《云雀的心愿》教案(优秀4篇)

在日常生活或是工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编辛苦为大家带来的《云雀的心愿》教案(优秀4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

《云雀的心愿》教育随想 篇1

感悟 积累 迁移 ——《云雀的心愿》教学谈

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:201

感悟 积累 迁移 ——《云雀的心愿》教学谈

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见,所闻,所言。针对教材的特点,可以抓住以下三个方面进行教学:

一,注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析,讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语黄沙漫天,乱砍滥伐,依据提示语埋怨,心疼练读课文。在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了埋怨,心疼,从而体会到森林的重要。

二,注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书树冠,树干,树下,土壤几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述,既积累了妙词佳句,自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。

三,注重迁移

在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢 听后,学生纷纷举手回答。有的同学说:你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死。有的同学说:你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死。还有的同学说:森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它。透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

感悟,积累,迁移是语文教学的三步曲,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。

《云雀的心愿》教学设计

教学目标:1有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,能复述课文。

2体会陈述句和反问句在语气上的不同。

3有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

教学重点:有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

教学准备;小黑板

教学环节:

一 导入

上节课我们学习了课文云雀的心愿。你知道云雀的心愿是什么吗

(师出示第13课)

二 新课

森林实在是太重要了,为什么呢

第一段

出示:森林实在是太重要了!因为--------------

谁来说一说

土地是怎样变成沙漠的

以前这里是什么样子

现在这里是什么样子

贫瘠的沙漠什么样 你能用书上的话说一说吗

你的眼前似乎出现了什么 (看录象)

是什么原因使这片土地发生这样的变化

是呀,所以云雀妈妈对人们的这种行为怎么样

对大片的森林丢失感到怎样

那我们该怎样读好这段话

让我们分角色来读一读

小结:森林实在是太重要了,因为他可以防止土地变成沙漠,他 还有什么作用呢

第二段

你见过发洪水吗

(让我们来看看录象)

我们看看书上是怎么说的。

这样的洪水是怎么造成的呢

森林就是森林,怎么说是森林水库呢

所以说森林不就是一座大水库吗(出示)

这句话告诉我们什么 谁来读好这句话

小结:森林他不仅可以防止土地变成沙漠,还可以防止发洪水,他还有别的作用吗

第三段

读了这一部分,你明白了什么

你是怎么理解的

总结课文

课文全部学完了,学了课文,你明白森林他有什么作用

总结:森林可以防止土地变成沙漠,可以防止洪水,他还是一个巨大的空调器,所以说森林实在是太重要了,小云雀才会有这样的心愿,这也是我们全班同学的心愿,让我们一起读课文最后两段

分角色朗读课文

下面我们分角色来把这篇课文读一读,先请同学小组练习

指名分角色读

实践活动

你们想不想做一只小云雀,和妈妈一起去飞行,让我们一起来演一演

江苏省运河师范附小 吴 雷

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《云雀的心愿》教案 篇2

作者:凤凰语文网友 啸傲子莲    转贴自:本站原创    点击数:384

《云雀的心愿》教学设计

一、复习导入。

同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,我想你们肯定能很快发现课文中哪一自然段写了云雀的心愿。(指名读并出示)。你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?(板:森林实在是太重要了!)

二、整体感知。

渡:小云雀为什么会说:“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。

交流:  (板书)      沙漠

大河

三、探究森林的重要性-----防风固沙

渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠上空,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第二到四自然段,边读边画出相关语句,体会森林的重要性;画好之后,同学们交流交流,说说体会。

(自由读)

1、从哪些语句体会到了森林的重要性呢?

a “孩子                                ”

交流:这是云雀妈妈的话,你是怎么从中体会到森林的重要性的?

感情朗读:这里原本是茂盛的森林啊,现在变成寸草不生的沙漠。同学们,你们心疼吗?云雀妈妈也十分心疼。谁来读一读?

还从哪些句子体会到了森林的重要性呢?

b 一阵狂风刮来,

a“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?

b、看到这么大的风沙,你想说什么?

c、小云雀看到此情此景,埋怨地说

2、因为土地失去了森林的保护,所以狂风刮过,黄沙漫天飞舞。你知道森林具有什么作用吗?(板:防风固沙)

3、感情朗读:看到贫瘠的沙漠,你能把小云雀的埋怨和云雀妈妈的心疼读出来吗?先练练,然后同桌互练。

4、归纳学习方法

a 边读边画,体会森林的重要性。

b同桌之间进行交流。

c练习读出感情,分角色读。

四、自主探究森林的重要性----蓄水

渡:小云雀跟随它妈妈又来到了大河的上空,也体会到了“森林的重要性。”请同学们用刚才的方法学习第5-10自然段。

交流:a  第10 自然段。

1、从云雀妈妈的话,你是如何体会到森林的重要性,从中你知道森林具有什么作用吗?

2、从哪几个方面看出它能蓄水?

b 第5自然段。

1、从这句话中,你怎么看出森林的重要性的?

2、观图。

3、小云雀见到此情此景,不由得挨近了妈妈,看得出,小云雀-----(害怕0

4、感情朗读:

这一部分仍然是对话,要想读好,有什么方法?

五、森林的重要性之三:调节气温。

渡:它们又回到了自己的家,这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段,体会体会。

1、你知道森林还有哪些作用吗?

因为森林是一个           。夏天,            ;冬天,            。

小云雀一边听,一边不住地点头:————(引读)

这不仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。

七、作业。

今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:

(出示)

1、森林实在是太重要了!因为

2、因为

,所以,森林实在是太重要了。

3、

森林实在是太重要了!

《云雀的心愿》教育随想 篇3

陈瑛

我在第二课时是这样设计的:

1、复习导入,设疑激趣:

教学的开始,我先让学生回顾上节课的内容,说说云雀的心愿是什么?结合学生的回答板书:(略)紧接着,我通过“云雀为什么会有这样的心愿?”这一问题导入新课的学习。这样的导入,不但能将新旧知识融会贯通,更能促进学生的积极思维,提高学习自觉性,激发学习热情。

2、精读课文,感受森林的重要性:

(1)创设情境,感受伐树毁林的危害

出示沙漠的图片

并且激发学生:来到沙漠,它们看到了什么?感觉这里的环境怎样?练习一下生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?

(2)指名读课文的(1—4)段,找出哪些词语说明环境很恶劣啊!通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?原来是由于乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

(3)引导学生自由朗读有关段落

“看到此情此景,小云雀和妈妈的心情是怎样的呢?你能读出来吗?”先让学生练读对话,教师加以点拨,最后引导学生扮一扮,让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠,云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的,那么你想对森林说什么吗?(森林实在是太重要了)这里强调了文本的重点。

(4)由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果,远不止这,我们再来看一看云雀们的大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境,出示录象河水泛滥,看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?理解为什么说河水像脱缰的野马?(可以想象野马是怎样奔跑的?马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着,那么指挥河水奔跑的是什么呢?没有了和堤就乱流了。)河水为什么会这么凶猛?(云雀妈妈叹了一口气:“哎,上游的森林被砍光了, ‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。”)

(5)指导朗读:写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子,小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。

3、精读品味,感受大水库、空调器的作用:

这一环节中,我先激发学生:“森林带给人类许多的好处,同学们想享受吗?”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受,接着引导学生品读,你能把你的喜悦之情读出来吗?然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用,我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢?你能从文中找出理由说明吗?”让学生读读、圈圈、议议,结合学生的回答板书:(略)

并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用,最后引导学生再感情朗读课文。

4、总结深化,拓展延伸:

(1)课文已经学完了,那么云雀的心愿是什么呢?

(2)云雀为什么会产生这样的心愿呢?

(3)从哪些地方看出森林很重要呢?

20《云雀的心愿》教学反思

陈瑛

该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点,我抓住以下三个方面进行教学:

1、注重感悟:

课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到森林的重要。

2、注重积累:

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。

3、注重迁移:

在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?听后,学生纷纷举手回答。有的同学说:“你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死。”有的同学说:“你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死。”还有的同学说:“森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它。”透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。

《云雀的心愿》教育随想 篇4

感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈

江苏省运河师范附小 吴 雷

资源来源: 《小学语文研究》2002年9期

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与所见、所闻、所言。针对教材的特点,可以抓住以下三个方面进行教学:

一、注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和对话,悟到了“埋怨”、 “心疼”,从而体会到森林的重要。

二、注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。

三、注重迁移

在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?听后,学生纷纷举手回答。有的同学说:“你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死。”有的同学说:“你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死。”还有的同学说:“森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它。”透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。

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