作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的幼儿园大班教案《京剧脸谱》(精选8篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
设计思路:京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。
活动目标:
1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。
活动准备:
快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱
活动过程:
一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。
师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。
师:动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。
师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?
幼儿:脸谱。
师:我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?
二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。
请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。
三、介绍京剧脸谱的特点:
待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
四、《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。
【教材分析】
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠,被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段,通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术,帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点,培养幼儿对京剧艺术的兴趣,进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。
【活动目标】
1.初步了解京剧艺术,感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点,知道京剧是中国的国粹
2.能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。
3.萌发对京剧艺术的探究兴趣。
【活动准备】
1.请家长引导幼儿了解有关京剧的知识,收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会,丰富幼儿的已有经验。
2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD,表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段,“幼儿学习材料”——《我爱你中国》
3.黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔,水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸
【活动建议】
1.请幼儿欣赏京剧,感受京剧的特点,初步了解京剧艺术。
(1)教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室,激发幼儿的兴趣。提问:你知道老师刚才唱的是什么吗?这首歌与平时的歌有什么不同?
(2)播放京剧片段,指导幼儿初步感知京剧艺术特点。
播放视頻,指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。
提问:你觉得京剧有趣吗?哪里有趣?京剧里面的人物跟我们有什么不同?
小结:京剧是我国独有的一种戏曲,起源于北京,有 200 多年的历史,是我们中国的骄做
(3)了解四大京剧行当:生、旦、净、丑,进一步感受京剧艺术的魅力。
播放课件,提问:京剧表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他们被分成了 4 个行当, 你知道是什么吗?
小结:在京剧中扮演男性人物为生,扮演女性人物为且,绘有脸谱的为净,扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当, 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作,如亮相、用袖等,让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。
2.学唱《说唱脸谱》,引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。
(1)教师范唱《说唱脸谱》,引导幼儿理解京剧内容。
提问:京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同?结合课件,引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。
(2)结合幼儿的回答,呈现不同脸谱的代表人物,并范唱一句代表唱腔。
(3)指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔,用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。
(4)重点示范“啊……”"的唱法,请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍, 引导幼儿学一学、唱一唱。
(5)通过多种形式练习唱词,加深对唱词的印象,如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。
3.认识京剧脸谱,了解脸谱的特征,引导幼儿大胆绘制验谱。
(1)结合《我爱你中国》,帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读《我爱你中国》第
19 页,说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。
讨论:脸谱左右两边的图案有什么规律?脸上的顔色是如何变化的?五官有什么变化?脸上的块面是如何分的?为什么要这样分?
小结:京剧脸谱是左右对称的,每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成,以鼻子为中心分块,这样左右两边的图案容易对称。
(2)让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范,指导幼儿创作京剧脸谱。
①出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料?
②教师简单示范:先以鼻子为中心用水彩笔勾线,画出脸谱图案的轮廓线;小块的地方用
油画棒涂色,大块的地方用水粉着色;如果脸谱需要装饰胡子,可以用黑色纸进行剪贴。
③幼儿设计京剧脸谱,教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。
(3)展示幼儿作品,引导幼儿交流。
①引导幼儿自评与互评,体验创作的快乐。提问:你是怎样设计脸谱的?你喜欢哪一个脸谱,为什么?
②教师播放京剧片段,请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附
拓展资料
京剧
京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京,有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种,有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子
不仅中国人喜欢京刷,外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧,并把京剧传到了外国,在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧,让外国人了解京剧,了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用
京剧行当
戏说脸谱角色
蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌,英勇无比;黄脸的典书很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操很精明、好许;黑脸的张飞,供胆依义,但牌气暴,生气发牌气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到
脸谱的含义
验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净(花脸) 和丑(小丑)。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚盘,受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状,再加上夸张的嘴和鼻子,制造出所需的脸部效果。
脸谱的分类
脸语根据描绘着色方式,分为:採,匀,抹,破 4 种基本类型。
揉脸:凝重威武,整色为主,加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。
勾脸:色彩绚丽,图案丰富,复杂美丽,五彩缤纷,有的还贴金救银,华丽无比。
抹脸:浅色为多,以为涂粉于面,不以真面目示人,突出奸诈坏人之性
破脸:不对称脸,左右不一,形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列,又把脸语分为以下 4 种
整脸:最原始的脸语形式,利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸:在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。
花三块瓦脸:把三块瓦脸的分界边壕艺术化,加上各式图常的脸语碎脸:三块瓦脸的变种,其分界边缘花形极大,破坏了原有的轮麻
【活动时间】一课时
【活动目标】
1、脸谱的基本特征。
2、大胆表达对京剧脸谱色彩、造型的感受与理解。
3、萌发对京剧艺术的兴趣。
【活动准备】
包公、关公、赵高的京剧脸谱 白纸 彩笔
【活动过程】
一、 开始部分
幼儿欣赏京剧选段:包龙图打坐开封府——幼儿感知京剧艺术。
二、 基本部分
1、 出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。
师:脸谱的主要颜色是什么?还有什么颜色?
看了这脸谱你是什么感觉?
叙述包公、关公、赵高的传奇故事。
2、比较三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。
3、幼儿设计脸谱。
三、结束部分
幼儿作品送至展览区。
活动反思:幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱色彩丰富、夸张的特点。
活动目标:
1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。
2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。
重难点分析:
重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。
活动准备:
环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。
知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
物质准备:
1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。
2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。
教学过程:
一、营造京剧的氛围,激发幼儿的兴趣。
1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的氛围。)
2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。
3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。
小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!
二、运用多种感官,学习花旦和花脸的动作特征。
我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。
1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。
教师提问:
1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?
2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?
3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。
2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。
教师提问:
1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)
2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?
3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)
4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!
三、欣赏京歌《说唱脸谱》,体验小组表演的乐趣。
1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。
教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?
小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。
2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)教师提问:
这首京歌的演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?
(个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)
3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。
4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。
5、小组成果展示。
听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。
小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!
四、运用生活道具,提升表演经验。
1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。
2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)
五、活动延伸:
继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!
建议:
开展角色游戏:
戏迷茶馆创设表演区:
快乐的小戏迷创设美工区:
活动目标:
1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份
活动过程:
1.欣赏京剧片段:
(1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。
(2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。
(3)幼儿交流后,教师总结:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感
2.讨论京剧脸谱的装饰方法:
(1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?
(2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。
3.介绍各种工具和材料:
(1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱
(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。
4.创作京剧脸谱:
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5.展示幼儿作品:
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。
活动反思:
整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够。
通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:
1、了解孩子孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。
一、设计思路:
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
二、活动目的:
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
三、活动准备:
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。
3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。
四、活动一:说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如"包青天"。
五、活动二:学唱京剧。
1、幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。
六、活动三:画脸谱。
1、观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜 亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。
七、效果分析:
当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧——俨然一个个小戏迷。
活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。
活动目标:
1、通过对歌曲歌词的理解,让幼儿知道一些角色的脸谱颜色。
2、学习简单的京剧动作。
3、喜欢跟着老师用自己熟悉的京剧动作来表现音乐。
活动准备:
《说唱脸谱》的VCD一盘、图片若干
活动过程:
1、引题。
“小朋友,你知道几个京剧角色吗?你能向我们大家介绍一下吗?他的脸谱是什么颜色的吗?试一试~!”
那我们听听歌曲中介绍了哪些的京剧角色,他们分别是什么颜色的~
2、幼儿欣赏歌曲
(1)欣赏第一遍后提问:
歌曲的名字叫什么?(说唱脸谱)
歌曲讲了些什么?你听到了些什么?(猴王……)
(2)让我们带着问题再听一遍,欣赏歌曲第二遍后提问:
“歌曲里讲到了什么颜色的哪些的角色?
他们都在干什么?”(……)
出示图片幼儿逐个欣赏
歌曲里还告诉我们中华瑰宝是什么呀?(京剧)
让我们来听听他们到底在说什么~
3、幼儿完整欣赏歌词,理解意思
4、幼儿学习简单的动作
你能用几个简单的动作来表现歌曲吗?
5、幼儿随音乐表演动作
活动延伸:在表演区投放头饰音乐等供幼儿活动。
一、活动目标:
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
二、活动准备:
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
三、活动过程:
(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。
提问:
1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)老师 小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。
(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
(三)第三环节:游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?
教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。
(四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?
1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?
让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画,师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。
帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!