着阳光,迎着春风,我们会继续在这美丽幸福的道路上努力前行!

幼儿园教学反思 篇3

新的学期,迎来了中三班所有新的小朋友,虽然已经开学有一周多的时间了,但有的孩子在来园和离园时,还是不免哭闹,除此之外,部分幼儿在老师组织活动时,坐在那里,目光呆滞。针对这种情况,我认为完全有必要组织一次活动,和孩子们共同讨论:我们为什么要上幼儿园呢?我们来幼儿园做什么呢?

语言活动“我爱上幼儿园”,就是通过对儿歌的学习,能讲述上幼儿园的愉快经历,喜欢上幼儿园,并且能说出老师如何关心和照顾幼儿及愿意与同伴分享上学的经验。

在活动的开始部分,我直接进行了提问:小朋友,爸爸妈妈为什么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思考,就逐一的举手来回答:马立新说:因为我们长大了,王浩楠说:我们上幼儿园学习本领来了。顺着孩子的回答,我很自然地将活动过度到下一个环节,引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动:画画、唱歌、游戏、讲故事、学数学等。激发幼儿来幼儿园的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》,整个活动,孩子们参与的都很积极,并能和老师一起带动作,说儿歌。

整个活动,不仅调动了幼儿来园的积极性和学习的积极性,还改变了幼儿对幼儿园的看法,使孩子们明确了上幼儿园的目的。,能带着愉快的情绪来幼儿园。

幼儿园的教学反思 篇4

《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门,来到了狐狸家,当面对危险时,小猪沉着、镇定。积极想办法,动脑筋,终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。

在整个教学活动中,我步步引导、层层深入,充分发挥了幼儿的想象力,并调动幼儿已有的。知识经验,使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中,却也发现了很多的不足,现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。

首先,为了呈现更清晰的效果,我借用自制的PPT来辅助教学,想随着画面的出现,一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中,不断引导幼儿猜测情节的发展,培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导,孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式,文字与图画共同承担着讲故事的重要责任,绘本特点是图片多文字少,甚至有的只有图片没有文字,这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中,幼儿都积极回应着我的问题,但在整体的把握上不够突出,以至于给人的感觉是出示一幅画面,提问讲解,再出示一幅画面,再提问讲解的感觉,比较呆板,不够创新。

在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点,孩子在看一本书时,不仅会联想到现实的生活,其他的文学作品,还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话,从中想象故事的发展,体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里,享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身,而是使得绘本阅读更加丰满、更加立体。

最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运,迁移到生活中遇到困难要冷静,想办法面对。这是自然而然想到的环节,也似乎是必然的。但也让我思考是否真的有这个必要,强行迁移会否显得牵强呢?

总之,在进行绘本教学时,老师要尽量通过自己生动的语言,丰富的表情吸引孩子,尽量引导孩子仔细观察,合理想象,从而激发学生的想象力,培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯。

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