心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。下面是小编辛苦为大家带来的个人心得体会范文怎么写（通用4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
业务心得
和谐的师幼互动—集体教学中的有效提问
幼儿园集体教学活动中的提问是一种最直接的师生互动形式，孩子在此过程中，不仅思维得以活跃，而且语言得以发展。西方学者德加默提出这样一个观点“提问得好即教得好”的确精彩的提问，不仅能提高他们的学习兴趣，而且可以促使他们的学习活动进入积极的状态。那么，怎样的提问更容易使幼儿产生共鸣，从而提高教学的有效性呢？经过一个学期的实践和探索，我认为可以从以下几点进行尝试：
一、有效提问要有目的性、适合性。
学习中提到提问要有目的性、适合性。提问要适合幼儿年龄特点，适合幼儿理解。如果一次提问能引起幼儿共同关注，引起他们的兴趣，并产生了一定的学习效果，它就达到所期望的目标了，这次提问适合他们。对于在提问后，出现孩子共同认可的答案，这时，老师如何进一步引起幼儿的兴趣，如何让幼儿深层次的思考呢？这时需要教师的巧妙追问，旁敲侧击。往往一些适时、适地的追问，或是点拨，就可引发幼儿经验的拓展。在一次集体活动《花边帽子当妈妈》中，我出示了一张花边帽子的图片，问到：“这是什么？”孩子们马上 异口同声地说：“是花帽”看到孩子们这么感兴趣我立即追问下去：“花帽是干什么的？”这时孩子们议论开了，有的说是给小朋友戴的，有的说帽子是送给小公主的，有的说是妈妈戴的„„孩子们议论纷纷，课堂气氛一下子活跃起来了。在这样的活动中，因为孩子们对此感兴趣，所以激发了孩子们思考问题的积极性，而老师的追问也起到了“画龙点睛”的作用。
二、有效提问要围绕孩子的实际经验设计。
首先提问要循序渐进，让孩子自己体验到观察和发现的乐趣。例如，话题活动“冬天的取暖方法”：活动中，我准备了许多取暖方式的照片，先出示一张提问“看看照片上有谁？他在干什么？为什么？”等孩子们交流了自己的想法后，我再提问“还有什么办法也能让自己暖和起来？”因为有了第一张照片以及前一问题的启示，孩子们根据自己的生活经验想出了许多不同的方法，这比教师单纯地传授孩子更乐于接受。再次提问要有趣味性，让孩子乐意思考，在愉快中寻求答案。例如在美术活动“雪地里的小画家”开展的过程中，我针对不同的脚印提出了这样的问题“这个漂亮的图案像什么呢？你觉得谁会在雪地里画上这幅图呢？”问题给了孩子很大的思维空间，多维度的答案让孩子觉得富有挑战性，激发了他们思考的积极性。
三、有效的提问是师幼之间共同探索互动的过程。
在教学过程中，幼儿的提问是强烈求知的反映，也是自主学习的表现，幼儿提问的基础是从已有经验或情景中通过对事物的观察发现新问题，通过提问实现自己对事物的业务心得
探索，满足其好奇心和求知欲。经常在活动中会碰到这样的幼儿，他们会反问你：“老师，为什么会这样？”“老师，我有不同意见！”“我有个问题” „„其实幼儿的提问是思考的起点，是获取知识的钥匙，他们往往是遇到在自己的认知经验范围内解决不了或有疑问的问题时才提问或求助于教师和同伴。教师应放下架子真正接纳和认可幼儿的想法，不失时机地将问题重新“抛”给幼儿，不必急于把自己的想法在幼儿尚未具备相关经验时强加给他们，引发幼儿进一步的思考与探索，给他们展示疑问的空间，肯定和鼓励了他们的想法，无疑是给幼儿以信心，激发起幼儿学习的内在动力，互动得巧妙而有力。我们也在平日里开设“每日一问”环节，让幼儿有更多的机会来提问，来发现自己感兴趣的问题。这有利于调动幼儿继续思考和勇于回答问题的积极性，促进幼儿创新思维的发展。
教师提问是为完成预设活动目标而服务的，也是幼儿主动发展的指路标。合理巧妙的提问能激发幼儿想象力，锻炼幼儿逻辑性思维，激活、拓展的幼儿思路。教学活动的成功与否，提问在很大程度上起着决定性的作用，有效的提问是建立在教师的努力和幼儿思考的基础上的，是给孩子以时间和机会，对幼儿的想法给予积极性的评价，不怕幼儿失败，时而点拨、时而赞扬、时而装傻、时而沉默，巧妙而不留痕迹地引导幼儿之间的经验扩大化，形成真正意义上的和谐互动。
常言道：“警民关系即为鱼水关系”，此话说得言简意赅，表面意思不难让人理解，其实含义深重。随着社会日新月异的发展，随之也对公安交通管理工作提出了新的要求。面对当前严峻的形势，如何有效维护广大人民利益，执法为民，做好交通管理工作，便显的尤为重要。下面就交警实际工作，结合“执法为民”，浅析个人看法。
一、交通管理现状以其警民引发矛盾的根源。
结合城区分析，交警每天除了承担城区各岗区交通秩序外还担负着城区巡逻工作，由于当前车流量大，警力不足等各方面原因，因此有些驾驶人只要在没有交警执勤的路段或路口，无视交通信号存在，随意行车，有的甚至为逃避违章时监控的抓拍，故意用光盘遮挡住车牌。尽管城区中队开展多项专项治理活动，但取得效果只能起到短暂的作用，没过多久便会出现反弹现象，加之广大群众法律意识淡薄，甚至有些群众认为交警纠其违法行为是在故意“找茬”，不给予配合，认为自己有关系，辱骂民警，对民警实施暴力，因此引发矛盾。
二、采取各项措施方法，把“执法为民”融入到整体工作中去。
一个民警执法水平的好与坏是影响纠正驾驶人违法行为的的重要因素。但是当前个别民警仍然出现执法不规范、执法态度不文明、办人情案等现象，群众意见很大，产生反感心里，因此严重影响了交警在群众心中的形象。如何改变群众的想法，做到“执法为民”，我认为应当做好以下几方面：
（一）、规范执法行为，提高执法水平。对不符合法律要求的违法行为实行严格查处，查纠过程中，首先要改变执法态度。纠正违法行为先敬礼，告知驾驶人违法行为后，实施处罚，填写法律文书的时候书写工整，字体规范，运用法律文书正确无误。面对不理解的群众，耐心的对驾驶人解释，解释的过程中驾驶人不予配合的，首先从法律角度出发，讲解违法行为的危害性，彻底消除其反感心里。对待态度蛮横的驾驶人，不予其发生冲突。对群众不容易接受的执法方式，彻底改变，从内心树立起执法为民的理念。
（二）、强化自身学习，转变执法思想。结合当前大队开展的“每日一题”学习活动，严格按照大队的要求，加强学习，努力提高自身的执法水平。民警要严格落实大队的学习计划，学习政治理论知识，学习业务知识，真正做到“比、学、赶、帮、超”，在干中学，在学中干，把工作和学习有机结合起来，利用所学习到的知识，解决工作中的薄弱环节。思想是行动的指南，要实现执法为民，就要端正思想，纠正随意执法，滥用职权办人情案的思想。利用业务时间做好宣传工作，对亲戚朋友，对广大群众进行宣传和教育，让他们在思想上重新认识到遵章守法对每个公民的重要性，从而也提高了自身的思想意识，使执法思想实现质的改变。
（三）、端正执法态度，改变执法观念，全心全意为人民服务。作为交警，我们更应该认识到自觉服务于群众的重要性。改变陈旧的执法模式，不断增强为民执法的思想观念，自觉做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。把服务理念运用到日常工作中去。工作中彻底消除“冷、横、硬、推”，工作之余，要用“换位思考”的方式，以自己是一名普通的群众查找自身不足，提高认识，做到言行举止文明。
（四）、加强监督管理，切实做到执法为民。当今社会形势的迅速发展，公安交通管理工作面临着严峻的考验，自觉接受社会的监督，接受大队的内部监督，是与群众沟通的平台，也是确保队伍不发生问题的重要因素。零距离与群众接触，体会群众的想法，对群众提出的意见进行采纳分析。同时加强队伍内部的监督，预防和减少民警违法违纪的发生，结合队伍内部实际，分析存在的问题，及时开展教育整改活动，切实消除存在问题，确保队伍因管理不善造成违法违纪问题。
作为一名基层交警，我们应该时刻把“执法为民”思想融入执勤执法工作中，树立正确的执法观念，心系群众，为人民服务，同时认真履行自己的职责，脚踏实地的做好本职工作。
（一)简要地写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的感想。也就是说，用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重）提出自己的看法或意见。
（二）把自己阅读过的文字，用写作技巧的观点来看待它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
（三）通过原文来做导引，然后发表自己的意见。比如可以借鉴书中的一句话做为引导，然后发表见解。
（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
（五）也可以把读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的“主角”来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
一学期的计算机网络实验课结束了。通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解，更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。大家在一起对计算机基础教学中、培训中的一些问题进行了探讨、相互间受到许多启发。特别是每一次实验课，以团队为基础进行试验。这样不仅能使我们快速完成实验，而且培养了团队合作的精神。当实验过程中，不同人扮演不同的角色时，还可以分享实验心得，这样起到了互补的作用。
我们学习了：双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自的特点；学会了用双绞线制作网线；学习掌握了路由器间背靠背的连接方法，路由器的工作原理等；交换机的工作原理、交换技术和vlan作用；alc配置；配置虚拟网等等的内容。
计算机网络实验，我们熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服务的概念和掌握配置代理服务器的方法和过程。体会到协作学习的一些理念。希望以后还会有机会再去接触计算机网络实验这门课程，也希望能从中得到更多的启示，并希望这门课的老师越讲越好，这门课越来越好。