大班音乐教案优秀8篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?为大家精心整理了大班音乐教案优秀8篇,希望可以启发、帮助到大家。

《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣。

通过活动,懂得人多力量大的道理。

通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心。

活动准备:

1,每人一个蚂蚁头饰。

2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制作三粒豆。歌曲录音。

活动过程:

一,引起兴趣

1,出示蚂蚁头饰。这是谁呀 蚂蚁喜欢吃什么 他们住在哪里

2,教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。看,这儿有什么 我们蚂蚁最喜欢吃豆,我们把他搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆 (请一个幼儿来搬豆)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗 那怎么办 (许多蚂蚁一起抬着豆进洞)

小蚂蚁们,快进洞吃豆吧。(幼儿模仿蚂蚁吃豆状)

二,学习儿歌

1,引导幼儿讨论。

一只蚂蚁去搬豆,他搬得动吗 为什么 怎样才能搬动呢 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢

2,学习儿歌。

这儿有一首儿歌,讲的就是蚂蚁搬豆的事。教师有表情的朗诵儿歌两遍,要求幼儿边听边记忆。

3,教师提问,幼儿回答。

1)一只蚂蚁在洞口发现了什么

幼儿分句学念儿歌并作相应动作。(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)。

2)这只蚂蚁是怎么搬豆的 他搬得动吗 他急得怎样

幼儿分句学念儿歌并作相应动作(用力搬也搬不动,急得直摇头)。

3)小蚂蚁怎么办呢 (让个别幼儿回答)

小结:许多蚂蚁一起把豆搬起来,这个动作叫"抬"。

4)幼儿分句学念儿歌并做相应的动作(许多蚂蚁来搬豆,一起抬着回家走)。

3,完整地朗诵儿歌。

小班音乐神奇的音乐盒教案 篇2

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、根据歌词内容做相应的动作。

活动准备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T:听到里面有谁?

3、找音色

T:有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

活动反思

达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记 篇3

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪,体会梦境的美好与恬静。

【过程与方法】

运用小组合作的方式,积极引导学生参与演唱,编创等实践活动,体验创作的快乐。

【知识与技能】

认识连音线,并能正确的区分连线与延音线,同时能够完整有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》,激发对新奇而美好的事物的向往和追求。

【难点】

认识连音线,并能正确的区分连线与延音线。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

教师以活动的方式导入新课。

在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结,梦是非常奇幻多彩的,有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》,感受一下这位小朋友的梦是怎样的。

(二)感受体验

1、初听歌曲,整体感知。教师播放多媒体,并提问:速度快慢?这样的速度给你什么感受?学生自由回答,教师总结,歌曲的速度是稍慢的,给人一种悠然、轻柔的感觉。

2、复听歌曲并设问:描绘了什么样的梦?学生自由发言,教师总结,歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。

(三)学唱歌曲

1、教师利用钢琴弹奏,引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱,同时画出旋律线条。

2、解决难点:教师通过学生所画的旋律线条,引申出连音线,并带领学生认识连音线(连线、延音线)。通过教师对比教唱的方式,引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式,演唱时注意声音的圆润,气息的流畅。

3、识读乐谱,教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。

4、教师引导学生有感情的朗读歌词,体会歌词传达的情感内容。

5、填词演唱歌曲前半部分,分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲,并练习,请小组展示。

6、有感情的,并利用自然的声音完整的演唱歌曲。

(四)巩固提高

分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1、选择节奏型,()进行创编。

2、请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。

(五)课堂小结

小结:引导学生分享本节课收获,并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲,感受人生的美好,世界的奇妙。

作业:课后画出一幅自己心中的梦境图,下节课交流分享。

最后在再度唱起这首歌曲,在歌声中结束。

四、板书设计

音乐活动教案 篇4

活动目标

1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

活动准备

多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

重点难点

在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

活动过程

一、生活体验,感受采茶;

创设江南采茶场景:天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香,浓浓茶乡情;

我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。

小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编,诗画激趣;

1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。

3、提取最美的动作,创编采茶律动。

4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:

我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶

上山岗 采呀采 多又多

片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃

采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

三、动静交替,茶艺欣赏:

教师表演独舞――《古丈茶歌》

1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。

2、设计意图:使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

活动延伸

展示成果,活动延伸:

1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。

2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。

幼儿园大班音乐活动教案:小熊找家

幼儿园大班音乐教案:小熊找家

目标:

1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。

准备:

每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。

过程:

1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2.学唱游戏歌曲:小熊找家。

教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。

故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

提问:“你们愿意学谁?”

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3.玩游戏:小熊找家。

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩游戏:小熊找家。

玩法:

将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱:“小熊就是他。”

建议:

1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。

评价:

1、能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。

2、会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。

3、在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。

四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记 篇5

教材分析:

本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界,音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦,给快乐插上音乐的翅膀,遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里,享受到自由驰聘的快乐。

教学目标:

1.能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》,让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中,发展音乐的感知力和想象力,并能用音乐的方式表现自己的理解。

2.学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》,感受节拍的韵律感,体验歌曲朦胧的意境,并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。

3.用自然的声音演唱《草原上》,能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。

4.在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

教学重点:让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪,获得愉快的感受与体验。

教学难点:在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。

教学疑点:能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

课时安排:4课时

第一课时

教学目标:

1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。

2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。

3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的

愉悦心情。

4.创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。

教学重点:熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构。

教学难点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。

教学疑点:创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳。

教学准备:教学光盘等。

教学过程:

一、观看视频,引起学生兴趣

小朋友,你们去过水族馆吗?老师去过,水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢?我们一起来看一下。(欣赏视频)

二、听赏音乐,理解乐段

1.提问:你们看到了什么?(鱼)鱼在干什么?(吹泡泡)

还有什么?(水草)水草在水里会怎么样?(我们也学学它扭动的样子)

(水母)水母会舞动

师小结:水族馆这么神奇,这么美让我们也来听一首优美的音乐,名字叫《水族馆》,在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你感受到了什么?

2.学生欣赏音乐1遍

提问:在音乐中你感受到了些什么?猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁?他们在干什么?

3.听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的?

4.出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么?

猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事?

5.情境导入:在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了。

学生边听音乐,看着图谱,边说词语。

6.熟悉乐曲,介绍曲式结构。

7.再次欣赏音乐1遍,(出示图谱)教师边听音乐边点图谱,帮助学生理解乐段。

提问:这首曲子有几个乐段?(6个)每个乐段的音乐都一样吗?

8.分段帮助学生感受乐曲。

欣赏第1段。提问:这段音乐的旋律是怎么样的?(优美、柔和的),你仿佛看见水母在干什么?(跳舞)它是怎么跳的?(学生自由做动作)

欣赏第2段。提问:这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉?(速度加快,感觉水草在扭动)(学生表现水草的动作)

第3段,水母

第4段,小鱼吹泡泡,2个大的,4个小泡泡

第5段,水草

第6段,一起跳舞

三、随图谱欣赏音乐

听音乐指图,感受图标和音乐关系

四、创编动作,自由表现音乐。(分段听音乐,用动作表演的方法感知

节拍强弱的规律。)

①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态,用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。

②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解,熟悉角色形象和动作,了解游戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动

③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐,初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快

④分段欣赏音乐听听做做,进一步熟悉乐曲旋律、结构,分解练习动作

1.水草慢慢长大,要求动作优美舒缓,鼓励学生做出各种姿态的造型水草生长时,有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2.小鱼探望水草,启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。

引导学生用不同的动作与水草交往,如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等,小鱼音乐出现时,大鲨鱼游走。

3.老师和学生一起表演

4.老师和学生分角色表演

5.分角色完整的跟着音乐游戏

五、总结

1.从乐曲的情绪上,或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境。

2.从环保的角度考虑,让学生从小树立保护海洋环境的意识。

3.从激发情感的角度,去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。

第二课时

教学内容:《草原上》

教学目标:

1.学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

2.引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草原上》,并进行表演。

3.引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

教学重点:感受歌曲甜美抒情的情绪

教学难点:把握歌曲演唱的连贯性。

教学疑点:初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

教学准备:教学光盘等。

教学过程:

一、导入

1.播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景

今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活。

1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面。

2)播放PPT画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景。(可以多听一次)

(设计意图,创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐,欣赏内蒙古大草原的风景,从视觉和听觉上感受草原之美)

二、点题

同学们刚刚播放的视频里,你们都看到了什么啊?

大草原、牛羊蒙古包,大家觉的那里的景色美吗?/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》

三、新歌教学

1.聆听歌曲(感受情绪)

刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律,现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)感受一下几拍子的歌曲。

请说说你的感受,你听完了感觉怎么样?很美,很好听我仿佛看到了…………

2.读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)

1)老师有感情的带读歌词,(效果是在读歌词过程中去感染学生)

2)学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。

3)跟着音乐有节奏的读一读。

4)再一次聆听歌曲(进一不感受歌曲的情绪)

在过门笛子吹响的时刻像学生们述说:一个美丽的草原,蓝天是那么的高,太阳照耀着一望无际的草原,很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑,…………请听(说的过程中注意要绘声绘色的,有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)

4)学唱歌曲

大家可以看到歌曲很短,我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲

5)带着学生跟着老师的钢琴演唱,注意唱的时候不要大声,大家要唱出对草原的赞美之情

6)针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。

7)分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱

第二段全班齐唱

结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲

8)加进打击乐伴奏:碰铃2对,沙锤1对

老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法,请同学上来伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9)尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞

10)教学成果展示:全班一起表演学习的歌曲《草原上》

这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉,蒙古的格格伴奏伴舞,一起加进来。下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》(鼓掌,表演完谢幕鞠躬……)

三、音乐游戏

1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。

2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?mi sol la

看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。(学生唱)

教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。

(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)

3、加上时值唱一唱3 6 5 ―

6 3 5 ―认识四分音符和二分音符(由节奏入)

Ⅹ Ⅹ Ⅹ —

读一读唱一唱边拍手边读

4、节奏游戏找妈妈

将《草原上》的歌谱分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第三课时

教学内容:

听:《都睡着啦》

音乐游戏:都睡着啦

小班音乐公开课《小星星》教案 篇6

活动背景

《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲,歌曲富有童趣,易于幼儿理解。歌词浅显易唱,歌曲旋律简单,朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点,我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星,使幼儿喜欢参加音乐活动,在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此,我选择了这节音乐活动课《小星星》

活动目标

1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲

2、能够自己动手粘贴小星星

3、喜欢参加韵律活动体验快乐

教学重点、难点

1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲

2、听着音乐,自己动手粘贴小星星

活动准备

1、歌曲《小星星》

2、星星图片(20份)

3、图谱一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一个

活动过程

一、律动导入:

师:小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。

二、教学过程

1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵)

2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲)

3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐)

(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)

(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)

个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)

(3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧)

4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中)

三、活动延伸

小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么?

我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗?

附儿歌

小星星 2/4

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

挂在天上放光明,好像许多小眼睛。

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

小班音乐公开课《小星星》教案 篇7

一、 说教学理念

根据新课标教学要求,结合学生的年龄特点,本节课我的教学理念是:以音乐审美为核心,面向全体学生,注重学生音乐学习兴趣的培养,通过音乐实践活动,展现音乐作品丰富的表现形式,注重学生的音乐体验,注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、 说教材:

歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整,它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重复。根据本册教材的设计,学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”,本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、 说教学目标:

根据教学大纲的要求,结合教材内容和学生的年龄特点,我设定的三维目标如下:

1、情感态度价值观:

让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色,体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法:

通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低变化。

3、知识与技能:

认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法,使学生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

四、 说重难点:

根据教材内容结合学生年龄特点,我设定了教学重难点。

1、教学重点:用自然、优美的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的意境,感受音的高低变化。

2、教学难点:运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

五、 说学情分析:

一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过,大部分学生能够演唱出来。因此,学生常常会因为熟练而进行喊唱,不注意音准和歌曲的意境。

同时,一年级学生音乐表演技能有限,缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此教师在教学中要根据学生学习情况,在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创编表演。

六、 说教学法:

本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。

七、 说学法:

学生通过聆听、感受,参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

八、 说教学用具:

本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、

九、 说教学过程:

本节课我的教学过程分为四个环节,分别是(一)、谈话导入,激发兴趣;(二)、学唱歌曲;(三)、歌曲处理;(四)、拓展延伸。

具体设计意图步骤如下:

(一)、谈话导入,激发兴趣

(设计意图:通过谈话导入课题,激发学生的学习兴趣。)

1、师生问好

2、发声练习。(见板书)

3、谈话:同学们在晚上看过星星吗?说说你的感受。

4、小结:夜晚的星空宁静、美丽,同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。

(二)、学唱歌曲

(设计意图:通过欣赏歌曲,感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点,再进行演唱体验和表达歌曲的情感。)

1、初听歌曲

提问歌曲描述的怎样的画面?(夜晚宁静、愉快)

2、在听歌曲(大部分学生能够跟唱)

讲解:大家能都会唱,你们真棒!有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处?引导学生认真聆听,观看动画演示,发现歌词的演唱规律。讲解:反复记号的图标及作用,并板书。

3、教师范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪,并对教师的演唱进行评价。

4、教师带领学生按节奏读歌词。

5、教师弹琴,学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。

(三)、歌曲处理

(设计意图:在学生熟练演唱歌曲的基础上,进行课堂创编活动,让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化,激发学生的音乐创造性。)

1、板书出示图片,指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。

2、律动表演。教师先进行示范,按歌词逐句讲解动作要领,突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。

3、复习柯达伊手势。(刚才用动作表现了歌曲音高的变化,我们还可以用手势来进行演示。)

师生共同边做手势边唱,复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

4、柯达伊手势教学

认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名,并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。

师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。

(四)、拓展延伸。

(设计意图:聆听同一题材不同形式的音乐作品,丰富学生的音乐体验。)

1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。

2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。(速度、情绪)

3、小结:本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品,同学们还可以收集更多此类歌曲听一听,感受夜晚星空之美。

十、 说板书设计:

首先,板书课题时用小星星的图案代替文字,更加吸引学生,容易激发学生的学习兴趣。其次,本节课的板书主要体现乐理知识:反复记号;柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。

十一、说教学反思

亮点:教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习,以达到教学目标。根据学生已有知识,运用柯达伊手势教学法,在准确演唱歌曲的基础上,学唱歌谱,帮助学生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点,完成教学目标。

不足之处:教师对于学生律动表演的规则讲解不到位,学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范,有待于进一步改进和提高。

幼儿园中班教案《小星星》 篇8

设计思路:

小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段,儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的教材和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵唱儿歌,在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

活动目标:

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌,感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

活动重难点:

1、重点:通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容,学说儿歌。

2、难点:在理解儿歌内容的基础上,能大方的表演和回答问题。

活动准备:

PPT演示文稿

幼儿用书第6页

幼儿操作材料星星粘贴纸

活动过程:

一、 开始部分:

播放动画《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、 基本部分:

1、教师演示文稿(1),请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。

提问:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

2、教师演示文稿(2)请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师:你们刚才看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵,让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样?

娃娃看到星星做什么?

娃娃怎么数星星的?

数了多少颗星星?

为什么多了几颗星星?

4、分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授

采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师:小朋友,你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

播放(演示文稿3)在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸,鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分

引导幼儿模仿星星的动作,随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

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