（二）将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。以下是人见人爱的小编分享的政法队伍教育整顿心得体会【优秀8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
作为治安管理大队副大队长，要牢记嘱托、认清形势，把握机遇，全力推进队伍教育整顿走深走实，结合工作实际，把事关百姓切身利益的事情抓实抓好。在今后的工作中做到勇担当、敢作为，不断牢固自身思想拒腐防线。
在今后的日常工作中，时刻保持清醒头脑，时刻警钟长鸣，为服务人民贡献自己的一份力量。同时，切实肩负起新时代公安工作的初心使命。
一是深刻认识到教育整顿的极端重要性。
二是深刻认识教育整顿的客观必要性。
三是深刻认识教育整顿的现实紧迫性。
通过对相关文件精神的学习，让我对教育整顿开展的重要意义、目标任务、工作原则、时间安排有了更加清晰的认识，对教育整顿学习教育、查纠整改、总结提升三个环节的重点任务、关键环节有了更加准确的掌握。
为此，在下步的教育整顿工作中，我将努力做到以下几点：
一是强化政治引领、铸牢忠诚警魂。
二是深入自查自纠、确保整改实效。
三是加强作风建设、展现良好形象。这次教育整顿，是建设模范机关、树立良好形象的攻坚战，我们既是参与者也是建设者，必须从大事大抓的态势中感受压力，通过理论武装、担当实干、纠治“四风”、纪律约束等方面强化自身作风建设，为实现模范机关创建发挥自身作用，为实现整体工作效能提升贡献力量。从身边反面典型的教训中反思警醒，自觉做到知敬畏、存戒惧、守底线，经得起考验、抗得住诱惑、耐得过寂寞；防微杜渐，慎重交友，管住爱好，时刻把纪律规矩作为不可逾越的雷池、不可触摸的高压线，始终做到堂堂正正做事、干干净净做人。
开展政法队伍教育整顿，是以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局的高度作出的重大决策部署。蓬莱检察机关要把教育整顿作为加强检察队伍建设的重要契机，紧紧围绕目标任务要求，对标对表精心组织实施，推进新时代人民检察工作高质量发展，以优异成绩庆祝建党100周年。
一是突出政治忠诚，在学习教育上下真功。要发挥学习教育的引领作用，下大功夫固本培元，强化理论武装，深化思想发动，教育引导干警自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深化习近平法治思想学习教育，扎实抓好党史学习教育，深入开展警示教育和英模教育，引导检察人员增强政治自觉、保持忠诚纯洁可靠本色。
二是突出问题导向，在查纠整改上动真格。聚焦“六大顽瘴痼疾”，全面开展自查自纠，坚持“自查从宽、被查从严”政策导向，突出激发自查自纠内力，发挥组织查处威力，提升专项整治效力，以动真碰硬的自我革命精神，刀刃向内，找准“病灶”、深挖“病根”，以公开促廉洁、以透明促公正，逐项拉清单、定标准、明责任、抓督导，确保问题清查到位、整改落实到位。
三是突出常治长效，在总结提升上见真章。要在总结提升环节突出建章立制、巩固成果，要紧盯问题抓整改，紧盯漏洞建制度，既注重补短板，更注重管长远，及时把教育整顿的好经验、好做法以制度形式运用好、坚持好、固化好，完善落实全面从严治党、严格队伍管理、提升办案质效等方面的制度规范，将“当下治”与“长久立”相结合，促进教育整顿成果长效化。
开展政法队伍教育整顿，是党中央提出的新要求、是人民群众的新期盼、是政法战线自我革命的新需要，是确保政法机关担负起新时代职责使命、推动政法工作高质量发展的重要举措。检察机关要以忠诚为本，发扬自我革命精神，努力打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的检察铁军。
一、坚持理论武装，筑牢忠诚根基。
政法工作是政治性很强的业务工作，也是业务性很强的政治工作。检察机关作为党领导下的政法机关，要突出政治引领，抓住“绝对忠诚”这个根本，把旗帜鲜明讲政治作为第一要求，把讲忠诚作为第一标准，把加强理论武装贯穿始终。要深入开展政治教育、党史教育、警示教育、英模教育，提升政治站位，坚定政治立场，增强政治自觉，筑牢忠诚根基，厚植为民情怀。
二、坚持求真务实，以实际行动诠释对党的忠诚。
时刻牢记检察院是“人民检察院”，始终坚持以人民为中心，始终坚守全心全意为人民服务的宗旨，始终保持党同人民群众的血肉联系。切实增强司法为民的思想自觉和行动自觉，聚焦主责主业，加强法律监督，立足本职，强化司法办案，求真务实，担当作为，让人民群众在每一起案件中到公平正义。
三、坚持正风肃纪，以铁的纪律锻造忠诚之师。
教育整顿并非“一阵风”，要坚持问题导向，真查真改，全面正风肃纪。要严格遵守各项纪律规定，增强纪律意识，以铁的纪律约束干警。要坚守原则，坚守规矩，守住底线，不踩红线、不碰高压线。要坚持对违法违纪的零容忍，围绕检察权运行的各个环节，深化运用监督执纪的“四种形态”，认真检视自身存在的突出问题，真抓实改，刀刃向内，整治顽疾、清除害群之马，打造对党忠诚、服务人民、司法公正、纪律严明的检察铁军。
通过3月2日至今的集中学习、专家视频教学、本部门集中讨论等方式，我进一步认识到政法队伍教育整顿专项活动的重要性。执行局作为法院重要业务部门，在多年的工作当中存在诸多工作薄弱环节，突出表现为：干警工作压力大、畏难情绪严重，进取心减弱，不同程度上存在消极执行等现象，也存在案款发放不及时、接待当事人态度生冷等问题。本次政法队伍教育整顿活动既是贯彻党中央决策部署的实际行动，也是推进政法队伍自我改革的重要举措，执行局会坚持“五个过硬”要求、突出“四项任务”、聚焦“三个环节”，保证执行干警的思想与党中央保持一致，坚决提升干警思想境界和工作质效，完成好党和中央交给的这一重大政治任务。
在本次政法队伍教育学习整顿中，我深刻认识到，作为一名法官必须要坚持党对司法工作的绝对领导、坚持中国特色社会主义法治道路、坚持以人民为中心的司法理念。只有坚持党的领导，才能充分保证人民当家作主，才能真正地实现依法治国。离开党的领导，法院各项工作就失去了保障。只有坚持以人民为中心的司法理念，才能做到依法办事、公平审判、司法为人民。
随着社会经济的发展，公民法律观念和权利意识的增强，我院受理的案件数量不断增长，新类型案件不断增多，对法官的要求也越来越高。在审判工作中，我们要时刻注意自己的一言一行，审理案件过程中要耐心的对待当事人，重视判后答疑，将当事人不懂的法言法语以通俗的话语表达出来，争取将当事人之间的矛盾纠纷化解在一审法院。将保护最广大人民群众的根本利益作为审判工作的出发点和落脚点，把党对司法工作的绝对领导落到实处，把司法为民、公正司法的要求贯穿法院工作全过程。
开展政法队伍教育整顿，是以习近平同志为核心的党中央从党和国家事业发展全局的高度作出的重大部署，也是解决政法机关积弊陈疴、营造良好政治生态、铸牢对党忠诚之魂的关键所在。
顽瘴痼疾整治工作事关队伍教育整顿成败，是检验队伍教育整顿成果的最直接体现。要突出整治重点，针对政令不畅通、执行不力问题，重点查找整治执行上级部署“搞变通”“打折扣”，“雷声大”“雨点小”等问题；针对条线顽瘴痼疾，重点查找整治案件质效不高、久拖不结、案结事不了、执行不作为乱作为、执行案款管理混乱等突出问题；针对机关作风问题，重点查找整治形式主义和官僚主义隐形变异、对待涉诉当事人生冷横硬推以及不担当不作为、遇到工作“闪、躲、绕”等突出问题；针对六大顽瘴痼疾，重点查找整治落实“三个规定”不力，不愿、不会、不敢如实记录报告；滥用自由裁量权，利用审判执行权谋取私利，故意违背事实和法律作出裁判；对罪犯考核材料、立功或重大立功证据材料、病情鉴定等材料审核不严；利用职权或职务上的影响为配偶、子女及其配偶等亲属或其他特定关系人从事经营活动提供帮助，为案件承办法官与当事人、受托人、律师之间的违规接触交往牵线搭桥等突出问题，努力构建起涵盖4个方面、聚焦8项专题、重点攻克6大顽固性问题的全方位、立体化整治体系。
查纠整改环节在教育整顿三个环节中时间最长、任务最重，顽疾整治又是其中非常重要的一环，做好这项工作意义重大、任务艰巨，决不是喊喊号子、做做样子就可完成，必须坚定信心、凝聚智慧、汇集力量、付出努力，才能达到预期效果、实现整治目标。
通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的认识。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切>师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
通过学习，我还认识到：“要是再不听课，你给我滚出去！”这些辱骂性词句违反了新《未成年人保护法》的规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”近年来，学生不堪老师在课堂上的当众羞辱，出现精神异常，甚至自杀的现象时有发生。在校园内发生的体罚或变相体罚学生的事件给学生带来的伤害往往影响到学生健康人格和心理的形成。这些“校园言行伤害”行为我们应坚决杜绝。
作为一名人类灵魂的工程师，我们理应成为遵纪守法的好公民，时刻关心少年儿童的健康成长，努力把他们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人，这是时代对我们的要求，也是我们的责任。