二年级语文《欢庆》教案9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的二年级语文《欢庆》教案,欢迎阅读与收藏。

二年级语文《欢庆》教案1

教学内容

第九课《欢庆》

课时

2课时

教学目标

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(3)加深对祖国的热爱之情。

重点

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

难点

(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。

(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教具

(1)课文朗读录音带

(2)欢庆国庆的录象片段。

(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。

教学过程

第一课时

(1)情景导入

1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。

2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。

(2)指导写字

1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。

2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。

3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。

4、介绍识字经验。

加一加:

大——庆南——献只——帜

编字谜:

有水才有“洁”。三人合“奏”

(3)朗读感悟

1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。

2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).

3、整体感知。

小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。

教师引读。

田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……

4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。

5、学生看图练朗读。

6、学生试着背诵课文。

(4)实践活动

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)

1、给课文画一幅插图。

2、给课文找一首相配的歌曲。

3、给课文编个舞蹈。

4、以上活动,学生可以任选一两项

第二课时

(1)复习回顾

自由朗读课文

复习生字,词语。

看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。

将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。

(2)再读入情

1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。

2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。

(3)指导写字

1、让学生找出田字格中的左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”

2、教师范写,有重点的指导。

亿:“乙”是一笔写成的。

洁:“吉”的上横长下横短。

曲:注意笔顺。

祖:要注意偏旁不要多一点。

旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。

3、学生描红、临写。

4、完成“读读写写”的练习

(4)拓展活动

1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。

2、推荐有关国庆的课外读物。备注

作业布置背诵课文

抄写生字,完成课程探索。

备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)

板书设计

加一加:

大——庆南——献只——帜

编字谜:

有水才有“洁”。三人合“奏”

教学后记通过感悟朗读,让学生更能感受到国庆的热烈场面。

二年级语文《欢庆》教案2

学习目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、加深对祖国的热爱之情

教学流程:

第一课时

一、导入:

1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4、范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟:

1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面),(换成挂图)引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第二课时

一、导入:

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。

2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。

2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。

三、识字。

1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

2、介绍经验识字:

加一加:大—庆只---帜南---献

编儿歌

四、指导写字:

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写,有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

4、加强练写

二年级语文《欢庆》教案3

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学过程:

第一课时

一、导入

谈话:老师有一个问题想考考大家:我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日?十月一日这一天是什么日子?课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你了解了些什么呢?

同学们,从19XX年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。(课件展示)马上又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4、范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)

4、读、议课文。

(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第二课时

一、导入

1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新,让我们用朗读献上我们的祝福。

2、抽查个别孩子背书,全班齐背。

二、指导写字

1、找出左右结构的字,复习左右结构的字有什么特点。(左窄右宽)

2、教师范写,有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中间是两横。

“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致,左低右高。

3、学生描红临写,展示交流。

三、欣赏歌曲《今天是你的生日,我的中国》,能跟着哼唱。

三、识字。

1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

2、介绍经验识字

加一加:大—庆只———帜南———献

编儿歌

四、指导写字

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写,有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

二年级语文《欢庆》教案4

【教学目标】

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】

认识7个生字,会写8个汉字。

【教学难点】

诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】

生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时布置】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、故事导入

师:我们每一个人都有自身的生日。生日这一天,咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了,想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识“庆”字,注意它是鼻音,组词:重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师:小朋友们,你知道自身今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日这一天,伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此,新中国成立了,中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书:欢庆)

二、范读课文

1、范读课文,同学边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?

(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈豪放、激情满怀的声音,表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)

2、同学能说多少就说多少。

3、借助拼音自由读课文,画出生字,争取把课文读正确,读流利。(遇到自身读得不熟的地方就多读几次,遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。)

4、指名读文,教师适时的加以指导并给予鼓励。

5、男女生互相接读课文:男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。

三、赏读课文

1、读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来,让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时,教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。)

2、读、议课文:

⑴出示小黑板上的问题:

①通过刚才的朗读,你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)

②除了课文中的这些欢庆的局面,你想还有哪些欢庆局面。(鼓励同学各抒己见,这里是扩展同学思维的地方,教师要重点指导。)

⑵四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,同学评出优秀解说员,分别上台说给大家听。

3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)

4、在同学熟读之后,可让同学给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。然后自选伙伴,把这首诗背给同伴听,请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、把你想对祖国妈妈说的话写下来,读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画,并在画上写上几句心里话。

第二课时

一、复习

1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。

2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。

3、小朋友们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成绩,红旗,和平,全国人民的歌唱声。)

二、认识生字

1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)

献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。

帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。)

洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。

奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。

曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu歌曲,qu弯弯曲曲。)

亿:与写字教学结合。

2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。

3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)

三、写字指导

1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,

⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。

2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。

⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。

⑵“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。

⑶“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。

3、生描红并书写。

4、听写词语:

欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先

洁白 十亿

【板书设计】

欢庆

田野 献 果实

枫林 举 旗帜

蓝天 飞 鸽子

大海 奏 乐曲

十三亿小朋友庆祖国的生日

二年级语文《欢庆》教案5

教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。

教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。

教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。

教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛,体会诗歌所表达的'爱国之情。教学方法:情景法、讨论法、讲读法。

教具准备:1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程:

一、谈话导入

设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?

设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生

日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)

二、揭题解题

1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)

3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。

三、识字读文

1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。

2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。

3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。

4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

四、精读理解

1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。

2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)

3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)

4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。

五、拓展延伸

1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

六、布置作业

1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

二年级上册第9课

篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习

篇三:二上语文9

班级:二( )班 姓名: 评分:二年级上册语文书第9课

9 欢庆

一、看拼音,写词语

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有个民族,我是

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

班级:二( )班 姓名: 评分:

9 欢庆

一、看拼音,写词语

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。

洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )

三、我会填。

( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )

四、填一填。

1、我国有我是族人,我还知道有

2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。

五、我会把下列词语连成句子。

1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的

二年级语文《欢庆》教案6

师:我们看这首诗的第一句,每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读,四人小组好好研究一下,看看你读懂了什么?(生自由读)

师:谁第一个读给大家听。

生:我读。

师:你读哪一句?

生:蓝天飞着洁白的鸽子。

师:你读懂了什么?

生:蓝蓝的天空中飞翔着洁白的鸽子。

师:这景色美吗?你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画?

生:这一大群鸽子拼成了“生日”两个字,它在祝祖国妈妈生日快乐!

生:白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈xx岁的生日

师:祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。

生:我喜欢“枫林举起火红的旗帜。”

师:你觉得他读得好吗?

生:我觉得他读得有点平淡。

师:谁也想读一下,你们看看他读得怎么样?

生:好。

师:和刚才那个同学比谁读得好。

生:(学生异口同声地说第二位同学)

师:这火红的枫树林,又让你读懂了什么?

生:我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗,因为,它们都是火红的。

生:枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的,不过枫林飘动时,更像一面面火红的旗帜。

师:对,只要眼中有物,心中有情就能读得好。(逐个读,师生共同评议。其中一个学生读得比较好)

师:读得真好,就像这样读,谁再来读。

生:我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。

师:你读的时候眼中看到了什么?谁来读。

生:我从他的读里看到了秋天,果实丰收了。

师:你还读懂了什么了?这金黄的果实是什么?

生:这些金黄的果实就是秋天果园里的水果,田里的庄稼。

生:各种各样的果实都丰收了,整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。

师:对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。

师:还有一句,谁来选读。你来。

生:大海奏起欢乐的乐曲。

师:你来说你是怎么读懂的。

生:我读懂了大海给祖国妈妈唱祝福的歌。

师:你说说大海在唱什么歌?

生:在唱欢乐的歌。

生:《生日快乐》的歌。

生:唱开心的歌。

生:《国歌》。

师:好,那我们也像大海一样读出欢乐来,我们再来欢乐的读一读。

生读。

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学的阅读感受。因而整堂课我创设多种情境引导学生以读为主,在读中感悟。读中想象,想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情,读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体会到语言的美,激发对祖国妈妈的热爱之情。一堂课下来大部分学生以能感受到祖国妈妈生日的欢庆场面,为祖国感到自豪。注重学生语言运用能力的培养,设计了:仿说训练,思维拓展:你想送给祖国妈妈什么礼物?使将语文实践尽量落到实处,取到不错的效果。

二年级语文《欢庆》教案7

教学目标:

★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。

★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

★使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点:

★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。

★通过想象读出韵律感。

教学准备:

生字卡片、图片。

教学课时:

两课时

教学目标:

认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

【第一课时】

一、审题。

学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文:画出生字。

3、小组读课文:互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习:记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。

(2)“读读写写”:给下面生字组词。

洁:_________、_________

庆:_________、_________

曲:_________、_________

三、指导写字。

1、观察字形,找一找容易写错的字。

洁 祖 旗

2、教师范写:亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?

五、学生质疑。

六、布置作业。

教学目标:

★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

★读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。

教学过程:

【第二课时】

一、复习导入。

1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。

2、复习本课生字:全班读。

3、复习句子:指明读句子,要读出语气。

(1)田野献上金黄的果实。

(2)枫林举起火红的旗帜。

(3)蓝天飞着洁白的鸽子。

(4)大海奏起欢乐的乐章。

4、指名读课文:要求读音准确。

二、朗读感悟。

1、介绍国庆的来历。

2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?

3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

5、全班汇报:小组代表介绍。

6、有感情地朗读课文:自由读全班读。

7、教师小结。

三、实践活动。

1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

2、做一张庆国庆的书签。

四、布置作业。

二年级语文《欢庆》教案8

【教材分析】

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

【教学目标】

1、认识7个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学流程】

第一课时

一、导入

1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书“欢庆”。

二、初读体会

1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。

4、范读课文,学生说说听后的感受。

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。

3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

4、读、议课文:

⑴出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

⑵读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

5、有感情地朗读全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

第二课时

一、导入

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。

2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》。

二、再读入情

1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。

2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。

三、识字

1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。

2、介绍经验识字:

加一加:大──庆只──帜南──献

编儿歌。

四、指导写字

1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写,有重点地指导:

“洁”字右上是“士”不是“土”,“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

五、布置作业

课后练习

二年级语文《欢庆》教案9

学习目标:

1、认识7个生字,会写“亿”“旗”“洁”4个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

学习过程:

一、情境导入

1、谈话:同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗?(国庆节)

2、是呀!十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日,大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢!

3、出示课题:欢庆

过渡语:今天,我们来学习第9课《欢庆》

(1)出示“庆”:哪位同学能读准这个字?

(2)细心的小朋友们,这位同学读的时候注意了什么读音?

(3)请你跟老师读:

qìng——庆

(4)开火车读

(5)同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读(9、欢庆)

二、初读识字

1、教师示范读

过渡语:下面,请同学们听老师读课文,边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想,你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面?

2、学生自由读文,拼读生字

过渡语:同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢!我们快来和他们交朋友吧!

请大家自己把课文读一读,将黑板上的生字多拼读几次,把字音读准。

3、小老师带读生字

4、汇报生字学习情况:在这些生字里,你发现哪些音是需要大家注意的?

5、齐读词语(去拼音)

6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文,相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行?

7、每人一行,(指名)开火车读,其余同学检测读音。

8、齐读课文

三、指导写字。

1、整体感知:整齐拼读生字。

过渡:同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。

2、指导书写

(1)亿:右边是“乙”

(2)洁:有什么好方法记?(加偏旁、换偏旁)右上写“士”

(3)旗:不漏撇横头。

3、评讲书写。

4、继续完成写字练习。

四、组词练习

过渡语:我们知道,一个生字能于很多其它的字交上词语朋友;一起来看“读读写写”这一部分,为这些生字找更多朋友吧!

1、读字词。

2、口头说

3、写书上

五、小结教学

一键复制全文保存为WORD