作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？本页是细致的小编帮大伙儿整编的6篇《粗心的小画家》大班教案，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；
2、尝试改正歌词内容，创编歌曲；
3、乐于参与歌唱活动，感受歌曲欢快、诙谐的情绪。
活动准备：
课件PPT、图片
活动过程：
一、谈话：长大了你想做什么工作。
1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？
2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。
二、观察图片，理解歌词内容。
1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的'是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）
5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
三、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师演唱歌曲。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
四、相互讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？
1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
五、总结：
小朋友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样粗心。做事情一定要细心，认真。
《粗心的小画家》教案
教学目标：
1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。
2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：
唱准附点八分音符的节奏。
教材分析：
《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。
教学过程：
一、律动。
小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）
二、导入。
今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？
三、学唱第一、二乐句。
师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。
1、读一读。
A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。 师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。 师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？ 他对 别人把口夸，什么东西都会画。
2、仿一仿。
师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）
谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏） 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！
3、唱一唱。 师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。 师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。
4、跟琴唱词。
四、学唱第三、四乐句。
1、看一看、找一找。
师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？ 老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。
第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。 第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。 第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。 第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。
2、说一说（课件第二乐句）。
你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。
师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。
3、拍一拍。
4、师弹钢琴范唱。
5、跟琴唱曲，师带唱
6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。 生完整的唱此段。
五、学唱第五乐句。
师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。 原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”）。
师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？
师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！ 学生听琴学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
六、整演唱全曲。
1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？
2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。
3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。
七、总结：
师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”
生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。
活动目标：
1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
磁带，及PPT
活动过程：
一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）
师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友，他是谁呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词。
师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼： 有点很神气、有点很骄傲。
师： 那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。
（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）
（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）
2、 理解后半段歌词。
师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？
（1） 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。
（2） 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。
（3） 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
师： 在笑什么呀？
幼： 都画错了！
三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称。
师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！
幼： 不是，是粗心的小画家。
师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。
（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？
（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。
（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的'？男孩子画家又是怎样唱的？
（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。
四、创编歌词。出示ppt8
师： 小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？
（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。
师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。
教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。
● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。
● 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。
● 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。
● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。
● 咦，这次他就画对了！
（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。
五、内容小结。出示ppt9
（播放视频，随着音乐结束课程）
小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！
活动反思：
唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。
在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。
在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音
活动目标：
1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
活动准备：
螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程：
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的`小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。
（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好，小朋友们好，你好你好，尹老师你好！
二、基本训练
1、发声练习：脚踏水车唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu。
小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala 。
2、节奏练习
（1）xxxxxxx；
（2）咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学
1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词；
4、la音模唱曲谱；
5、跟琴轻唱歌曲；
6、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？
教学反思：
《粗心的'小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式。
首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，
让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
大班歌唱教案：粗心的小画家
活动目标：
1、。通过图谱、节奏型等方式，帮助幼儿快速理解、记忆歌词。 2.学唱歌曲《粗心的小画家》，感受歌曲诙谐，幽默的特点 活动准备：图片、歌曲音乐、节奏型 活动过程：
一、练声
1、基础练声
（1） ×× ××
│×× ×│
（2）×·× ×× │×× ×│
2、按节奏练声（×·× ×× │×× ×│）
3、 节奏型问答游戏
二、 讲述导入，幼儿记忆歌词
1、这个小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜欢画画，他今天还带来4幅作品，请小朋友仔细看一看，丁丁都画了些什么？（出示歌词后四句的四幅图片）
提问：小朋友们发现丁丁的画里有什么问题？
——引导幼儿再次大声说出丁丁画错的地方 （歌词后四句）
2、播放音乐，引导幼儿完整听歌曲内容
提问：你们在歌曲里听到了什么，都有谁，说了什么、做了什么？（引导幼儿按歌词内容回答） ——幼儿边说边出示前四幅图片
小结：我们都发现丁丁的画画错了，小朋友们都笑了，他们是怎么样笑的？
——对，他们是“咦，哈哈哈哈哈哈”这样笑的。
3、 出示节奏型，幼儿跟教师有节奏地说歌词（重复一遍）
三、 学唱歌曲
1、 教师示范唱。
2、 幼儿跟音乐学唱。
3、 看节奏型，用手打节拍跟音乐唱。
四、教师总结，结束活动
小朋友，唱完这首歌后，你想对丁丁说些什么？以后你们在做任何事情的时候都要认真、仔细，千万不要向丁丁那样粗心，闹出笑话。