作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心为大家整理的大班美术活动教案优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动目标：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米画下来。
2、能根据玉米大胆想象，并用语言表达。
3、体验借形想象带来的快乐。
活动准备：
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活动过程：
一、图片观察
（一）观察外形
师：这是什么？它的外形有哪几个部分？
师：它是怎么样的？
小结：原来玉米是由玉米粒和玉米须组成。
（二）细节观察
师：玉米身上的玉米粒长什么样？看起来像什么？
师：玉米须像什么？
（三）不同切面的玉米
师：来看看横切面的玉米和竖切面的玉米分别像什么？
二、刻画范画
1、今天我们就来画一画你喜欢的玉米，首先你要画一个自己想要的玉米切面，然后将轮廓画在白纸上。然后转一转，想一想，它像什么？
2、现在请你也来画一画，画好后马上拿上来。
要求：
1、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子
2、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢
三、互动评价
1、自评：谁来说说自己画的是玉米的哪个面？
2、同伴评价：你觉得哪个玉米变的最有趣？有趣在哪里？
3、教师肯定评价。
小结：每个小朋友的想象力都很丰富，创造出这么多玉米变形的造型，下节课我们试着变一变。
活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。
活动流程
提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的'图形，进行瓶贴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
活动反思：
本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。
小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物，花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与美丽。
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确分辨各种线型，进行制作活动
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。
三、活动材料：
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶
2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
四、规则与玩法
规则：
1、材料使用上要注意节俭
2、使用剪刀要注意安全
3、小组活动时不要喧哗吵闹
4、活动结束后，将作品放到展示台
玩法提示：
1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。
2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。
3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。
4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。
五、指导要点：
1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
教材分析：
本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。 水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。
一、目标与要求1、让孩子们对水果加深认识。
2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。
二、重难点重点：认识水果的形状、色彩。
难点：对水果的画法、技能的掌握。
三、教学方法教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。
学法：观察、分析、练习。
四、课前准备绘画工具、材料、课件、教案等。
五、教学过程（一）导入：运用水果实物等导入新课。
（二）新课
1、引导学生欣赏水果图片。如:
2、引导学生分析不同水果的形状和画法。
3、老师演示几种水果的画法。
（三）指的学生练习画水果。
（四）课时小结（口述）。
六、教学反思
设计意图
《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。
大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。
活动目标
1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。
2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。
3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。
重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。
活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。
活动准备
经验准备：
1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。
2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。
物质准备：
1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。
2、裙子底版、男孩子的领结。
3、舞会音乐。
活动过程
一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。
1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？
2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？
3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢？
[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]
二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。
1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。
[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]
2、了解舞裙不同部位的名称。
师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？
3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。
师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？
4、介绍、示范褶皱的制作方法
师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？
[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]
师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。
师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？
[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]
师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！
[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。]
三、幼儿作画，教师指导。
1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。
四、评价：
舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。
[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]
活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。
在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。
这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。