作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？这次为您整理了初三上册语文《星星变奏曲》教案（优秀3篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
一、导入新课
播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。
二、作者简介及朦胧诗的解说
三、学习新课
（一）听读课文，整体感知：
1、为什么题为《星星变奏曲》？
2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（二）合作探究，理解课文：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？
3、“寂寞地燃烧”是什么意思？
4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深刻含义？
（三）揣摩运用，体味语言：
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
四、归纳本诗的主题
五、课堂练习：
1．写出下面加点字的拼音。
颤动（ )闪烁（ ）朦胧（ ）覆盖（ ）疲倦（ ） 2．下面诗句中运用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？ (1）谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。 (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
（3）谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头
3．诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗？
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《星星变奏曲》教案1
一、 导语：
每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？——郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗：
“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。
这首诗作者采用了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗。从而表达了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》。而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢？
二、 整体感知：
1、 导入语中所提出的问题。
提示：对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶。
2、 分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系？
板书设计
（一）：
光明与美好的意境 对比 寒冷和残酷的意境
追求和憧憬 厌弃和憎恶
注：像这样两节诗所表达的内容相反或相近，形式相近，两节诗形成对偶的形式。这种结构形式，我们把它叫做“变奏曲”。（再举例来说明，如音乐。）所以，标题中的“星星”揭示了诗歌的主题；而“变奏曲”揭示了诗歌的结构。
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三、 局部品味探讨：
1、 分组：分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说说这些意象的特点？从其特点中我们可以联想到什么？
提示：
星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹
——温情浪漫自由——光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星
——可怕残酷——黑暗残酷的象征。
2、 重点品味以下诗句的含义：
（1）、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？
提示：美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。
（2）、“谁不愿一，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法？（引导学生体验该句的含义）
提示：讨论板书：
晚上 湖
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黑暗（残酷） 和平（自由、舒畅）
睡莲——象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在，给人以温柔和梦的美好感觉。
（3）、“春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义？
提示：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了“光明”的美好。
（4）、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音呢？
提示：——痛感手法。
A、 视觉的；
B、 “声音”一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感。所以，这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做“痛感”。
（5）、分析：“寒冷中寂寞的燃烧”、“苦难的诗”、“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”、“夜晚冻僵得像一片土地”、“风吹落一颗又一颗粒瘦小的星”、等词句的含义？
提示：（要联系作者的写作背景和作者简历来讲解。）
A、 寂寞突出了孤独；燃烧代表牺牲。（在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。）
语文备课大师 语文备课大师 B、 在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。
C、 将要坠落，使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。
D、 残酷、黑暗的社会现实。
E、 残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。
四、 布置作业：
（一）、阅读第一节诗完成：
1、字词略
2、这节诗写出了诗人所向往的光明世界。它可以分为三层，请具体概括每一层中作者所抒发的美好意象世界。
A、 B、 C、
诗人用“柔软得像一片湖”形容夜晚，这给你怎样的感受？
答：
3、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
答：
4、按照例句形式仿写句子：
如：春之生机勃勃；夏之————-——；秋之————-——；冬之————————。
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5、每当仰望夏夜灿烂的星空，你一定有不少遐想。请仿照“如果„„谁不愿意„„谁不愿意„„”的诗句抒发你的感受。
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【教学目标】
１、通过诵读体会作品所流露出的情感，对人的美好情感，对人与人之间的理解，爱和关怀的需求，对人的权利和自由的向往。
２、通过对作品的研读，初步感受朦胧诗的特点及其表现手法。
３、培养学生独立阅读的习惯，在探究、合作中解决问题。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学建议】
采用以学生自己的阅读体验为主的方式，课堂上给学生充分的诵读独自品味和彼此交流的时间。
【课时安排】
１课时。
【教学内容和步骤】
一、导入
2001年12月，在北京中外经典诗歌音乐朗诵会上，总策划总撰稿人著名诗人西川选诗人江河的《星星变奏曲》作为朗诵会的第一篇，究竟写的是什么内容？为什么人们如此青睐它呢？今天就让我们走近江河，去聆听他的《星星变奏曲》。
二、作家介绍
江河1949年生，原名于友泽，诗人，诗集有从这里开始，江河诗选，他与舒婷、北岛、顾城、杨炼一起被称为朦胧诗的五位主将。
三、导读
１、自由诵读全诗，初步感知作品的内容与情感。
２、老师配乐朗诵，再现诗歌的情感与思想。
３、学生自读、听读后谈各自的感受。
四、导学
１、介绍朦胧诗。
２、自读交流自己的发现。
３、这首诗表现的是什么？
４、现在学习这首诗有什么意义？学生谈体会与认识。
５、齐读作品，深入体会作品的情感与思想。
６、学生默读，思考，看自己是否能从诗歌有所发现，结合课后练习进行。
７、将江河的《星星变奏》与贺敬之的作品《三门峡──梳妆台》进行，体会朦胧诗的特点。
五、小结
著名诗人舒婷说：我通过我自己深深意识到：今天人们迫切需要尊重，信任和温暖，我愿意尽可能地用诗来表现我对人的一种关切、障碍必须拆除，面具应当解下，我相信，人和人是通史互相理解的，通往心灵的道路总可以找到。我想这也是江河以及那一代人内心的渴望与追求。
【结构图示】
星星变奏曲
第一节：对光明的向往
第二节：对现实的批判