1。猫捉老鼠日记
学习目标
. 享受集体游戏的乐趣。
. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备
. 猫头饰或脸谱。
. 轻快的音乐、手铃。
活动过程
学习领域：
形式 ：小组
1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价
. 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
. 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
活动重点：
学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：
能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：
1、老鼠和猫的头饰各一个。
2、幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3、歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：
一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈
师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作
1、师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的'时候动作要怎样才能不被猫发现？谁来学一学老鼠走路？
2、教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3、师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？
4、教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5、师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。（教师歌唱第三段歌曲）
6、师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？（教师戴上猫的头饰）发生了什么事？（教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测）刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子？
三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演
1、师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？（教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片）
2、教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。
3、教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。
4、教师带领幼儿边唱歌曲边表演。
师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
5、教师弹琴，幼儿歌唱。
四、游戏：猫捉老鼠
1、场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。
2、向幼儿明确游戏规则。
师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗？
3、教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。
4、请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。
目 标
1、 培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
过 程
小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在c调高音i或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
结束
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
结束
目标
1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。
2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
准备
1.钢琴伴奏。
2.高、矮房子标志。
3.大花猫头饰1个。
4.上、下行音阶图谱各一张。
过程
1.故事导入活动。
幼儿排好队伍随教师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！
故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起！它们每天一起玩游戏，开心的跑来跑去！
现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？
2.了解并辨听上、下行音阶。
(1)上行音阶
教师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？
这个音乐和我们平时听到的有什么不一样呢？
教师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。
教师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？(引导幼儿用动作表现上行音阶)
(2)下行音乐
教师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？
这个音乐和前面听到的有什么不一样？
教师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。(引导幼儿用动作表现下行音阶)
3.导入游戏。
(1)导入游戏
教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。
现在有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……
你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？(高房子)
当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？(矮房子)
(2)介绍游戏规则
教师：下面我们一起来玩这个游戏，老师做大花猫、小朋友们做小老鼠。(在C大调主和弦上按三次，游戏就开始)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵！
4.游戏：猫捉老鼠。
第一次游戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。
小结经验：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？
大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。
第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戏。
对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏掌握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。
5.复习歌曲，活动结束。
师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。
活动目标：
1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：
学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：
能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：
1.老鼠和猫的头饰各一个。
2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3.歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：
一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈
师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作
1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现？谁来学一学老鼠走路？
2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？
4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)
6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？(教师戴上猫的头饰)发生了什么事？(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子？
三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演
1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)
2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。
3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。
4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。
师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
5.教师弹琴，幼儿歌唱。
四、游戏：猫捉老鼠
1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。
2.向幼儿明确游戏规则。
师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗？
3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。
4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的`变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
活动目标：
1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。
活动准备：
1.数字卡片8,老鼠、绳子、弓箭、枪的图片若干。
2.幼儿操作单若干张。
活动过程：
一、认识数字8
1.我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，我们今天来玩个猫捉老鼠的游戏。
2.看，我都准备了哪些工具？（出示绳子图片）数数有几根绳子？你是怎么数的？可以用数字几来表示？
3.还有什么工具？（出示弓箭图片）可以用数字几来表示？这个又是什么工具？（出示枪的图片）可以用数字几来表示？（出示数字8）
4.8像什么？刚才8把手枪可以用8来表示，8还可以表示什么？
5.教师小结：8表示8样物品。
二、感知8以内数字和数量的关系
1.接下来我要选择捉老鼠的工具，我选绳子，先看看我手上的数字是几？那我可以选几根绳子？
2.小黑猫警长每人选一种工具，看看你椅子底下是数字几？你就选几个。
3.我来看看小黑猫警长的工具选的对不对。
三、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字
1.下面，我请个小朋友来侦探下，有几只老鼠？
2.那要圈出数字几？拿好你们的工具，我们一起来消灭它，要瞄准哦，不然老鼠会跑掉的。
3.我们来看看后面有多少老鼠要消灭。
4.幼儿操作，教师观察指导。
5.展示操作，教师和幼儿共同检验做的是否正确。
6.聪明的猫警长们，让我们到别的地方去消灭老鼠吧！
活动目标：
1.通过游戏，提高幼儿练习钻和跑的能力。
2.在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
猫的头饰两个、头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)
活动过程：
1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2.快乐的小
引导幼儿利用场地上的“洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。
3.游戏“猫捉”
(1)教师讲解游戏玩法和规则：
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉，被捉到的站在场地一端，捉到一定数量的后，游戏结束。
游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的，被拍到就算捉住；
每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。
(4)游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫
小花猫，本领大，(抖抖手，抖抖脚)
小，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)
喵喵喵，喵喵喵，(甩甩脑袋)
今天要把抓(弯弯身子笑哈哈)。
5.游戏结束，教师进行讲评：不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的'小，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被偷走。
活动观察与反思：
孩子们对猫捉的游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小吃东西的样子以及猫怎样捉的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓，第二次游戏时，明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到的兴奋感、自豪感和被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
活动目标：
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动准备：
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：
一、学习童谣
教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
附儿歌
猫捉老鼠几更天？
一更天。
猫捉老鼠几更天？
二更天。
猫捉老鼠几更天？
三更天。
天要亮么？
亮了。
雨要落么？
落了。
我顶花花洋伞呢？
给只老鼠衔走了。
伊长啥样子？
活动目标：
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的'动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
2、提问歌词内容
教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标：
1、复习巩固8以内的数数和数字认识。
2、目测数群，正确判断8以内的数量。
3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、教具：黑猫警长头饰一个，1——8的数字卡片，画有1——8只的靶子一套。
2、学具：白猫卫士大头贴人手一个，写有数字的胸牌人手一个。
3、场景布置：树林，内放卡片若干。
活动过程：
一、分配角色，听音乐神气的进场。
老师戴上头饰做黑猫警长，幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。
二、布置任务。
1、电话铃响，师接电话。
2、师：刚才树林附近的村民打电话来说，最近树林里经常有在活动，严重破坏了树木的生长，真是可恶！所以呀，想请我们白猫卫士去帮忙捕捉。白猫卫士们，你们愿意吗？但是，要捉到，我们就得抓紧时间认真练好本领。
三、练本领。
1、看谁眼睛亮。(认读1—8的数字)
师：我们要练的第一个本领，叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候，常常要找隐蔽的地区。现在我拿出数字卡片，卡片上是几，就是几号隐蔽区，看谁的眼睛亮，能又快又好的说出是几号隐蔽区。
2、看暗号。
师：我们在执行任务的时候，必须有联络暗号。所以，现在开始练习第二个本领，叫做，看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下，就表示有几只。(提醒幼儿在心里面学小哑巴默数，不数出声音。看谁数的`快又对。
3、打靶练习。
师：接下来我们来练习第三个本领，叫做打靶练习。我先拿出一张数字卡片，再拿出一张靶子，如果卡片上的数字和靶子上的数量一样多，我们就朝开枪。一只开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音。我们来试试看。
如果不一样多，我们就——不能开枪。
(提醒幼儿可以在心里面数好靶子上的数量，看看和卡片上的数字是不是一样多，然后再决定要不要开枪，开几枪)
四、执行任务。
1、分行动组：请幼儿拿起椅子上的数字编号，贴在胸前，数字是几就是几号行动组。
2、找隐蔽区：交代命令，出发(小铃ⅹ);归队(小铃ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)，请1号行动组到1号隐蔽区。依次到8号。
3、捉：黑猫警长发出命令后，白猫卫士就冲进果树林捉。最多能捉8只。听到归队的命令后，迅速回到自己的位置上。
4、领奖：请你数一下自己捉了几只，(个别提问)。给抓到8只的幼儿发奖。
教学目标
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点难点
让幼儿感受到游戏中的快乐。
教学准备
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
教学过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗？今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢？现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦！
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距� 根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花；反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
【活动目标】熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作，体验音乐活动的快乐。
【活动准备】ppt
【教学课时】 第一课时【设计思路】
近阶段，班级在进行《可爱的小动物》的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等，《猫和老鼠》是幼儿最喜欢看的动画，对于老鼠的机灵和猫的习性也很熟悉，其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力，我尝试将《猫和老鼠》的故事通过音乐游戏来展现。 《猫捉老鼠》这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在游戏中模仿猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中游戏。 第一环节创设了游戏情境，并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。【活动过程】一、情境导入，激发兴趣
——看，谁来了？ ——天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要注意什么呀？
——那怎样才能不被猫发现？ 小结：所以小老鼠们出门的时候要……(小心)。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫）【设计意图】：创设游戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的动作（一）老鼠找吃的
1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律
——在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听。
—— 听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？ 2、分段欣赏，播放动画——小老鼠丁丁做了哪些事情啊？●跑来跑去——小老鼠跑来跑去做什么？
——那他是怎么跑的？
——鼠宝宝们，我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处寻找）
●吃米
——听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？——我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。——小老鼠是怎么吃东西的？
●睡觉
——小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？
（二）猫来了
1、大猫来了
——小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？——你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？
——为什么猫要轻轻地走过来？
——我们小老鼠也很聪明的，他没有真正的睡着，他发现猫来了他会……
2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）——现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（教师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）——小老鼠们真聪明，这次我也放心啦，你们肯定不会被猫抓走的。
【设计意图】：通过熟悉歌曲旋律，分段欣赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱有趣的动作。
三、游戏“猫捉老鼠”
——小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要注意猫啊，听到是猫来的时候立刻躲起来。【设计意图】：通过游戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的快乐
目标：
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
准备：
猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
过程：
1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松愉快的'氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程：
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
一、活动目标：
(1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
(2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
(3 )初步培养幼儿体育活动的兴趣
(4 )培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
二、活动准备：
一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒
三、活动过程：
(1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
(2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的，游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
(3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。
①复习水果的英语单词。
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
一定要跑回到刚才猫起身的。地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
(4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
教学反思
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
体育游戏：猫捉老鼠
一、 活动目标：
1） 增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
2） 提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、 活动准备：
一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒
三、 活动过程：
1） 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
2） 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的 游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3） 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a le banana orange……）
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
4） 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？