师德师风心得体会(2篇)

有了一些收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编精心为大家整理的师德师风心得体会(2篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

关于师德师风心得体会 篇1

看了“范跑跑”这个案例以后,我想到了汶川大地震中 “用生命作支撑,舍生护生”的人民教师——谭千秋。当求援人员扒出谭老师的遗体时,只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而谭老师却永远的去了。.。.。.像谭老师这样感动中国的老师还有很多很多:人民教师张米亚、张辉光、汤宏等等。

有位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。

这就是爱的力量!

记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。” 无疑谭老师的行为为我们这一代孩子树立了良好的榜样。孩子们的心灵是纯洁的,孩子们的情感是真挚的,孩子们的天空是浩瀚的,老师始终是他们模仿的榜样!老师始终是他们尊敬的楷模,老师始终是他们成才的基石,老师更是他们人生永远的指明灯!老师的一言一行,一举手一投足,甚至是衣着、发型,每天都有数十双,甚至上百双单纯而幼稚的目光在盯着,在潜意识的模仿着。

这就是榜样的力量!

我想被谭老师和其他老师舍命从死神手里挽救回来的孩子,一定是会像谭老师他们一样:大公无私、乐于奉献。

以“谭老师”和“范跑跑”为代表的这两类老师的一举一动形成了鲜明的对比:让我不由得想到了师德。

1.爱生——师德之魂

爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。范跑跑在危难时刻,弃学生不顾第一个跑出教室,而后又自称“只有为了女儿我才可能考虑牺牲自我,其他人,哪怕是我母亲,我也不会管的”。虽然范跑跑给人的感觉很诚实,但是他的思想总是无法让人接受的。乐于助人是中华民族的优良传统,他连中华民族的传统都无法传承,又怎么教育

祖国的下一代呢?

网友评论:“范跑跑”是“最无耻的教师”。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,爱学生是教师应有的道德。明显,范跑跑枉对“老师”这个称呼。教育部在学生家长及广大网民的巨大压力之下,取消了他的教师资格。

教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。没有爱,如何对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动。

谭老师的同志说,在他们学校的老师里他是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走,怕学生们玩耍的时候受伤。被同事们誉为:“最疼爱学生的人”。我觉得谭老师的行为,就是教育对爱最好的诠释。

谭老师用自己的行动诠释了“摘下我的翅膀,让它助你飞翔”,诠释了一个伟大教师的默默无闻贡献的品格!他以师者的本色展示了人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。

2.奉献——师德的崇高境界

鲁迅先生说“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”的精神,堪为后世为师的楷模。奉献,表现于对教育事业、对学生的热爱,表现在为人师表上,表现在勤奋工作中,还表现与对名利的淡泊。

谭老师主动请缨:到祖国最需要的地方去。很多地方高薪聘请谭千秋老师去工作,但他还是选择留在四川。即使是父母极力的劝说,他还是毅然坚持:湖南培养了我,四川养育了我,还是在四川多干几年!

花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为新教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,我们应该多多向有经验的老师寻求育人的良方,不断提高自身的教学素养,锻炼自己的各种能力。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。我会用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。

关于师德师风心得体会 篇2

自从XX年海南琼海师范毕业至今,已经历了三年的教师生涯。在这三年当中,我不断地体验出教师的事业是有意义的,我的思想也不断地转变成熟,对教育事业逐步地产生了感情。特别是最近三个月的中小学师德师风职业道德的学习中,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范内有了更深地了解,对照中小学教师职业道德规范要求,结合自己三年来以教学生涯认真剖析自己:

一、存在的问题

1、缺乏依法执教,对学生的要求过于严厉,特别是遇到一些屡次不改的坏学生时。教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,损害了老师的形象,违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。

2、在过去三年教学中,尊重每一位学生都以学生成绩作为评价学生现象,对因材施教方面做得不够,对学生学习好的,能力强的学生应付了事,甚至责骂,违背了对学生的尊重、理解和信任。

3、缺乏创新进取的精神,对学校实施的业务学习不够重视,有不求上进,得过且过的思想,放松了对专业的钻研。

4、在教育教学中,不善于与同行取经、交流,不求进取,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头向别人请教,业务水平只限制在原有的水平上。

二、改正的措施

1、对学生少一频数斥责,少点失望,少一点冷漠,多一分理解,多一分信心,多一分亲切,尤其是要关爱差生和后进生,积极地与他们构建一个和谐的师生关系,这样才受到学生的喜欢,才感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

2、时刻要求自己“育人先做人,正人先正已”,也就是你要求别人做的,自己首先要做到。

3、以身作则,要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。

4、刻苦钻研业务知识,不断提高自身各方面的知识修养,时刻记住“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。

5、在教学中,积极地与同事交流、取经,在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西,虚心地向经验的老教师请教和学习他们的优点。

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