金秋送爽，雨湿丹桂，即将开学的气息让郡园蓄势待发的活力隐隐作动，一张张年轻的面孔，新教师首次走进郡园进行入职培训，我知道，有美好的希望与梦想即将在郡园丰沃的大地上破土而生。
在新教师培训的第一天，我们深入了解了党总支部书记罗传良“心中有信仰，脚下有力量”讲座中的“四有老师”，用理论来概括出成为一名“好老师”的属性。我们惊叹于伍婷老师“信息技术技能培训”中展示的四大教学软件，感受到信息化教学前所未有的教学影响与便利，深知信息化技术在教学中运用与实践的重要性。
在副校长许根华的“德育漫谈”的漫谈中学习教育者和被教育者应有的德育。在副校长李剖华的“紧扣标准，追逐梦想”讲座中细致的了解到本校的规章制度及相关标准，让我们新教师迅速深入了解到学校对老师严格的要求，和无私的帮助。
在第一天的培训会上，我对郡园的理解更加深入，也对教师这个职业有了更新的认识，对自己有了更严格的要求。学海无涯，以身作则，锻炼教学技能，未来已来!
努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
通过网络学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要有良好的师德修养
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。批评;多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
四、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
五、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
做一个幸福的老师，是我执教的理念，也是我的人生追求。
从教8年，换过三所学校，走过初登讲台的青涩，走过年复一年的循环，走过突然无由的职业倦怠，经过学生更替，校园变迁，教育方向的转向，回头看来时的路，一路走来，没忘初心——做一个自己幸福也让学生幸福的老师。
荆志强老师的《幸福地做老师》是我的枕边书之一，经常翻一翻，为自己注入能量。读过之后的一个感觉——找到家的大本营，久了有些感悟有如潺潺泉水。终于为自己的多年教学实践找到理论支撑。当然我做的只是一点小火苗，荆老师已是燎原之势。但我的以学生为本，依靠学生，相信学生的理念和荆老师不谋而合，感到小确幸，也让我更有信心在这条幸福的路上前行。今天形成文字，致8年的教学之路和读书的夜晚。
爱
“教者父母心”，作为老师要有一种为人父母般奉献的爱。荆老师一直强调的爱学生，欣赏学生，智爱学生。我刚毕业任教一所私立高中，升学率是学校的唯一，领导、班主任看得都是目标范围之内的学生，十几个之外的学生任其自由发展。由于我自己的学生生涯是：不是好学生→考上高中→大学，都是突然开窍、醒悟杀出来的黑马，深懂的差生更需要老师的温暖和爱，所以我不想做一个只关心目标之内的老师。
我上课的时候总是经常问咱后面的同学笔记跟上了吗?如果没有别慌，我们等你;晚自习的时候我一般站在后面，从不坐在讲台上。我的办公室里，学校的菜园里，操场上都是我们谈梦想思想的地方。让这些“大神”明白我和他们在一起，久了我的自习课鸦雀无声。而和我一起来的同伴班语文老师总唠叨看不住晚自习;
记得一位学生全班倒数第二，后来高考考上二本。他给我打电话说正是因为我的温暖和不嫌弃，才喜欢上了历史课，历史成绩上去之后有了学习的信心，转而去学习其它科目，才有了今天的大学，他说谢谢我，说我是他心目中最美的老师。另一个小胖虽然没那么幸运考上大学，结婚比我还早。但加上我的微信聊了好久后，他也同样说我是最好的老师，因为我给了他从没的尊重和温暖。
由此让我懂得：爱是付出也是收获，也是教师幸福的源泉。不要吝啬自己的爱，也许你无意的爱和寒暄会燃起一个自卑的灵魂。
快乐
我本身是个乐天派，最忍受不了沉闷的课堂，如果一节课没有笑声朗朗我就会难受好几天。荆老师的课堂上有舞台剧，有擂台赛，有小品。学生在快乐中掌握知识，这也是我的信仰。
我是历史老师，但我可不作老古董。讲“百家争鸣”，我们在班里各派大战;讲“秦朝”，我们把荆轲刺秦班上舞台，自制道具，精心演绎;讲“新文化运动”，我放映《我的1919》，感受中国当时外交的屈辱;讲“甲骨文”，我会给大家展示安阳中国文字博物馆。看得大家到现一直在蠢欲动，我邀请同学来安阳参观，并许诺我当导游，管吃住。现在我每经过金碧辉煌案的文字馆我都会有一点小自豪，因为我的好多孩子到这里“神游”过。
来到初中，因为需要改教政治，大家都知道政治比历史更枯燥。我可忍受不了做一个刻板的说教的思品老师，于是我每节课都先讲有趣又和本节课有关的新闻，之后学生合作探究本节课问题这样不再无趣。有时我们谈新闻多了索性课也不讲了，其实这样更理论联系实际;政治离不了背诵，又很烦，于是我们玩“真心话大冒险”，背不下来受惩罚。这样积极性嗖一下就上来了，看到各种“大冒险”，我们在欢乐中结束课堂。六年级的孩子小，我总想带他们走出课堂，于是我们美化校园，种花种树，感受生命。我们背大半节课出去接力赛，我们在夕阳下席地而坐看美丽的云，呼吸新鲜的空气，再背着我们要考得内容，我们也在快乐中结束课堂
快乐的教学也是我的执念，每一种快乐的背后其实都是老师的刻意。我相信这是一种力量，即使不能确保给每一位学生带来成绩，但是会养成一种积极向上的性格，这不正是我们教育的真谛吗。
尊重
荆老师的生本理念其实是对学生的尊重，把学生看成和教师平等的对象，去信任他们，和他们成为朋友。荆老师的20多本备课收集本是对职业的尊重，其实美是尊重也是力量，我身有体会。8年来，我一直坚持淡妆，高跟鞋，漂亮的，笑盈盈的出现在学生面前，我认为这也是尊重。因为一个美丽的老师会给学生一份好的学习的心情。记得学生写的礼物卡片：最美的年纪遇见最美的你。
8年的日子清晰如昨日，挥洒掉的是汗水与不舍，留下的都是幸福。一直以来，背不好课就不敢上课，高二的时候课业重，我几乎天天讲新课，所以晚上12点之前没睡过，梦里也是备课。来到初中，轻松了些，但我仍不敢懈怠备课，网库、习题、真题、新闻、链接等等都得过一遍才安心。我所教的班级成绩年年第一，有老师说看你教得毫不费力，又是欢声笑语怎么考第一呢?我只想说只有背后玩命的准备才能赢得毫不费力。
在教育的这条道路上，我深深的知道未来还很长。需要我不断进行自我修养，丰富自己，加重自身的筹码，不忘初心，一路向幸福而行。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：
1.矢志不渝铸师魂。
自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2.树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3.提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。
拿到这本书，随手翻阅了一下，就被其中课堂上学生精彩的展示吸引住了，迫不及待的从第一章读起，内心完完全全被“生本教育”幸福地占据了。
且看——“课堂上让学生主讲，作业让学生批阅，无论是抽考还是统考，学生成绩稳居全镇第一。”“因为能调动学生，效果就好。”“努力把繁重的课堂讲授变为轻松机智的主持，让学生从被动的听众变成课堂活动的主角，把课堂变成剧场，小品、相声的舞台。”“语文课重在自读自悟，要通过多种方式让学生进入大阅读。”“真做不累，我是天天生本，每天快乐，享受生活。假做会很累。”……
说实话，读荆老师的文字，我的思绪又回到了几年前。那时，我们校也刮起了一两年的“把课堂充分还给学生”的课改风，而且是轰轰烈烈，小黑板，全组参与展示，小组围坐，小组评价等等强制入课堂。后来因为种种原因就没有再进行下去。再后来，我们的课堂“百花齐放”“随心所欲”起来。现在，有的课堂上，老师讲解像郁郁葱葱的森林，唯恐哪里漏掉什么。我是个很笨的人，经常在各家不同的教育观中有点迷失方向的头晕。再加上总是觉得任务多、课程紧，把课堂当学生的舞台，充分让他们展示，一开始他们弄不好，浪费了不少时间，我又没有耐性等待他们展示的成长，因此，本来还没有成熟地操作的我就丢掉了原来的大胆放手。现在的课堂，不是主持，而是占完完全全的主导加示范，有时候“导”的有些累。学生听课状态不佳时，我经常用强硬手段强制学生回到正常的课堂状态，比如提问、罚站等，学生参与课堂的积极性不是自发释放出来，我经常感觉自己手中像是有一根绳子，紧紧地拉着学生，自己一松学生就不往前走了。多么希望预习课上，学生自主学习，展示课上，老师轻松自在，只是适时点拨即可。
现在所接的班级，没有尖子生，我期末考试后在总结这学期的措施时其中有一条是让成绩比较优秀的学生当小老师，训练他们的思维，培养他们的口才。这学期，虽然有所关注，但还没有完全放手，还没有放心!
我憧憬荆老师的生本课堂，憧憬他们课堂上随心所欲的展示，憧憬学生上上下下来来去去的自由，憧憬他们的积极主动。但我知道，课堂上的精彩呈现，是因为有一套完整有效的教育措施，如，预习措施、小组评价措施等。而所有这些，是有根的，荆老师的生本教育之根是“六心”——爱心，创造心，平等心，细心，耐心，关心。这才是教育的灵魂啊!
相信学生，相信岁月，相信种子的力量，把“生本教育”的种子种在自己的灵魂里，把“生本课堂”的种子里种在学生的心田里，相信，岁月能见证神奇!莫徘徊，莫犹豫，大胆地走在“生本课堂”的课堂教学之路上，收获的将是课堂的异彩纷呈，将是学生语文素养的提升。