实验报告范文（精选31篇）
一、实验设计目的和作用
1. 进行基本技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数据处理等。
2. 学习较复杂的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。
3. 培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
4.通过学员的独立思考和解决实际问题的.过程， 培养学员的创新能力
二、设计的具体实现
实验要求用TL084设计正弦波产生电路。正弦波产生方式有多种，本次试验采用较为简单的文氏桥振荡电路。通过图书馆和上网查阅有关资料，确定如下电路。
Multisim原理图：
sch图
调节w1使电路起振，w2调节幅度
仿真结果： 频率162Hz，幅度范围0.8—
10V
三、实际制作调试和结果分析
频率：133.33Hz
幅度范围：1~9V
四、总结
第一次进行电路设计，遇到了很多麻烦。Multisim、Protel等软件不熟悉，第一次焊电路焊工也不行。通过实验，基本学会了这些软件的操作，制作过程中，自己的焊工有了很大进步。虽然做了好几次才把电路调出来，但还是很满意。
五、参考文献
1.于红珍.通信电子电路【M】.北京：清华大学出版社，20xx
2.康华光，陈大钦.电子技术基础模拟部分（第四版）. 北京：高等教育出版社，1999.6
教学目标：
1、知识目标：能从数学的角度发现弊病，提出问题、结合综合运用已学知识和理论知识综合评价分析问题，解决问题;发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。
2、能力目标：健康发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。
教学生难点：
重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题解决补票问题。
难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学地理知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。
教学安排：一课时
教学准备：
教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶
学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。
教学过程：
一、情境导入(3分钟)
1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化?(缺水，导致沙漠化)
2、生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。
二、探究新知(30分钟)
1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：
2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么物理测出1分钟滴水多少克?
3、设计活动方案：
(1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。
(2)实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。
小组分工，按实验步骤进行。
(3)教师说实验工具，各组高中学生依次摆好。
4、动手实验
(1)各组领实验单，记录员负责填写实验单(每6人为1小组)
(2)教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。
(3)交流汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的图表偏大或。
(4)请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代表，谈谈怎么做实验的?讨论发现：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。
(5)通过这个实验，你了解到什么?
(6)小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作。
5、如果1个没拧紧的水龙头漏水速度有所不同与实验相同，即1个水成头平均1分钟滴水3克，请计算1年会滴多少水?
(1)计算时，需注意什么?指名回答(小时、天、年)，每两个时间单位之间的进率不同。
(2)计算器计算，指名反馈：3×60×24×365=1576800克
(3)把得到的二进制分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么?
6、补充资料
研究表明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算：
(1)一年滴掉的水可供一个人饮用多少天?(指名反馈)
1576800÷1400≈1126(天)
答：一年滴掉的水可供一个人大约左右煮沸1126天，即三年左右。
(2)全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大约可供师生饮用
多少天?(集体反馈)
1576800÷1400÷1000≈1(天)
答：这个水龙头1年浪费的.水大约可供全校师生饮用1天。
7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价”栏，评一评吧!
三、巩固拓展：(3分钟)
阅读教材第90页，我国是一个严重缺水的国家，是全球13亿人均水资源最贫乏的国家之一。再现楼兰古国的现状图片，为了恢复楼兰古国的古文明的景象，我们应该怎么做?
四、课堂总结，通过这个光谱分析你知道了什么?(3分钟)
五、布置作业：(1分钟)
1、留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及时处理。
2、列举生活中挤占水的现象，并提出建议。
3、在校园内举行第一次“节约用水”宣传，并在班级制定宣传栏。
一、实验目的
掌握用spss软件对数据进行分析，用K-S检验单一样本是否来自某一特定分布，熟悉其操作过程，并能分析其结果。
二、实验原理
K-S检验方法能够利用样本数据推断样本来自的总体是否服从某一理论分布，是一种拟合优度的检验方法，适用于探索连续型随机变量的分布。单样本K-S检验的原假设是：样本来自得总体与指定的理论分布无显著差异，SPSS的理论分布主要包括正态分布、均匀分布、指数分布和泊松分布等。 它的假设检验问题： H0:样本所来自的总体分布服从某特定分布
H1:样本所来自的总体分布不服从某特定分布
k-s检验是一种非常实用的检验数据分布的`方法，应该熟练掌握。
三.实验内容
用k-s检验“回归人均食品支出”数据中的人均收入服从什么分布，并且了解k-s检验的操作过程和原理。
A.打开spss软件，输入“回归人均食品支出”数据。
B.点击nonparametric tests
1-sample k-s,系统弹出一个对话窗口。
C.点击OK，系统输出结果，如下表。
在上面有四个检验，Test1是检验这组数据是否服从标准正态分布，从表中可看出T检验的显著性概率为0.140>0.05,接受零假设，即这组数据服从标准正态分布。Test2是检验这组数据是否服从均匀分布，从表中可看出T检验的显著性概率为0.000<0.05,拒绝零假设，即这组数据不服从均匀分布。test3是检验这组数据是否服从指数分布，从表中可看出t检验的显著性概率为0.000<0.05,拒绝零假设，即这组数据不服从指数分布。test4是检验这组数据是否服从泊松分布，从表中可看出t检验的显著性概率为0.000<0.05,拒绝零假设，即这组数据不服从泊松分布。
四、实验总结
k-s检验方法是以样本数据的累计频数分布与特定理论分布比较，若两者间的差距很小，则推论该样本取自某特定分布族。
实验地点 五年级教室
实验目的 认识光的反射及应用
实验器材 卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 实验步骤 1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字
实验现象 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论 深色反光弱，浅色反光能力强。
实验效果
实验人
试验时间
仪器管理员签字
实验时间：双周四下午
实验目的：学会中学化学实验中探究性实验设计的一般过程与方法。实验要求：自行发现实验探究问题；自行设计探究性实验方案；实验实施与实验问题发现及记录；实验报告与分析。
（选择某一中学化学实验问题或与化学有关的生活问题，进行查阅资料，设计实验，进而加以解决）
一、探究问题的提出
醛的还原性是醛类化合物一项很重要的化学性质,其中银镜反应是醛类化合物的重要鉴别反应。除此之外，工业上常用这个反应来对玻璃涂银制镜和制保温瓶胆。如果银镜反应条件掌握不好,很难出现明亮的银镜,往往形成灰色沉淀。实验效果差,直接影响教学效果以及工业生产。
二、相关资料查阅综述
通过查阅不同资料，总结出乙醛银镜反应的适宜条件有如下几种：
条件一：乙醛氧化反应条件的选择一文[1],归纳出乙醛银镜反应较适宜条件为:50～60 ℃,5 %AgNO3溶液1ml 、1 %的NaOH溶液1滴,2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加5 %乙醛3～4滴。
条件二：根据人教版高中化学选修五第三章第一节乙醛银镜反应条件为：2%AgNO3溶液1ml 、2%氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,加3滴乙醛，震荡后置于热水浴中温热。
条件三：文献【2】中的条件为：3%AgNO3溶液1ml，2 %氨水滴加至沉淀恰好完全溶解,pH值约为9—10，乙醛浓度为20%—40%，水浴温度为60℃。
三、问题解决设想（思路）
通过查阅大量文献资料，我们小组决定采用控制变量法探讨硝酸银的浓度、温度以及乙醛的浓度对银镜反应效果的影响，从而得出乙醛银镜反应的最佳实验条件。
四、实验设计方案
（一）实验原理
银镜反应是一个氧化还原反应,正一价的银离子在碱性和含氨的溶液中,可被葡萄糖还原成银原子.析出的银原子吸附在玻璃表面即生成银色的镜面.银离子在氨的碱性溶液中与醛类作用,可得羧酸及金属银之沈淀,而此沈淀以银镜方式出现,故称银镜反应,又称多伦试验,而银氨离子之碱性溶液,称为多伦试剂.化学式
RCHO(l) + 2Ag(NH3)2+ (aq) + 3OH-(aq)→ RCOO-(aq) + 2Ag(s) + 4NH3(aq) + 2H2O(l)
（二）仪器和试剂
1.仪器：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯（250ml，3个）、温度计、移液管（1ml）、胶头滴管、小试管（13支）
2.药品：硝酸银（AR，5g）、浓氨水（AR，20ml）、乙醛（AR，15ml）乙醛：相对密度0.7834（18/4℃），相对分子质量44.05，熔点－121℃，沸点20.8℃，硝酸银：相对分子质量：169.88 g mol-1Ag = 63.50%,N = 8.25%,O = 28.25%相对密度(水=1)：4.35，熔点(℃)：212，沸点(℃)：444 °C (717 K) (分解)[Ag(NH3)2]OH
3.溶液配制：
（1）准备试管：在试管里先注入少量NaOH溶液，振荡，然后加热煮沸。把NaOH倒去后，再用蒸馏水洗净备用。
（2）配置溶液：在洗净试管中，注入1mL AgNO3溶液，然后逐滴加入氨水，边滴边振荡，直到最初生成的沉淀刚好溶解为止。银镜反应：管壁滴入三滴乙醛稀溶液，把试管放在盛有热水的烧杯里，静置几分钟。不久，可以观察到试管内壁上附着了一层光亮如镜的金属银。
(三)实验步骤
1.硝酸银浓度对银镜反应的影响。取5支试管,分别加入1 %,2 %,3 %,4 %,5 %的硝酸银溶液2ml,滴加2 mol/L氨水,边加边振荡,直至生成的'沉淀恰好完全溶解,然后滴加20 %乙醛溶液3滴,摇匀,置60 ℃水浴中加热,结果如表一；
2.温度对银镜反应的影响。取3 %的硝酸银溶液2ml,滴加2mol/L氨水,然后将银氨溶液分成5支试管,各加入20 %乙醛溶液3滴,置不同温度水浴中加热：室温、60℃、沸水,结果如表二;
3.乙醛浓度对银镜反应的影响：取3%硝酸银溶液2ml,滴加2mol/L的氨水,直至所生成的沉淀恰好完全溶解,然后将溶液分入5支试管中,各试管分别加入40%,20%,10%,5%及1%乙醛溶液3滴,置60 ℃恒温水浴中加热,结果如表三；
（四）注意事项：
1.银镜反应的成败关键之一，是所用的仪器是否洁净。
2.配制银氨溶液时，应防止加入过量的氨水。银氨溶液必须随配随用，不可久置。
3.实验完毕，试管内的银氨溶液要及时处理，先加入少量盐酸，倒去混和液后，再用少量稀硝酸洗去银镜，并用水洗净。
银镜反应：2[Ag(NH3)2OH]+R-CHO＝R-COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3↑在制备银氨溶液时，一般用稀氨水而不用浓氨水。这是因为在配制银氨溶液时，若氨水太浓，NH3容易过量，使Ag过度地被络合，降低银氨溶液的氧化能力。
AgNO3+NH3·H2O=AgOH↓+NH4NO3AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O
五、参考文献
【1】金秀莲.乙醛氧化反应条件的选择.化学教学,1998,(5) : 341
【2】刘满珍，张茂美.银镜反应实验条件探究.卫生职业教育.20xx,26(9)
【3】宋心琦，王晶等.化学·有机化学基础.湖南：人民教育出版社，20xx仪器与药品
一、课题的提出
创新时代赋予教育创新使命，综合高考要求呼唤综合创新能力培养。深化素质教育改革，加强综合创新能力培养是对数干年的“应试+科举”式的传统教育模式的拼弃。尽管经过了现代化教育思想和理论的说孔，但仍存在部分教师教学观念和方法比较陈旧，尤其是创新意识创新实践在教学中使用缺乏足够的认识。古今中外的教育家创立了不少有效的教学方法，为我们借鉴应用，提供了充分的条件。我们在运用教学方法时，做到内容与形式的统一，根据教材不同性质的内容和学生的实际情况，运用不同的教学方法，挖掘教材中创新的教育资源，加强创新教育研究，使教学方法具有灵活性、多样性和创造性。
二、课题的实验目标
1、明确实现高中生物课程目标：养成实事法语是的科学态度，养成勇于探索不断创新的精神与合作精神。发展比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初步形成创造性思维品质和创新意识，能够运用学到的生物学知识评价和解决某些实验问题。2、确立高中生物综合创新教育模式。
3、通过实验研究，全组教师树立正确的教育思想，加强学习，不断进行知识创新，能力创新，勇于探索，能利用各种现代化教学手段和现有实验条件进行综合创新，教育研究，全面提高业务素质和教学效果。
三、实验过程
㈠实验对象
我们采用随机抽样方法，选取成绩一般的两个班作为实验班级。
㈡实验内容：
1、采用生动活泼，灵活多样的教学手段和教学方法，引导学生自主学习，自主探索，诱发学生对生物学的兴趣和求异创新的思维火花，逐步形成一套适合高中生心理和思维特点的新的教学模式。
2、开展STS教育实验。针对高考改革的要求，联合社会发展，热点问题及生产生活实际，让学生了解关心社会发展与科技进步，激发创新欲望。用谈话法、讨论法、实验法及分析两部大开发，环境污染、疾病与健康等热点问题，提高学生创造性地解决问题的能力。
3、高二生物课将研究性学习作为教材改革的主要内容之一。充分利用现有实验器材与设备，校园中生物基地，培养学生合作学习、合作研究的精神，使学生得到实践锻炼的机会和直接的创新体验，增强创新意识，培养创新情感，提高创新能力。
4、高三生物复习中主要是加强综合问题的研究，注意知识的渗透融合，是实现知识综合化、系统化、网络化，培养综合创新能力的有效手段。
㈢实验方法
本课题的研究采用以实验研究为主的方法，辅之以经验总结法、文献法和调查分析法，同时注意了资料的积累与分析，总结出研究报告一份，成果有论文、总结及创新教育实便资料多件。
㈣实验步骤
1、准备阶段：我们首先注意优化课堂教学结构，突出实验创新内容的安排。确定试点班级与实验教师，拟定实验方案，形成初其数据资料。为实验顺利进行提供良好物质基础。
2、实施阶段：收集整理资料，加强理论学习，通过不同途径指导学生创新实践。
⑴实施实验变量和控制无关变量。其中自变量：科学合理地指导学生的创新实践活动，固变量：提高学生学习兴趣和操作技能，全面提高学生创造性地解决问题的.创新思维和创新能力。教师、学生、教学条件既是实验研究的自变量和固变量，也是影响实验效果的相关变量，在实验中，不断排除不列于实验研究开展和影响实验信度的干扰因素，由教师在实验班中施行实验内容，作用于实验对象。
⑵测试。在每节实验课里，对课堂教学效果进行跟踪测试。
①观察：由实验教师对学生的课堂行为进行观察记录、统计。主要观察学生对教学内容是否感兴趣。
②测量：包括达标测试，课前安排好内容，操作熟练者为达标。
在实施阶段，教师边实验、边学习、边研究、边小结，每两周举行一节观摩课，积累典型课例，丰富创新教育素材。
3、总结阶段
按实验方案进行总结、整理资料，统计分析数据，汇编成果目录、积累成功实践的素材，为进一步扩大实验研究成果，更好地开展创新实践做好物质准备。
四、实验成果
㈠构建了高中生物实验教学与研究性学习自学辅导模式：
在原有的课堂教学中，一贯是教师讲，学生听，实验课上教师讲，学生做。在课堂上学生始终处于被动地位，丧失了探索、求知的学习主动性。没有做过的实验学生就束手无策，研究性学习更是无从下手，不会设计。为此，我们提出在教学基础知识训练基本技能时注重启发诱导学生自我探索，自行学习，最后形成新技能这一自学辅导模式。培养了学生自我学习的能力和对生物不断探索的强烈欲望。
教学模式可根据具体研究的内容与主题，所采取的研究手段等构建。如“酸雨对植物的影”一课采用创设情景提出问题小组讨论实地观测数据分析反馈应用的模式；“植物对水分的吸收”一课采用确定目标提出假设实验研究结果分析归纳总结的模式。构建教学模式必须注意以下几个要素；
①学生主体性的体现要充分；
②教师的指导作用要明确；
③学生研究的层次要分明；
④要有利于培养学生的创新精神和团队合作精神。
探究式教学模式的一般操作框架如图：
㈡激发了学生的求知欲望，提高了学生的探究能力实验班学生通过一年多的探究实践，对实验与研究性学习内容有了强烈的兴趣，教育生活化，生活课题化，学生从生活和社会实践中寻找研究性学习的材料。如《校园植物资源调查》、《校园生态绿化方案设计》、《家用洗衣粉与河水污染》、《酸雨的危害调查》等。在施教过程中，综合了各学科知识，利用校园网和校内外的现有资源培养学生的创新精神和实践能力。不同学生对同一课题设计方案比较分析中，优化探究方法是开发学生思维空间的好办法，探究活动中给予学生充分的活动空间和表现空间，为学生创新意识的激发及创新能力的培养提供必要的保障，为优化师生关系，实施创新教育落实素质教育，迈出坚实的步伐，在省生物学奥林匹克竞赛中有2人获省级奖，6人获市级奖励，高二生物实验操作考试通过率100%，成绩在同类学校中名列前茅。㈢教师的业务能力有了一定提高
通过实验和总结，我们取得了一些开展研究性学习和指导学生探究实践的经验和方法，实验教师提高了业务能力丰富了教育思想，我们的教研课多次受到了市县教研室领导及兄弟学校同仁的好评。使我校生物教学迈上了一个新的台阶。已发表论文5篇，校级交流刊出多篇，在20xx~20xx学年度高三生物三次市统考中，我校生物均分在全县完中分别列第二名、第二名、第一名。呈现稳步上升态势。三位教师在市专业技能比赛中获奖。
五、课题研究的成效与思考
1、利用现有校内外资源条件，结合教材中的有关内容，拓展学生思维空间，进行实验探究活动，对学生个性的张扬具有独特价值；对于培养学生探究意识和终身学习能力，为学生个性的发展提供广阔的空间是切实可行的，也是行之有效的。
2、课题的研究主要是专题性研究，为我们采用开放式，滚动式管理模式开发校本课程，开展更富有创造性的探索，最大限度地发挥学生的主动性提供了可资借鉴的经验。
3、受人力限制，教师课时多，对于学生个别辅导，全面提高方面还有一定的发展空间，有待于我们把研究成果进一步推向深入。
一、实验目的
1、用旋光法测定蔗糖在酸存在下的水解速率常数。
2、掌握旋光仪的原理与使用方法。
二、实验原理
蔗糖水溶液在有氢离子存在时将发生水解反应：C12H22O11（蔗糖）+H2O→C6H12O6（葡萄糖）+ C6H12O6（果糖）蔗糖、葡萄糖、果糖都是旋光性物质，它们的比旋光度为：[α蔗]D=66.650，[α葡]D=52.50，[α果]D=—91.90式中：表示在20℃用钠黄光作光源测得的比旋光度。正值表示右旋，负值表示左旋。由于蔗糖的水解是能进行到底的，并且果糖的左旋远大于葡萄糖的右旋性，因此在反应进程中，将逐渐从右旋变为左旋。当氢离子浓度一定，蔗糖溶液较稀时，蔗糖水解为假一级反应，其速率方程式可写成：
（1）式中：CA0——蔗糖初浓度；CA——反应t时刻蔗糖浓度。当某物理量与反应物和产物浓度成正比，则可导出用物理量代替浓度的速率方程。对本实验而言，以旋光度代入（1）式，得一级反应速度方程式：（2）以ln（α—α∞）/对t作图，直线斜率即为—k。
通常有两种方法测定α∞ 。一是将反应液放置48小时以上，让其反应完全后测；一是将反应液在50—60℃水浴中加热半小时以上再冷到实验温度测。
前一种方法时间太长，而后一种方法容易产生副反应，使溶液颜色变黄。本实验采用Guggenheim法处理数据，可以不必测α∞ 。
把在t和t+△（△代表一定的时间间隔）测得的分别用αt和αt+△表示，则有（3）（4）（3）式—（4）式：取对数：（5）
从（5）式可看出，只要△保持不变，右端第一项为常数，从ln（αt—αt+△）对t作图所得直线的`斜率即可求得k。△可选为半衰期的2—3倍，或反应接近完成的时间之半。本实验可取△=30min，每隔5min取一次读数。
仪器与试剂旋光仪全套；25ml容量瓶1个；25ml移液管1支；100ml锥形瓶1个；50ml烧杯1个。
4molL—1HCl；蔗糖。
三、实验步骤
1、先作仪器零点校正。将空的或装满水的旋光管置于旋光仪暗匣内，开亮光源，眼对目镜，旋转检偏镜，同时调整焦距，直至视野亮度均匀，观察此时读到的旋光度是否为零，（见零度视场）。如不是零，需调整到零。
2、在小烧杯中称取蔗糖约5g，用少量蒸馏水溶解，倾入25ml容量瓶中，稀释至刻度，再倾入100ml锥形瓶中。又用25ml移液管吸取4molL—1盐酸溶液放入锥形瓶中。及时记录反应开始时间，混合均匀，尽快用此溶液淌洗旋光管后立即装满旋光管，盖上玻璃片，注意勿使管内存在气泡，旋紧管帽后即放置在旋光仪中测出比旋光度。每隔5min测一次，经1小时后停止实验。
四、园盘旋光仪的使用
1、接通电源，约点燃10min，待完全发出钠黄光后，才可观察使用。
2、检验度盘零度位置是否正确。（见零度视场）
3、把待测溶液盛入试管时，应注意试管两端螺旋不能旋得太紧（一般以随手旋紧不漏水为止），以免护玻片产生应力而引起视场亮度发生变化，影响测定准确度，并将两端残液揩拭干净。
4、打开镜盖，把试管放入镜筒中测定，并应把镜盖盖上和试管有圆泡一端朝上，以便把气泡存入，不致影响观察和测定。
5、调节视度螺旋至视场中三分视界清晰时止。（a）或（b）
6、转动度盘手轮，至视场照度相一致（暗视场）时止。
7、从放大镜中读出度盘所旋转的角度。
8、试管使用后，应及时用水或蒸馏水冲洗干净，揩干藏好。
通过个别实验认识一类物质或一类反应，领悟处理同类问题的方法。书写实验报告时，应根据自 自己的实验情况，将对实验数据、现象的分析、归纳与回答思考题结合起来。对某个实验的 小结往往也是对某个思考题的问答，这样做，比孤立回答思考题收益大。实验报告的格式，应根据不同类型实验的特点，自行设计出最佳格式。根据《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》（科教信厅函〔20__〕38号）精神，我院严格按照通知的具体要求，对全院实验室进行了安全专项检查，特别对涉及到病原微生物、危险化学品、易燃、易爆品、放射性物品等危险品的管理和使用，进行了重点检查。现将自查情况报告如下:
一、基本情况
为做好实验室安全管理工作，按照国家、省相关文件的要求，学院制定了《安徽卫生健康职业学院实验室技术安全管理办法》《安徽卫生健康职业学院实验室安全检查制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全教育培训及准入制度》《安徽卫生健康职业学院实验室分类分级管理制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全责任追究办法》《安徽卫生健康职业学院实验室生物安全管理规定》《安徽卫生健康职业学院危险化学品安全管理制度》等一系列实验室安全管理制度，使实验室安全管理全过程有章可循。健全各项规章制度的同时又制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。实验教学过程中，实验人员都能严格按照相关制度执行，教学实验过程和实验准备阶段对实验安全都十分重视，特别注意做好安全防护工作，及危化品的管理工作。注意防火、防水、用电安全，并对相关学生进行了安全教育，向学生宣传实验安全的各项规定，根据实验需要，部分专业与开展实验室的学生签订了《安全知情同意书》。在严格执行各项规章制度的情况下，本年度我院教学实验室并未发生安全事故。
二、专项行动主要任务自查情况
(一)教学实验室安全责任体系建设与运行情况
我院严格落实实验室安全管理责任，成立了实验室安全管理领导小组，学院负责人为学院实验室安全负责人，成员为教务处、财务处、总务处、保卫处、实验实训中心及各系部主要负责人。实验室由各系部负责日常运行管理，各系部主任为各系部实验室安全主要责任人。所有实验室均明确了安全责任人和管理人，各系部主任、教研室主任、各实验安全责任人都签订了《实验室安全责任书》。学院定期和不定期对各系部所属实验室进行安全检查，对发现的安全隐患进行及时整改，形成工作格局。
(二)强化实验室安全管理能力
通过实验室安全教育和宣传活动，提升学院师生实验室安全
意识并建立长效机制，使全院上下在注重发展教学、科研事业的
同时，更加关注实验室安全问题，关注师生的职业健康发展，形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，用实验室安全文化来影
响从事实验工作和学习的每一个人。此外，能够使广大同学了解更多的实验安全常识，提高安全防范意识和能力，真正将实验安全知识运用到实验过程中，真正落实“安全第一，预防为主”的方针，打造平安、和谐校园。我院通过举办实验室安全讲座，开展安全应急演练等活动进行安全宣传教育。每学期开展一次消防应急演练，锻炼和提高实验室人员的应急处置能力。举办了一些专题讲座，如举办实验室防火、实验室安全用电、实验室药品的储存和使用、实验室操作规范、实验室安全逃生等方面的专题讲座，进一步规范实验室操作技能。今后将继续完善实验室安全宣传教育，将安全教育深入到每一节课中。
(三)教学实验室安全应急能力建设情况
为有效预防、及时控制并妥善处置实验室突发安全事件，建立健全预警和应急机制，提高应对突发事件的能力，最大限度地减少突发事件造成的损失，维护师生生命和学校财产安全，保障教学和科研工作的正常秩序，结合我院实验室的具体情况，制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。若发生突发事件，实验室负责人应立即将有关情况报告应急处置领导小组组长，领导小组组长接到报告后，根据职责和规定的权限启动应急预案，对突发事件进行及时、有效处置，控制事态进一步发展。在领导小组统一部署下，按照分级响应的原则，快速作出应急反应。根据实际情况采取下列措施:组织营救和救治受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员;迅速消除突发事件的危害和危险源，划定危害区域并加强巡逻;针对突发事件可能造成的损害，封闭、隔离有关场所，中止可能导致损害扩大的活动;抢修被损坏的供水、供电、供气等基础设施。突发事件应急处置采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式，以有效控制事态发展。
(四)实验室安全专项检查情况
学院每年不定期对全院进行实验室安全检查，由实验实训中心会同教务处、保卫处、总务处及各系部联合开展，各系部每月至少一次组织本系教师进行系内实验室安全检查。检查内容包括实验室的规章制度、危险源辨识、消防安全检查、实验室用电、用水检查以及实验室易燃易爆和危化品储存、使用等方面的检查。检查相关规章制度、操作规程等是否齐全、上墙;检查安全责任制是否健全;检查是建立安全检查台账、记录问题及整改完成情况;检查卫生状况;检查消防器材配置是否合理;检查消防通道是否通畅;检查用电、用水是否安全;检查剧毒品、易燃易爆、危化品等存放点是否合理;检查微生物实验室是否安全(包括采购、保存、实验、废弃物处置等方面);检查是否将实验废弃物进行分类处置等。在检查中发现问题及时反馈到相关系部及实验室。
三、实验室安全工作存在的问题和困难
(一)学院将进一步加强对师生的安全教育，提高师生安全意识，逐步配齐实验室管理人员，强化安全责任意识，从源头上遏制实验室安全事故的发生。
(二)实验室存在安全隐患，现正整改中，详见附件3《实验室安全专项行动整改台账》。
(三)微生物实验室已备案，已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大肠埃希菌风险评估报告，待生物安全委员会审核和发布。
四、下一步工作举措或整改措施
（一）进一步加强实验室安全体系建设
1、完善实验室安全的层级管理体系，已成立安徽卫生健康职业学院生物安全管理委员会。
2、广泛宣传,树立安全意识。每半年至少开展一次实验室安全培训。将通过板报、专题讲座等形式,大力宣传实验室安全的重要性,努力营造建设实验室安全的工作氛围。
（二）针对安全隐患或存在问题的整改措施
1、个体防护用具的完善,力争在有生物安全要求的部门配备规范的防护服(如隔离衣)、实验室内安装多个感应水龙头，其余如手套安全眼镜、护目镜、洗眼装置、防护罩(面具)和应急淋浴设备(洗涤设施)已配备。
2、实验室硬件设施的完善:根据专家组提出的建立完成生物安全实验室装修,明确实验室分区,绿色环保使用实验室。
3、继续仪器设备的实验室安全全面检查:
1 )所有仪器设备是否都经过安全使用认证；
2 )在对仪器设备进行维护之前,是否进行了清除污染工作；
3 )生物安全柜和通风橱是否进行定期检测和保养；
4 )高压灭菌器和其他压力容器是否定期检查；
5 )离心机的离心桶及转子是否定期检查；
6 )是否有盛放碎玻璃的安全容器；
7）是否配备并使用供丢弃锐器的容器。
4、工作人员的健康与安全
1 )在重要地点放置急救箱；
2 )在显著和必须位置张贴生物安全标志；
3 )与附院共同制定与实验室工作有关的免疫计划；
4 )举行正确的生物安全操作的培训,鼓励实验室成员报告潜在的暴露事件。
实验名称 计算出1000以内10个最大素数之和
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
算法描述流程图
main函数：
判断素数：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算 */
{
n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用 */
if(n!=0)/* 对素数的处理 */
{
a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */
j++;
if(j<11)
m+=n; /* 统计前10个素数之和 */
}
}
if(j<10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出 */
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/* 当素数个数大于等于10个时，结果输出 */
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的处理做的太勉强。
程序过大，不够精简，无用文字太多。
学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。
编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。
基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。
物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板
知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间
的计算机编程语言有了一定的'体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对c语言，我会更加努力。
作为安全维护人员，要想知道怎样最好的使用计算机取证工具首先要知道的是计算机取证工具应工作在万能的，灵活的，生命力旺盛的操作系统，文件系统的环境下，同时我们还应当掌握好我们所需要分析的应用文件的种类：如果我们要取证的对象具有从单一的功能成分到复杂的计算机系统和服务，我们就应当采用硬件取证工具；如果我们想要知道取证对象所输入的命令行，图形用户界面等，我们就需要采用软件取证工具。取证工具还应具有大容量或适宜容量的版本，其自动化功能要非常的理想，此外，还应确保我们所购买商品的卖主的名声要非常的好。这样才能保证计算机取证工具存活在一个非常健康的环境中，适当的发挥其作用。
一、评价使用计算机取证工具的需求
寻找万能的，灵活的，精力充沛的操作系统，文件系统，版本容量，自动化的功能，卖主的名声。
二、掌握好你所要分析的应用文件的种类
计算机取证工具的种类：硬件取证工具，从单一功能的成分到复杂的计算机系统和服务 软件取证工具：类型：命令行，图形用户界面：经常用于将数据从嫌疑人的光驱上变成图像文件。
专用的（SafeBack – Disk acquisition only），普遍的（Encase，FTK） Digital Intelligence UltraKit
Digital Intelligence F.R.E.D.(Forensic Recovery of Evidence Device) Digital Intelligence F.R.E.D.D.I.E Forensic Recovery of Evidence Device (Diminutive Interrogation Equipment)
Digital Intelligence FRED L
Digital Intelligence FRED Sr
Digital Intelligence FRED M
DIBS USA
三、计算机取证软件的工作
获取：为了得到罪犯不法记录的证据，计算机取证要求我们得到的可能是数据的逻辑或物理版本格式，或者是是用户图层界面，或者是命令行的获取，及远距离的信息获取。其中物理数据要求得到的是整个驱动装置的信息，逻辑数据是磁盘的部分信息。 计算机取证工具的用途：获取，验证和描述，抽取，重建，报告。
（一） 获取：
1、逻辑数据版本（copy）
（1）数据获取格式
（2）命令行获取
（3）图形用户界面获取
（4）远距离的 获取
2、校验
3、两种数据复制方法在软件取证中的应用
（1）整个磁盘的物理复制
（2）部分磁盘的逻辑复制
4、千变万化的磁盘取证形式
从原始数据到卖主专用的私有压缩数据。
5、使用任何十六进制的编辑器你都可以浏览到未经修改的文件夹的内容。
6、现在能买到的获取工具都是具有讲一个文件分割到好几个小部分的特征。
7、每一种计算机取证工具都有一种校验数据复制过程的功能。
（二）辨别和描述
1、验证
保证所复制的数据的完整性
2、数据的描述
包括分类和调查全部的调查数据
3、验证使所有的描述成为正确的
如果没有调查，那么你就不可能说明数据的作用
4、其他的一些功能
（1）哈希值
CRC-32, MD5, Secure Hash Algorithms
（2）过滤
建立在哈希值的`基础上的
（3）分析文件的标题
根据他们的类型对文件进行分类
（4）全国软件参考图书馆(NSRL)编写了已知的文件名单切细为各种各样OSs、应用和图象
（5）很多的计算机取证工具项目中包含一些普通的标题评估列表
如这样的文件：你可以很清楚一个文件具有这种文件扩展名是否正确
（6）大多数的取证工具能验证标题的评估过程
（三）抽取 ，析出
很多时候我们会问为什么要进行数据的抽取，下面是抽取数据的重要性
1、在计算机调查中恢复计算机原本的工作内容
2、有时候在调查的过程中需要掌握很多的工作内容
3、恢复数据往往在调查中是第一步
4、其他的一些作用
（1）数据浏览
在进行数据浏览的过程中，我们应知道
1.1数据被怎样的浏览时取决于我们使用的是什么样的工具
1.2磁盘间谍——逻辑结构
1.3装入/FTK——多样性浏览器
（2）关键字搜查
在关键字的搜索的过程中，是很容易就可以加快分析或调查的速度的，但是在使用关键字的搜索的过程中，我们也需要掌握：
2.1保证恢复关键字的准确性
2.2这个过程可能会非常的耗费时间并且很发杂
2.3必须明确使用的工具是否能完成直接搜索或调查
2.4使用索引可以提升搜索的速度（但是这需要更长的分析时间）
（3）解压，减压
这部分工作的内容如下：
3.1FTK能解压档案文件和封锁的文件，而装入技术却不行
3.2装入技术要求创建原本，而解压技术则没有此种规则
（4）刻录
下面是一些刻录的要求和内容以及其重要性
4.1重建已删除的文件中或其他的一些没有定位空间的图标的信息
4.2可能需要用到一些文件标题中的一些信息
（5）翻译，解密
下面是对解密技术的一些相关的技术要求：
5.1很有可能在文件上，隔离空间或磁盘上的一些数据等都很重要
5.2 许多密码补救工具有引起密码列出是潜在的一个特点(FTK) ，引起密码库的被攻击
5.3如果密码库遭到工具，你就可能会遭遇暴力攻击的经历
（6）作标签
在第一次找到证据的时候就在一下标签，以方便下来的引用或报告的工作
（四）重构，恢复机制
1、重新构建犯罪嫌疑人的驱动等来显示在犯罪或事故的时间段内，嫌疑人在干什么？
2、其他的一些功能
（1）磁盘对磁盘的复制
（2）镜像对磁盘的复制
（3）部分对部分的复制
（4）镜像对部分的复制
3、一些被用作于镜像对磁盘的工具
SafeBack，SnapBack，EnCase，FTK Imager，ProDiscover
（五）报告
1、为了完成对磁盘取证的分析和测试，我们需要建立一个报告
2、一些其他的作用
（1）原报告
（2）报告大概的事件
3、这份报告可以作为你调查的最终的报告结果
（六）计算机取证工具的一些其他的内容
1、考虑的内容
（1）灵活性
（2）可靠性
（3）可扩展性
（4）在你的工具中表留一个老版本的库
2、建立一个软件的库包括老版本的取证工具设施，操作系统和其他的一些项目
3、基本的一些策略：命令行，如DOS，LINIX/UNIX，或者图形用户界面
四、计算机软件取证工具
1、第一个可以从封装的粗盘里或硬盘中读取并分析数据的工具是用于IBM个人电脑的文件系统的MS-DOS工具
2、诺顿的磁盘编辑器
第一个MS-DOS工具用于计算机调查的一种工具。
3、优点
命令行工具需要很少的文件系统资源：在一种很小的形势下运行。
4、*NIX的命令行工具：此种工具收到越来越多的家庭用户的青睐，很多不同版本的操作系统可以使用。
5、*NIX取证工具
（1）NIX平台在很久之前就成为命令行操作系统的基础
（2）SMART：很多版本的LINUX可以被安装，linux可以分析很多SMART的文件系统，很多的插入设施要求敏捷度，SMART的十六进制浏览器中有一些其他的有用的选择。
（3）Helix：一种最简单开始适配器，你可以在一个活动的Windows系统下载它。
（4）Autopsy 是图形用户界面或者是浏览器用作于使用 SleuthKit’s的工具SleuthKit 是LINUX取证工具
（5）Knoppix－STD：一种安全措施，包括计算机或者网络取证的收集。
6、其他的图形用户界面取证工具
（1）计算机取证的调查分类
（2）帮助开始的调查
（3）他们大多数的是以一整套的工具出现的
（4）优点：很容易使用，可以多任务处理，没有必要学习旧的操作系统
（5）缺点：过度的需要资源，产生必然的一些问题，产生工具的依赖性
五、计算机硬件取证工具
为什么会产生计算机的硬件取证工具，相信很多的计算机取证人员都是相当的清楚地： 随着技术的变化的越来越快，硬件最终还是出现了问题，如日程安排上的设备的替代，当你计划你的预算时就要考虑如果硬件不再可以用，咨询和维护的费用，设备的更新的费用，这些都在一步步的将计算机硬件取证工具牵扯上计算机的取证的舞台。
六、取证的工作区或其环境
在安全维护人员熟悉了解计算机取证的不同的类型之后，还需要很好的掌握取证的工具，以便在不同的环境中选择最好最实用的取证设备，只有这样才能在损失或花费最小的情况下保证取得证据是准确的完整的。
（一）在考虑计算机取证前，我们在考虑取证的环境中我们需要做到以下的几点要求：
1、认真的想清楚我们到底需要的是什么？
2、得到的证据的形态：静态的；动态的，轻便的
3、衡量一下你所需要的和你的计算机系统可以处理的东西是否适应
（二）具体的集中取证的环境
1、警务处的实验室：需要非常多的选择，用几台个人的计算机的去构造
2、四人合作的实验室：衡量一下唯一的一种在组织中使用的系统的类型
3、除了一个软件实验室还要保留一个硬件实验室
（三）分析一下取证环境的程度
1、它并不是听起来那么具有难度
2、优点：满足你的需求的同时做到节省开支
3、缺点：很难找到问题支持的物件，如果你不小心，很有可能会造成很大的浪费
4、此外还必须认证你到底想要去分析的是什么，然后你工具你可以找到卖主去购买，当你的工具出现问题时卖主很可能解决你的燃眉之急
5、运用一个写阻止的工具：可以很容易的阻止使用者使用任何的写工具
（四）适用于取证工作区的一些推荐的方法
1、要知道你的数据获取要在什么地方进行
2、知道数据获取的技术：USB 2.0，firewire3
3、扩展设备需求，其中还必须使用电池来提供能量
4、如果你有受限制的预算，还将推荐你使用PCs等等一些其他的方法
七、取证的一些常见的工具
就目前来看，在遭受攻击的单位中，有很多人员还不知道自己遭受了攻击。许多人相信，主要的攻击来自于公司外部。其实，很多重大的损害来自于内部。人称祸起萧墙。
那么，安全人员面临的挑战就是如何找到这些攻击，并判断其进入系统的方法和途径。因为桌面用户用得最多的是Windows系统，所以我们要看几个可以针对这种系统进行取证的简单工具。
下面列举了国外五款著名免费计算机取证工具介绍
1、 Live View
使用此软件首要的一点是为用户的现有系统创建一个虚拟机，还要结合使用开源的Live View软件。此软件会检测用户的系统，如果没有检测到安装有Vmware Server 1.x或工作站版本的虚拟软件，它会为用户下载一个。
Live View是一个基于Java的图形化的取证工具，它可以创建原始磁盘映象或物理磁盘的一个 VMware虚拟机。它准许取证人员可以启动这个镜象或磁盘，并获得一个交互性的、用户级的环境视图。因为对磁盘的所有更改都被写往一个独立的文件，检查人员可以很快地恢复到磁盘的原始状态。其最终的结果是用户不需要创建额外的磁盘映象来构建虚拟机。 不过，目前此软件仅支持Windows 20__、XP、20__等系统，也Linux也仅是有限支持。
2、OpenFilesView
这是一款可以列示系统上所有基于本地或网络的文件。此软件只有区区82.88k，其安装后的界面如图：
此软件可穷举系统中的所有句柄。在过滤了非句柄之后，它使用临时设备驱动程序来从内核存储区读取每一个句柄。在用户从该软件退出之后，这个设备驱动程序又可以自动地将其从系统中释放。显然，在这一点上，这是其它的任务管理程序所不能及的。
如果用户试图删除或移动或打开一个文件时，收到了类似于下面的错误消息，那么此软件就极为有用：“无法删除*共享文件,源文件或目标文件正在使用”
此外，如果与网络连接的过程中，打开此软件可以监视网络进程，如果用户怀疑某进程有问题，可以在其上单击，如图：
软件对文件的多种属性进行了描述，如句柄、进程ID、删除共享等。在确信了某句柄是可疑句柄之后，可以单击“OK”按钮。再次在此文件上右击，选择“kill processes of selected files”。
4、Helix
此工具就是大名鼎鼎的Ubuntu Linux的定制版本。它不仅仅是一个可启动的CD工具，我们还可以通过它启动进入一个包含内核、优秀的硬件检测程序以及一些专用的事件响应和取证方面的应用程序。
它可被用于检查磁盘，看看有什么发生了变化。系统的取证关键是找到什么方面受到了损害。知道受到了攻击是一个方面，而找出这些攻击者对系统做了哪些手脚是至关重要的。这正是此工具的长处所在。其工作界面如下图所示：
八、总结
目前由于公司网络上拥有的珍贵资源，许多不法分子总是想方设法寻找漏洞，潜入系统作一些不法勾当。作为单位的安全工作人员需要时刻关注其单位是否遭受了损害或攻击。但有些损害或攻击是清楚可见的，而有些攻击却留下很少痕迹，为此必须使用一些取证工具去监视和获取所要的信息。而因为电子技术的日益发展，取证工具所使用的条件和环境也在发生大大小小的变化，为了更好的去获取信息，维护国家，公司或者是个人的利益，作为安全工作人员必须善于利用一些取证工具。力求用最短的时间精力去做到工作的最优化。
教学目标：
1、能够正确流利有感情地朗读课文。
2、理解透、盘、吐、蜷、抬几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
3、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
教学重点：
通过对文章关键词句的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教学难点：
理解关于施密特被蛇咬后的心理描写。
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天，我们继续学习《血染的实验报告》，请同学们齐读课题。那么谁来说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？
二、细读课文，感悟精神
感受毒蛇凶猛
那么，这究竟是一条怎样的毒蛇呢？请同学们打开书本自由读文，在文中找一找。生读描写毒蛇的一部分
1、这只巨大的蛇身体庞大，呈灰色，被关在一个笼子里。它身上缠绕着一条长达五六圈的绳子，小小的脑袋高高地昂起，细长的舌头不时伸出来。它的三角眼中闪烁着令人生畏的凶光。
2、学生填空。填动词
师：这些填的'都是什么词？从这些动词中，我们能读出什么？
3、朗读指导（指名读、齐读）
体会博士的精神
真是一条可怕的毒蛇啊。用这样的毒蛇做实验，实验过程必定危机四伏，靠近它的人随时有被咬伤的可能，不幸的事就这样发生了，凶猛的毒蛇一口咬伤了卡尔。施密特博士，请同学们自由读课文，找出博士被咬伤后是怎么做的？
a句：施密特竭尽全力将蛇抓住，将其重新放回笼子中，并紧紧锁好。他毫不犹豫地应用了自己所有的知识和技巧，毕竟没有人来指导他如何应对这个情况。
b句：施密特先生感到剧烈的疼痛从伤口传来，四肢麻木，身体无法动弹。他意识到自己被蛇咬中了毒液，他急忙抓起旁边的手机，却发现无法拨通电话。周围没有其他人，他心想：“糟糕了，难道我就这样死去吗？”但是，他的头脑非常清醒。他找到一卷绷带，将伤口包扎好，然后拿出实验记录本，心想：“我应该记录下这次特殊的实验。”
这个省略号省略了什么？“不”字后的标点符号？指导朗读。
c句：他将体温计夹在腋下，抬起头看了看手表，专注地记录下每一分钟、每一秒的感受：“体温迅速攀升至39、5°C······胃部剧痛······”汗水从他布满皱纹的脸上流淌而下，脸上的肌肉不断地颤动。
师：这次试验和往常一样吗？（一样、不一样。）
请大家默读课文第3、4、5自然段，自己找找问题的答案。哪些地方不同？又有哪些地方相同？学生们开始寻找答案，指导朗读时间依然保持着适中的节奏……五个小时过去了，卡尔·施密特博士手中的笔掉落到地上，他停止了呼吸。这位值得尊敬的老人离世了……但是，正是这五个小时，推动了拯救蛇咬伤者的研究工作迈出了重要的一步。这五个小时究竟有何意义呢？
生回答
三、情感升华
（音乐起，渲染氛围）
师：同学们，这位令人敬佩的长者竟以如此匆忙的方式离世，他走时来不及擦去身上淌出的鲜血；他的离去又是如此艰难，承受着我们无法想象的痛楚。此刻，凝视着卡尔施密特博士的坟墓，你有什么话要说呢？
是啊，这位令人敬佩的长者，用自己的生命留下了宝贵的科学遗产。因此，我们可以说这是一份真正珍贵的实验报告呀！
总结：同学们，人终将面临死亡，有的像泰山那般沉重，有的如鸿毛一般轻盈。卡尔施密特博士的一生堪称泰山般的辉煌，他的生命充满荣耀，无私奉献。让我们也要珍惜每一天，为了心中怀揣的梦想，全力以赴地投入其中吧！让我们创造出独一无二的内容。
四、作业
小练笔：写学习本文的读后感。
板书设计：
血染的实验报告
拼尽全力认真仔细
无私奉献顽强
一、创意说明：
实验是科学之母，才智是实验之子。一切推理都必须从观察与实验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路，你相信吗?
二、实验材料：
玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许
三、实验步骤：
1、首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。
2、接着把玻璃板的'一头放在桌子上，另一头用两本书垫起。
3、再次将玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。
4、最后将蜡烛点燃后去烤杯子的底部和四周。
实验题目：溴乙烷的合成
实验目的：
1、学习从醇制备溴乙烷的原理和方法
2、巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。
实验原理：
主要的副反应：
反应装置示意图：
(注：在此画上合成的装置图)
实验步骤及现象记录：
实验步骤
现象记录
1、加料：
将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶，在冷却和不断振荡下，慢慢地加入19.0ml浓硫酸。冷至室温后，再加入10ml95%乙醇，然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠，再投入2-3粒沸石。
放热，烧瓶烫手。
2、装配装置，反应：
装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷却，并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶，瓶中物质开始冒泡，控制火焰大小，使油状物质逐渐蒸馏出去，约30分钟后慢慢加大火焰，直到无油滴蒸出为止。
加热开始，瓶中出现白雾状hbr。稍后，瓶中白雾状hbr增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解，因溴的生成，溶液呈橙黄色。
3、产物粗分：
将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后，将下层的.粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却，逐滴往瓶中加入浓硫酸，同时振荡，直到溴乙烷变得澄清透明，而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层，将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。
接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。
4、溴乙烷的精制
配蒸馏装置，加2-3粒沸石，用水浴加热，蒸馏溴乙烷。收集37-40℃的馏分。收集产品的接受器要用冰水浴冷却。无色液体，样品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，样品重9.8g。
5、计算产率。
理论产量：0.126×109=13.7g
产率：9.8/13、7=71.5%
结果与讨论：
(1)溶液中的橙黄色可能为副产物中的溴引起。
(2)最后一步蒸馏溴乙烷时，温度偏高，致使溴乙烷逸失，产量因而偏低，以后实验应严格操作。
化学实验报告篇实验名称
用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的
氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、实验器材:
药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
二、实验步骤
1.检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各项准备工作。现象、解释、结论及反应方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空
3.用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好
4.将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6.观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7.清洗仪器，整理复位。
一、试验目的
1、了解并掌握光敏三极管和光敏电阻的应用以及声控的交流信号的处理
2、掌握继电器的引脚结构以及其应用方法
3、熟练掌握三极管三个引脚的引用电路
4、熟练掌握LM324运放作为比较器和运放的应用电路
5、掌握与门的工作原理和引脚接法，并应用到实际电路中
二、实验内容
1、按要求搭接电路，并调整电路，（注意运放被烧坏）
2、完成电路的工作，实现基本原件的功能
三、实验器材
光敏三极管一只，光敏电阻一只，LM324运放一个，继电器一个，9014三极管一个，二极管一个，100k的'电阻两个，47k的滑动变阻器一个，导线若干，直流电源设备
四、基本原理
光敏三极管在红外光照射下导通获得低电平，从而通过比较器和继电器来控制灯的熄灭状态
光敏三极管在遮光下截止获得高电平，从而通过比较器和继电器来控制灯的点亮状态
光敏电阻在光照射下导通获得低电平，从而通过比较器和继电器来控制灯的熄灭状态
光敏电阻在遮光下截止获得高电平，从而通过比较器和继电器来控制灯的点亮状态
用麦克风作为声音的源，通过滤波放大，整流后将声音信号转换为电流信号再转换为电压信号，从而控制继电器，来实现灯亮与灭的控制
用与门将二者相结合，共同作为与门的输入信号，将输出引出，来控制继电器实现控制灯的亮与灭
五、试验步骤
1、找齐电路所需的基本原件，搭接电路、
2、测试电路中的各个点的电压状态
3、检测完电压之后，开始进行对光敏三极管遮光和曝光处理，看电灯是否有闪烁的变化
4、将光敏三极管换成光敏电阻做步骤3同样的处理方法，看电灯是否有闪烁的变化
5、将麦克风的输入转换为电压控制继电器
6、用与门将声光信号作为输入，同时引出输出来控制继电器，实现灯得亮与灭
7、得出结论，整理器材
六、实验电路如图
结论：实验电路完全能够得到实验开始所提出的要求，主要的缺点就是声控的范围太窄，必须要对准麦克风才有比较好的效果、
回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这学期的学习中，能够说得是苦多于甜，累，可是能够学到很多很多的东西，不仅仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。
此次课程实验学习给自我最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，仅有自我操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应当互相的帮忙，有时候向别人学习，会比自我一个人在哪儿毫无头绪的.摸索更好。
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会仅有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有梦想的收获！
经过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会仅有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有梦想的收获！
经过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不完美，可是学习这个过程是不可少的。当自我把本课程所有的实验做完后，才领悟到教师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，经过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。
一、实验目的
本次实验旨在通过焊接实验，掌握焊接的基本原理和技术要点，并学习使用焊接设备进行焊接操作，提高学生对焊接工艺的认识和操作技能。
二、实验内容
1. 焊接材料准备：焊丝、焊盘、钢管等。
2. 焊接设备调试：对电焊机进行开机检查和参数调整。
3. 焊接操作：采用电弧焊的方式进行焊接实验。
4. 焊接质量检验：对焊接接头进行外观及质量检查。
三、实验步骤
1. 准备工作：清理焊接区域，确认焊接设备正常，调整焊接电流和速度。
2. 焊接操作：将焊丝与工件接触处形成电弧，利用电弧的高温将焊丝与工件熔化，形成焊缝。
3. 完成焊接：待焊接完成后，关闭电焊机，清理焊接区域，对焊接接头进行外观检查。
四、实验结果
本次焊接实验顺利完成，焊接接头质量良好，无气孔、裂纹等缺陷，符合要求。通过合适的焊接电流和速度控制，成功实现了焊接操作。
五、实验总结
本次实验让我们深入了解了焊接技术的基本原理和操作要点，对焊接设备的'调试和操作有了更深入的认识。同时，也使我们意识到焊接过程中安全操作的重要性，必须做好防护措施，确保人身和设备的安全。
六、存在问题与展望
在本次实验中，我们发现了焊接操作中可能出现的一些问题，例如焊接速度不稳定、电流调节不准确等。未来，在实际工作中，我们需要进一步加强对焊接参数的控制，提高焊接质量和效率。
七、参考资料
1. 《焊接技术手册》
2. 《电弧焊操作规程》
3. 《焊接工艺与设备》
通过本次焊接实验，我们对焊接技术有了更深入的了解，也积累了宝贵的实践经验，相信在今后的学习和工作中能够更加熟练地运用焊接技术，为实际生产工作做出贡献。
这是我进入我们化工厂实习的第五个月，很快我的实习就要完毕了，在这五个月的工厂实习里面，让我体验到了不同于学校的生活方式，让我渐渐地转变了我的生活状态：从一名稚嫩学生转变成了一名上班族，一名工厂员工！
一、实习目的
在大学里面，我学习的专业化工与制药，主要设计化学工艺的制作和原材料的生产等等。这一块是格外留意工作阅历和技巧的，需要多做才行。所以为了有很多上手的时机，让自己有更多的生产、玩法阅历，对各类化工原理的生产有确定的生疏，对各类化工装置有足够的了解。
二、实习公司根本介绍
20xx年xx月xx日我进入到了化工厂。
化工厂主要是做炼油石化这一块的，由于化工生产或多或少对有一点的污染的，再加上工厂厂区需要的土地大，占地面积会比较广的缘由，所以工厂修建在xx市xx区的郊区，地理位置较偏僻。我坐车去工厂的时候坐了好半天的车才到哪里，寻常也很少出去玩——由于交通不便。
三、实习具体内容
入职签完实习协议后的第一天，并没有上班，而是将我们全部那一天来入职的员工召集到了面试大厅，对我们进展培训。化工厂不必一般的电子厂，由于化工生产是比较危急的事情，不容许马虎，生产也必需要有确定的相关学问底子才行，需要的劳动力的素养比较高。培训的时候，人事部的人就特地给我么介绍我们化工厂主要从事的生产范围，以及慎重地告知我们生产工作的时候，必需要认真，做好防护措施，戴好头盔手套，穿好厂里发的工作服才能进入厂房，否则觉察了就要罚款。人事部的还特地针对我们戴眼镜的.人说了，工作的时候确定要戴好眼睛，不然由于没看清楚造成生产失误就不好了，说当我们用手揉眼睛的时候，确定要先洗后，不然化工具有确定的腐蚀性简洁弄伤了眼睛。严峻的态度，让我意识到了重要性。
在实习的这段时间里面，我主要从事的质量检测这一块的，就是当工厂的产品生产好了之后，都必需要经过我这一关的检测，检测合格之后才能回购打包运输出去。质量检测的工作是完全不容许马虎的，所以我们的班长跟我们说，对待每一个产品都必需反复检查，不能够任凭应付了事。我们产品检测做的就是我们化工厂质量的门面，我们的产品的质量好了，企业信誉才高，才更加有效益，我们的工作才有意义。
化工实习格外地考验我们的耐力，由于工厂这边根本都是二十四小时都是在运作的，搜易会有白班和夜班两个班次，我们就每一个月就进展一次轮换，这个月上白班，下个月就全换成夜班。所以这种生活作息的颠倒让我们很不习惯。再就是工厂的工作始终都是站着的，特别的累，在加上化工产品生产的时候，有特别刺鼻的气味，带着口罩都隔绝不了。
四、实习总结
这一次的实习，可以说是帮助了我对化工生产的各个环节有确定的生疏，对各个生产工具有确定的了解。再就是由于检测工作的重要性，增加了我工作的认真性，告知我对待任何事都不能马虎。这是我一起在学校里面做不到的，根本都是差不多就可以了。
××学年度，在市教委、镇党委、政府的关心下，在全体教职工的支持下，本人忠于职守，务实工作，为把学校办成具有科技、劳技教育特色的办学水平较高的省级实验小学而竭尽全力。超额完成市教委下达的各项任务。学校被评为“×省绿色学校”、“省弘扬陶行知思想”、“省推进素质教育先进集体”、“省环境教育基地”、“×市文明单位”、“×市科普工作先进集体”、“×省青少年科技活动先进集体”。在第十二届国际科学与和平周全国中小学生（×地区）金钥匙科技竞赛中获“先进学校”称号。
（一）办学方向
1全面贯彻党的教育方针
以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻全教会关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的发展。
学校有明确的三风建设目标，经过多年的努力，目前已形成了“认真、勤奋、刻苦、向上”的校风，“团结、守纪、好学、创新”的学风，“修身、敬业、爱生、奉献”的教风。学校以“面向新世纪，培养现代人”为目标，以劳技、科技教育为载体，全面实施素质教育，先后制订了《城北中心校素质教育规划》、《城北中心校推进素质教育方案》、《学校十五发展规划》、《精神文明建设规划》等，做到学期有工作计划、每周有工作安排、学校有大事记载，每学期均有工作总结。
学校做好布局调整计划，结合改造薄弱学校，年九月撤并了比较薄弱的××小学，并将小河岸小学的培智班搬至中心校，使施教区适龄儿童享受现代平等教育。
2实现教育目标
在推进区域性素质教育过程中，本校十分注重面向全体学生、面向学生的全面发展，以提高人的素质为目标，做到“减负增效”。严格按照课程计划，开足上好各门课程，有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动，开设的兴趣小组20多个，还充分利用双休日对300多名学生进行计算机初级培训，学生参与面广，人数多，效果好。在参加市、盛全国各类竞赛活动中取得令人瞩目的成绩。据不完全统计，一年中学生参加市以上竞赛获奖人次达100多人次。有十多个项目在全国、省比赛中获一、二等奖。小学四率均达100%，全面完成各项事业指标要求。学校科技、劳技教育特色鲜明，有满足特色教育的设备、设施生物园、标本室、天象厅、省优秀自然实验室等，有事业性强、乐于奉献的有特长的老师，在进行特色教育研究的基础上，有突出的特色成果，在省内外有很高的知名度。学校的计算机教学、外语教学成果喜人，英语情景剧参加市素质教育现场表演获好评，计算机初级考试通过率高。
（二）管理体制和领导班子
1管理体制
学校经过多年的探索，已形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过党支部讨论、校行政商量，教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。同时在这过程中，使决策形成全员共识，确保贯彻的效率，如学校规划、计划、基建、教师奖罚、职务评聘、考核方案等。本学年根据上级用人制度改革政策，学校与教职工签订了合同，变国家用工为单位用工并清退了部分临时工。
（2）领导班子
经过多年的努力，学校领导班子已成为坚强领导集体，带领全体教职员工克服困难，使学校的办学水平迅速提高，在群众中有较高的威信，班子成员，敬业勤政，团结协作，表现出强烈的事业心和责任感；作风踏实，模范遵纪守法，廉洁从教，为人师表，办事公正。班子人员除1人中师外，其余全部达到大专学历，1人达到本科学历，有4人参加本科进修，校长参加全国骨干校长研修班培训，副校长等几名干部参加市教委组织的校长提高班学习，不断“充电”，提高教育教学管理水平。
校长坚持上课，副校长以下的干部坚持上语文、数学课，带头上挂牌课、公开课，经常深入课堂听课，组织参加校级教研活动，班子中有××学科带头人1名，×市学科带头人2名，×市学术带头人3名。
（3）依法办学
没有规矩，不成方圆。制订和贯彻执行学校章程，是认真贯彻落实全省教育法制工作会议精神，进一步加大依法治校、依法治教力度的重大措施。学校章程是规范学校管理的重要依据。因此本校在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上对学校以前制订的各类规章制度进行不断完善，经过广泛的讨论、修改，再讨论，再修改，最后交教代会通过，形成学校第一部章程。使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的新路子，成功地实现学校管理由常规管理向法规管理的转变。学校的一些重大事情。如素质教育十条基本要求，减负工作，行风建设，重大基建项目、发展规划等贯彻落实，就是校长根据学校章程，依法管理，得到有效落实的最好说明。
（三）教师管理和提高
1教师管理
经过创建省实小和多年的培训教育，本校已初步建立了一支政治素质较好，业务水平较高的教师队伍。基本能满足教育教学工作的要求，教师学历达标率100%。大专以上学历达60%，学校通过实施师表工程，加强师德教育、法制教育，通过采取树身边的先进人物，实施名教师工程，结合行风建设，采用不定期座谈会，师生、家长问卷调查，严格依法考核奖罚力度，坚持表彰和查处相结合等措施，收到良好的效果，未发现有教师体罚和变相体罚学生，有偿家教等违法违纪现象发生。
2教师素质提高
每学期，学校认真制订了教职工政治学习计划，做到时间、内容、组织和台帐四落实。期末进行考核。根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育，教师形成了“两热”：一是进修热：如计算机、英语双考100%的青年教师通过考核，100%的青年教师取得普通话培训合格证书，100%的青年教师参加×市计算机中级培训，100%的青年教师通过现代教育技术考试，60％以上的教师取得大专学历，有×人参加本科学习。二是教研热：学校广泛组织教师磨课活动，以课堂教学六优化，以“新精活实”为目标，坚持上挂牌课、精品课，等老师在盛市级上公开课受到好评，学校定期组织对外进行课堂教学研讨活动，好课和较好率达％以上，目前，本校共有×省学术带头人××人，×市学科带头人××人。并有一支数量较多的校级骨干教师。
时间：20xx年10月日至20xx年11月8日。
1、实验目的确定项目的可实施性，获取项目的需求，并在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立，了解软件工程中需求分析阶段的主要活动和需求分析文档描述的主要内容，掌握利用数据流图描述系统功能需求的方法，正确应用数据字典。增进对软件工程的理解，学会系统的分析软件的构成，掌握并理解软件从确立到测试等一系列过程。
2、实验内容。
（1）系统简介。
每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
（2）限定条件。
a)每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
b)学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
c)本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
d)本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的`授课计划和学院定的有关授课限制条件。
e)本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
项目数据流图。
3、实验步骤：略
4、总结与回顾。
通过这次实验，我学到了很多东西，教务管理系统是学校的管理核心，管理应涉及到学校的专业设置、学藉管理、成绩管理、网上注册、开课管理、选课管理、师资管理等，在数据库一级建立强有力的安全系统，管理人员可以在互联网的任何地方办工，真正实现学校网上管理。
学校中的教务管理是一项很重要的工作，包括学生管理，教师管理和课程管理等。开发“教务信息处理系统”的目的就是利用计算机的查询和运算功能，代替手工处理，提高工作效力和质量，所以该系统是必要而且能够实现的。
此次开发的软件是教务管理系统的一个子系统，即学院课程安排。通过此次课程设计，我们更加了解了软件的原理，软件的开发方法和步骤，如绘制数据流图和数据字典的编写。进一步掌握了有关数据库设计的知识和java程序设计，了解了有关网络的相关知识，对软件开发平台有了一定了解。
我增长了不少软件工程与编程，数据库的知识。在作设计的过程中，软件是不断变化的，开始构造的是一方面，实际制作时又是另外一方面，所以得不断变化。软件必须有效的支持他的用户，我们做的软件是学生选课系统，所以我们需要从学生和老师，管理员的实际情况出发，制定他们操作方便的系统，是软件对用户友好。
在写数据字典之前，我对数据字典的理解有一些偏差，通过这次作实验，我知道了数据字典就是对数据流，数据流分量，数据存储，处理的定义集合。我们做这种比较小的软件时，数据字典还比较好维护，哪里出了问题，可以很快的找到，然后改正。如果做比较大的软件时，数据字典就不好维护了。开发大的软件系统时，数据字典的规模和复杂程度迅速增加，貌似人工维护就不太可能了。
这次实验的完成是我们小组共同努力的结果，我们每个人都付出了很大的汗水，也让我明白了团队合作是多么的重要，那么大的工作量仅靠一个人的力量是不可能完成的，在以后的工作和学习中一定要重视团队合作的重要性，多与合作伙伴交流，了解每个人的想法，最后大家的想法和在一起就是个很了不起的工作。也让我认识到软件在我们的生活中越来越重要，我们的生活处处离不开软件，也让我对自己以后的工作有了很深的了解，让我可以向着自己的目标一点点前进。
一、实验目的
熟悉水准仪的基本构造，初步掌握水准仪的使用方法。
二、实验内容
1、熟悉DS3型水准仪的基本构造，了解其主要部件的名称、作用和使用方法。
2、练习水准仪的.安置、瞄准、精平和读数。 3、测量地面上两点间的高差。
三、仪器和工具
DS3型水准仪1台，水准尺2根，自备计算器、铅笔、小刀、记录板。
四、方法和步骤
1、安置仪器
将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水平，并将脚尖踩入土中。再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。
2、认识仪器
指出仪器各部件的名称，了解其作用并熟悉其使用方法，同时弄清水准尺的分划与注记，掌握读尺方法。
3、粗略整平
粗略整平就是旋转脚螺旋使圆水准器气泡居中，从而使仪器大致水平。先用双手同时向内（或向外）转动一对脚旋钮，使圆水准器气泡移动到中间，再转动另一只脚旋钮使圆气泡居中，通常需反复进行。注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。
4、瞄准水准尺、精平与读数
（1）瞄准
转动目镜调焦螺旋进行对光，使十字丝分划清晰；然后竖立水准尺于某地面点上，松开水准仪制动螺旋，转动望远镜，用准星和照门粗略瞄准水准尺，旋紧制动螺旋；转动物镜调焦螺旋，使看清水准尺影像；再转动水平微动螺旋，使十字丝纵丝靠近水准尺一侧；若存在视差，则应仔细进行目镜调焦和物镜调焦予以消除。
（2）精平
转动微倾螺旋使符合水准器气泡两端的影像吻合成一圆弧抛物线形状，使视线在照准方向精确水平。
（3）读数
用中丝在水准尺上读取4位读数，即m，dm，cm及mm位。读数时应先估出mm数，然后按m，dm，cm及mm，一次读出4位数。
5、测定地面两点间的高差。
（1）在地面选定A、B两个较坚固的点作后视点和前视点，分别立尺。
（2）在A、B两点之间安置水准仪，使仪器至A、B两点的距离大致相等。
（3）每人独立安置仪器、粗平、照准后视点A点上的水准尺，精平后读数，此为后视读数，并记入附表中测点A一行的后视读数栏下；再照准前视点B点上的水准尺，精平后读取前视读数，并记入附表中测点B一行的前视读数栏下。
（4）计算A、B两点的高差hAB=后视读数-前视读数
（5）改变仪器高度，由同一小组其他成员再测，所测高差之差不应超过±6mm。
五、注意事项
1、水准尺应专人扶持，保持竖直，尺面正对。
2、中心连接螺旋不宜拧得太紧，以防破损。水准仪上各部位螺旋操作时用力不得过猛。 3、读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数，不要误用上、下丝。读数时应看清尺上的上下两个分米（dm）注记，从小到大进行。
4、读数前水准管气泡要严格居中，读数完毕检查确认气泡仍居中，读数方可记录。
六、实验记录
水准测量记录
七、误差分析
实验地点 实验室
实验目的 种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材 种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格
实验步骤 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签
2、将种子放入洞中
3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。 实验现象
种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论 种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果
实验人 实验时间
仪器管理员签字
一、实验目的
本实验旨在通过经典条件反射的方法，研究鸡的学习能力和记忆保持能力，探讨环境刺激对鸡行为模式的影响。
二、实验原理
依据巴甫洛夫的.经典条件反射理论，当一个中性刺激（如铃声）与一个非条件刺激（如食物）多次同时出现后，动物会学习到这两个刺激之间的关联，并在单独呈现中性刺激时也能引发原本由非条件刺激引起的反应（如分泌唾液或啄食行为）。
三、实验材料与方法
实验对象：健康成年鸡若干只。
实验设备：定时器、铃铛、食物（饲料）等。
实验步骤：
第一阶段：每次喂食前先摇铃，形成铃声与食物的配对刺激；
第二阶段：连续几天重复第一阶段操作，观察鸡是否在听到铃声后即出现啄食行为；
第三阶段：在不提供食物的情况下仅响铃，观察鸡的反应并记录。
四、实验结果
经过一段时间的训练后，鸡在听到铃声后即使没有食物也会表现出啄食行为，说明已成功建立起铃声与食物之间的条件反射。
五、实验讨论
实验结果表明鸡具有较强的学习能力和条件反射形成能力，这一现象进一步证实了巴甫洛夫经典条件反射理论的普适性。但同时，还需考虑个体差异、训练次数等因素对学习效果的影响。
六、结论
本实验成功建立了鸡对铃声的食物预期条件反射模型，为后续深入研究家禽行为学提供了实验证据，同时也提示我们在养殖过程中可以运用条件反射原理优化饲养管理，提高生产效率。
实验地点 实验室
实验目的 验证光的传播路线
实验器材 卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个
实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
2、用手电筒照射有孔卡指和管口
实验现象 光在物质中是直线传播。
实验结论 光在同一物质中沿直线传播。
备注
实验人 实验时间
一.设计目的及意义
移动机器人是一类能够通过传感器感知环境和自身状态，实现在有障碍物的环境中面向目标自主运动，从而完成一定功能的机器人系统。理想的自主移动机器人可以不需人的干预在各种环境中自主完成规定任务，具有较高的智能水平，但目前全自主的移动机器人还大多处于实验阶段，进入实用的多为自主移动机器人，通过人的干预在特定环境中执行各种任务，而遥控机器人则完全离不开人的干预。
智能移动机器人是一类能够通过传感器、感知环境和自身状态，实现在有障碍物的环境中面向目标自主运动，从而完成一定功能的机器人系统。移动机器人技术研究综合了路径规划、导航定位、路径跟踪与运动控制等技术。涉及包括距离探测、视频采集、温湿度以及声光等多种外部传感器，作为移动机器人的输入信息。移动机器人的运动控制主要是完成移动机器人的运动平台，提供一种移动机器人的控制方式。性能良好的移动机器人运动控制系统是移动机器人运行的基础，能够服务于移动机器人研究的通用开发平台。
随着移动机器人技术的发展及其在工业军事等领域中的广泛应用，有关移动机器人的理论设计制造和应用的新的技术学科——机器人学，已经逐渐形成，并越来越引起人们广泛的关注。机器人学是一门综合性很强的学科，它涉及现代控制技术、传感器技术、计算机系统和人工智能等多门学科.但是它又有自身的系统性和专业性。内容极为丰富、广泛，其中专业性比较强的有机器人动力学和运动学、机器人轨迹规划和运动控制、机器人的传感技术、机器人的编程语言、机器人的智能和任务规划等。其中机器人的运动控制是实现机器人航迹控制的关键。
运动控制是移动机器人的执行机构，对机器人的平稳运行起着重要作用。随着新的智能控制算法的不断涌现，移动机器人正向着智能化方向发展，这就对运动控制系统性能提出了更高的要求。设计实现智能移动机器人的控制系统，能够熟悉移动机器人硬件和软件的开发，掌握移动机器人的运动控制特性，为后续的移动机器人的功能扩展搭建一个可行、稳定的平台，而这个平台则可以成为多种机器人开发的公共基础平台。实现智能移动机器人控制系统的开发具有一定的现实意义，将为以后的移动机器人开发奠定坚实基础。
二.国内外研究现状
移动机器人的研究始于60年代末期斯坦福研究院（SRI）的Nils Nilssen和Charles Roesn等人，在1966年至1972年中研制出了自主移动机器人Shakey。
70年代末，移动机器人研究又出现了新的高潮，特别是80年代中期以来，设计和制造机器人的浪潮席卷全世界。一大批世界著名的公司，如美国通用电气、日本本田、索尼等开始研制移动机器人平台，这些促进了移动机器人学多种研究方向的出现。例如，轮式移动机器人的代表作有：Smart Robots公司推出的新型基于Linux的移动机器人SR4；美国Activmedia Boties公司用于教学的P3—Dx轮式移动机器人；卡内基梅隆研发的Nomad移动机器人；美国国家航天航空局闻名遐迩的火星登陆车“勇气号”等。
我国的机器人学研究起步较晚，但进步较快，已在工业机器人特种机器人和智能机器人各个方面都取得了显著成绩。在“七五“期间，完成了示教再现工业机器声成套技术。为了跟踪国外搞技术，80年代国家高技术计划中安排了智能机器人的研究开发，包括水下无缆机器人高功能装配机器人和多种特种机器人。进行了智能机器人体系结构、机构、控制、人工智能、机器视觉，高性能传感器及新材料的应用研究，取得了大量成果。其中，轮式移动机器人的研究也硕果累累。
国内研究轮式移动机器人的科研单位及公司主要有研制能力风暴的as—r机器人的上海广茂达伙伴机器人有限公司；研制的casia—i自主移动机器人的中科院自动化所；研制“青青”轮式移动机器人的哈尔滨工业大学，研制“小蜘蛛”轮式移动机器人登月车的上海交大等。
当前，移动机器人技术的'研究与发展的趋势包括有：机器人机构导航定位路径规划传感器信息融合技术智能技术移动机器人传感器技术等研究。
我国自“八五”期间开始进入这一研究领域，并在国家863计划中予以重点支持。较为全面对路径规划、视觉导航、信息融合、自动驾驶等一些基本的智能机器人技术做了探索，所形成的一些关键技术成果也在其他领域得到应用。我国在机器人技术与自动化工艺装备等方面已经取得了突破性进展，缩短了同发达国家的差距，但是在机器人的核心及关键技术的原创性研究、高性能关键工艺装备的自主设计和制造能力、高可靠性基础功能部件的批量生产应用方面，同发达国家相比，我国仍存在较大差距。
三.课题任务、重点内容、实现途径
通过对各项机器人技术的研究与分析，设计了满足教学实验要求的智能移动机器人系统，完成机器人车体结构、传感系统、运动执行系统、通信系统的功能设计和模块化实现，以及机器人系统工程的整体设计，并着重研究嵌入式控制系统的软硬件系统设计。需完成移动机器人的结构图纸1份、智能移动机器人原理分析、硬件设计并编写相关程序。
本课题采用通用单片机实现轮式移动机器人电机驱动和闭环调速。实现基于渡越时间法的超声波测距模块设计，为机器人提供简单方便的障碍物距离检验。DSP实时监测驱动电动机的正交编码脉冲实现移动机器人的运动学定位，作为机器人一种比较粗略的定位方式，可以作为后续高精度定位方式的补充。使用模糊控制实现移动机器人路径跟踪控制，利用MATLAB的模糊控制工具箱实现路径跟踪控制决策，完成移动机器人的路径跟踪。最后，论文设计的移动机器人运行平稳，控制简单。路径跟踪控制规则能够使机器人较好的跟踪已知路径。可以作为简单的移动机器人实验平台使用。
本课题的重点内容是嵌入式操作系统，智能轮式移动机器人是一个典型的实时多任务系统，传统单任务顺序执行机制不能满足该系统设计的实时性要求，而且对于复杂系统来说可靠性不高，因此选用实时操作系统μC/OS—Ⅱ。它是一个源码公开，可移植，可固化，可裁剪的嵌入式操作系统，具有代码尺寸小，可占用实时内核，任务多，可确定执行时间，运行稳定可靠等特点。将μC/OS—Ⅱ移植到S3C44B0X上，并对操作系统进行裁剪，以节省存储空间。
基于实时内核的多任务系统可划分为系统层和应用层。系统层由内核和驱动程序库组成；应用层包括用于达成机器人任务目标的全部代码。在该系统软件应用层程序设计中，将机器人的任务分解成通信、信息采集、电机控制等多个用户任务。嵌入式操作系统μC/OS—Ⅱ对任务模块进行管理调度，协调机器人各项任务运行，保证了系统的实时性和可靠性。
移动机器人控制系统设计与实现的主要内容有底层系统设计和控制系统的实现：
（1）移动机器人底层系统设计：移动机器人的底层系统设计包括移动机器人的控制电路设计、电机驱动电路设计和超声波测距电路设计。底层设计涉及到的软件算法包括电机驱动和速度闭环、电机码盘的机器人定位、超声波测距等。
（2）移动机器人的控制系统的实现：移动机器人控制系统的主要内容是生成机器人的运动控制信息，控制机器人的运动。轨迹跟踪是移动机器人需要完成的任务之一，其典型工作过程为机器人运动。轨迹跟踪是移动机器人需要完成的任务之一，其典型工作过程为机器人完成相应的移动，完成规划路径的跟踪。运动控制过程中用到的输入信息包括底层超声波测距模块提供的障碍物距离信息，电机码盘提供的机器人的位置、速度信息，以及全景摄像机、单目视觉摄像机采集并经过处理后的视频信息等。
四.完成本课题所需工作条件（如工具书、计算机、实验、调研等）及解决办法
智能移动机器人集成了机械、电子、计算机、自动控制、人工智能等多学科的研究成果，在当前机器人研究领域具有突出地位。控制系统是机器人的核心部分，所以完成本课题的条件之一就是对控制系统方面有很好的知识并且能受到指导老师的指导。
（一）实验目的和要求：
1.熟悉vc集成环境。
2.会定义线性表的顺序结构和链式结构。
3.熟悉对线性表的基本操作，如插入、删除等。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现线性表的建立、插入、删除等功能。
写出线性表、顺序表、链表的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
2.链表的插入操作3.链表的删除操作4.链表数据元素的访问。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
第二次实验栈和队列。
（一）实验目的和要求：
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
写出栈的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
设计的算法有：1.初始化栈2.入栈3.出栈。
4.判断栈是否为空5.十进制转换为八进制。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
（一）实验目的和要求：
1.熟练掌握二叉树的结构，以及这种数据结构的特点2.会定义二叉树的链式存储结构。
3.能实现二叉树的建立、遍历等功能，需要完成先序遍历、中序遍历和后序遍历递归算法。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现二叉树的各种基本操作，如二叉树的建立（头插法或者尾插法），遍历等写出二叉树的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
第四次实验。
查找。
（一）实验目的和要求：
1.熟练掌握查找算法的'基本思想，以及算法的适用条件。
2.会定义静态查找表的顺序结构，能实现顺序查找、二分查找。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现顺序查找、二分查找。
写出静态查找表的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
设计的算法有：1.建立静态查找表2.顺序查找。
3.建立有序的静态查找表4.二分查找。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
骨髓检验报告的书写是检验专业学生《血液学检验》课程中非常重要的内容之一，在常见贫血、白血病等血液病的诊断、协助诊断和疗效观察过程中，临床医师需要反复抽取患者的骨髓送血液科进行骨髓检查，每次检查后检验医师都要填写骨髓检验报告，供临床医师诊断疾病，观察疗效，直到患者病情完全缓解出院为止。因此，骨髓检验报告单的填写质量要求非常高，一份良好的骨髓检验报告单是骨髓细胞特征的全部再现，是检验医师骨髓检验技术和对临床资料综合分析能力的高度体现，检验医师不仅需要较强的识别骨髓细胞形态的能力，写一份合格的骨髓检验报告更重要。学生在学习过程中，对骨髓检验报告的书写常感到非常困难，为了上好这一课，笔者在多年的教学过程中，积极探索，结合学生实际与临床实际，对骨髓检验报告单的书写探索出了一套较好的教学方法，能使学生在较短的教学时间里写好一份骨髓检验报告，并让学生通过骨髓检验报告单的书写，全面熟悉、掌握贫血及白血病等常见血液病的血象及骨髓象特征，学会分析骨髓象，掌握相关骨髓检验技术，并正确为常见血液病下诊断。现将教学方法交流如下。
1.总结出一套骨髓检验报告基本书写模板，要求学生根据所检验的血液病的血象和骨髓象特征，按照模板认真填写
根据教材及临床实际，骨髓检验报告单的书写具有一定规律，但对初学者学生来说，要写好一份骨髓检验报告单确是一件非常困难的事，为了让学生在课时数少的情况下尽快掌握书写技巧，笔者为学生总结出了一套骨髓检验报告单书写基本模板，供学生参考，要求学生按照模板要求认真分析骨髓象，填写不缺项。这样做可以帮助学生理清思路，有计划、有条理地去分析骨髓象，书写报告单，减少了学生走弯路的时间。
1.1一般情况下骨髓象书写基本格式
①取材满意、涂片染色良好。
②骨髓有核细胞增生程度，粒红比值。
③粒系细胞增生程度，所占比值，以哪1-2阶段的细胞为主，各阶段细胞形态特征。
④红系细胞增生程度，所占比值，以哪1-2阶段的细胞为主，各阶段细胞形态特征。成熟红细胞形态特点。
⑤淋巴细胞及单核细胞比值、形态特征。
⑥全片见到巨核细胞多少个，以哪1-2阶段细胞为主，各阶段细胞形态特点。血小板分布及形态特点。
⑦全片未见寄生虫及其他异常细胞。
1.2常见贫血的骨髓象书写格式
在报告基本格式的基础上，把“4、与3、”对换位置，并要求学生要特别重点描述幼红细胞形态改变，以及成熟红细胞形态改变特点，因为不同的贫血，幼红细胞和成熟红细胞形态都会出现不同的形态改变，这样有助于贫血的分类和诊断。
1.3常见白血病的骨髓象书写格式
在报告基本格式的基础上，根据白血病发生在哪个系，就将哪个系的白血病细胞改变情况放在第3条描写，第2条不用填写粒红比值，未发生白血病改变的其他系细胞受抑制。
例如，急性淋巴细胞白血病L1书写格式：
①取材满意、涂片染色良好。
②骨髓有核细胞增生极度活跃。
③淋巴系细胞增生极度活跃，以原始淋巴细胞为主，占65%，幼稚淋巴细胞占29%，原始淋巴细胞和幼稚淋巴细胞以小细胞为主，大小较一致，核型规则，细胞核染色质较粗，核仁1-2个，不太清楚，胞浆量少，退化细胞较多。
④红系及粒系细胞受抑制，细胞形态基本正常。
⑤全片见巨核细胞2个，血小板少见，形态基本正常。
⑥全片未见寄生虫及其他异常细胞。
2.认真批改学生写的骨髓检验报告，找出问题，并及时在课堂上讲评，指导学生及时纠正错误
一般情况下，就算是照着模板写报告，学生前几次所写的报告都会出现不少问题。如，常有一些学生在报告中没有描述成熟红细胞形态特点，血小板分布和形态，出现粒红比值计算结果错误，忽略第一条“取材满意、涂片染色良好”及最后一条“全片未见寄生虫及其他异常细胞”等。也会出现不知怎样描述异常幼红细胞形态特点和白血病细胞形态特点，难下诊断等问题。还会在报告文字描述中用一些口水话，写错字、涂改字等。因此，每次学生交来的骨髓检验报告，笔者都会认真批改，在报告上注明错误的地方，并把正确的答案也批在报告上。然后统计分析学生出现哪些问题，某种问题出现人数有多少等情况。在下一次的课堂上，笔者就会针对学生出现的问题一一讲评，对学生每一次的进步都给予表扬。而且，每一次讲评都做到讲深讲透。
2.1骨髓检验报告中学生问题分析：
2.1.1不填取材满意、涂片染色良好
这一条有的学生会不写，他们认为没必要，但笔者要求一定要写。因为这一条包含的意义在于检验医师应该首先检查临床医师送检的骨髓片是否是成功抽取的骨髓涂片，如果取材满意，才有对骨髓象进行分析的价值。随后检验医师对骨髓涂片要进行瑞特染色，染色良好的片子，骨髓细胞形态才好识别，才能有效分类骨髓细胞。因此，这一条的书写，可提醒学生要重视以上问题，对初学者来说是必须的。
2.1.2粒红比值算错
粒红比值是指检验医师所分类的骨髓细胞中全部粒系细胞数除以全部红系细胞数所得的值，这个值可以反映骨髓中粒系细胞和红系细胞所占比例是否在正常范围，表达方式以正常骨髓粒红比值为例，粒：红=2-4：1，有的同学会写成粒红比值1：2-4，这样一来，意义就完全不同了，一般是学生粗心大意和理解错误的结果，必须给予纠正，并说明道理。
2.1.3漏填成熟红细胞形态特点
成熟红细胞形态变化，在常见贫血的诊断中具有较大意义，不同的贫血，成熟红细胞形态会发生不同的改变。如巨幼细胞性贫血，骨髓象中成熟红细胞大小不均，以大细胞为主，红细胞中央淡染区不明显。因此，要求学生一定要重视成熟红细胞形态描述。
2.1.4漏填血小板分布及形态特点
血小板数量的'减少、形态的异常，会影响机体止血和凝血的功能，导致机体组织、器官、粘膜容易出血，或出血不止。如再生障碍性贫血和常见白血病等患者的骨髓中一般会出现不同程度的血小板减少，或形态异常，检验医师对骨髓中血小板分布情况和形态改变的描述，可为临床医师提供患者出血原因，出血程度分析等参考依据，因此也很重要，要求学生不能省略或遗漏。
2.1.5忽略全片未见寄生虫及其他异常细胞
有些寄生虫病如疟疾、弓形虫病等，在骨髓中可发现相应的虫体或寄生虫滋养体等，如果是血液病合并寄生虫感染患者，发现寄生虫就可为临床医师提供有价值的诊断依据。
有些血液病可在骨髓中发现特殊异常细胞及病理细胞，如骨髓癌转移、戈谢病、尼曼匹克病等，如在骨髓中发现异常的癌细胞、特殊形态的戈谢细胞及尼曼匹克细胞，对相应的疾病有绝对的诊断意义。因此，写这一条，更重要的是提醒大家在观察分析骨髓象时要同时注意观察骨髓中是否存在寄生虫，是否存在特殊异常细胞，不管有没有，都要给临床医师一个明确的回答。
2.1.6异常幼红细胞形态特点和白血病细胞形态特点描述不清
出现这个问题主要有两个方面的原因：一是学生识别细胞能力不足，二是没有掌握相关血液病的骨髓象特征，看不出特点，抓不住重点，不知该怎样描述。针对这个问题，笔者便结合相应血液病骨髓象进行认真分析，如典型的缺铁性贫血骨髓象幼红细胞改变特点为，幼红细胞胞体小，胞浆量少，胞浆边缘不整齐、嗜碱性，中晚幼红细胞核染色质浓缩、深染。同时加强骨髓细胞形态学改变投影演示、版图描绘、显微镜下指导，提高学生识别骨髓细胞能力及对血液病骨髓象特征掌握程度。
2.1.7正确下诊断困难
每一份骨髓检验报告都需要下一个诊断意见，为临床医师提出细胞学诊断意见或可供临床参考的意见。骨髓检查诊断疾病的性质一般分为明确诊断、符合诊断、提示性诊断和排出性诊断等，不同的血液病应该以不同的方式下不同的诊断，这需要检验人员具有较高的检验技术、较丰富的临床知识、以及将检验结果与临床资料相结合综合分析的能力。对于初学者学生来说，确实有一定困难。如巨幼细胞性贫血、各种白血病，通过骨髓检查可作出明确性诊断，缺铁性贫血只能做出符合性诊断等。但通过反复实验、修改报告，反复讲解相应血液病的诊断要点后，学生可以基本掌握常见血液病的诊断方法。
2.1.8在报告文字描述中用一些口水话，写错字、涂改字
骨髓检验报告要求内容简明扼要，突出重点，使用书面、专业语言，而且不能有任何涂改痕迹，因此对学生报告中出现口水话、写错字、涂改字等现象，笔者要求一定要改正，要求学生反复书写、反复修改报告，直到满意为止。并将作为平时成绩，纳入学期考试总成绩。
3.特别讲解常用化学染色在常见血液病的诊断中的重要作用
常用化学染色有过氧化物酶染色（POX）、特异性酯酶染色（SE）、非特异性酯酶染色（α-NAE）及氟化钠抑制实验，铁染色等。如POX、SE和α-NAE及氟化钠抑制实验对常见急性白血病（急性粒细胞白血病、急性单核细胞白血病、急性淋巴细胞白血病）的鉴别具有重要意义；铁染色，对缺铁性贫血诊断具有重要意义等。因此，要求学生在骨髓检验报告单中，做了化学染色的，必须填写化学染色结果。
4.强调血片检查在骨髓检验中的作用
许多血液病不仅骨髓象发生改变，而且血象也有相应改变。如常见急性白血病，不仅骨髓象可见到大量原始、幼稚白血病细胞，血片中也可查到大量一般绝对见不到的异常原始、幼稚细胞。因此，血涂片的检查和描写对血液病的诊断也很重要，学生也需要重视。
骨髓检验报告主要包括以下几部分的内容：骨髓象、血象、细胞化学染色结果、诊断意见及建议。笔者通过以上几个方面的反复教学，学生可在毕业前基本掌握常见血液病的骨髓检验报告书写方法，并正确下诊断，为学生将来服务社会奠定了良好基础。
为了更快的适应社会，增强自身的素质学习更多的销售技巧，学会与顾客接触，交流，了解汽车各种品牌，价格，性能，我来到xx公司进行实习，工作是汽车销售，以下是我的实习报告
一、实习目的
掌握汽车的销售流程；与销售人员搞好关系，从他们那里学习更多的经验；学会运用相应的销售技巧；更好的了解汽车各方面的信息，对各种车型进行比较；真正了解“4S店”的含义。
二、实习时间
x月x日
三、实习地点
xx公司旗下的一家汽车4s店
四、实习内容
接待环节最重要的是主动与礼貌。销售人员在看到有客户来访时，应立刻面带微笑主动上前问好。如果还有其他客户随行时，应用目光与随行客户交流。目光交流的同时，销售人员应作简单的自我介绍，并礼节性的与客户分别握手，之后再询问客户需要提供什么帮助。语气尽量热情诚恳。
咨询的目的是为了收集客户需求的信息。销售人员需要尽可能多的收集来自客户的所有信息，以便充分挖掘和理解客户购车的准确需求。销售人员的询问必须耐心并友好，这一阶段很重要的一点是适度与信任。销售人员在回答客户的咨询时服务的适度性要有很好的把握，既不要服务不足，更不要服务过度。这一阶段应让客户随意发表意见，并认真倾听，以了解客户的需求和愿望，从而在后续阶段做到更有效地销售。并且销售人员应在接待开始便拿上相应的宣传资料，供客户查阅。
在车辆介绍阶段最重要的'是有针对性和专业性。销售人员应具备所销售产品的专业知识，同时亦需要充分了解竞争车型的情况，以便在对自己产品进行介绍的过程中，不断进行比较，以突出自己产品的卖点和优势，从而提高客户对自己产品的认同度。
在试车过程中，应让客户集中精神对车进行体验，避免多说话，让客户集中精神获得对车辆的第一体验和感受。通常就是价格协商，销售人员应注意在价格协商开始之前保证客户对于价格、产品、优惠、服务等各方面的信息已充分了解。
在成交阶段不应有任何催促的倾向，而应让客户有更充分的时间考虑和做出决定，但销售人员应巧妙地加强客户对于所购产品的信心。在办理相关文件时，销售人员应努力营造轻松的签约气氛。要确保车辆毫发无损，在交车前销售员要对车进行清洗，车身要保持干净。一旦汽车出售以后，要经常回访一下顾客，及时了解顾客对我们汽车的评价及其使用状况，要提醒顾客做保养。
五、实习总结
短短的一个月的实习期过去了，而我在xx公司实习的这一个月感受颇深，让我学到了一些学习中学不到的东西，教会了我怎样去与顾客接处，让我认识到，生活中的很多事情不是那么轻易就能做好的，要靠自己的不断努力和坚韧的毅力才能做好。同时，也让我与顾客得到了好多次近距离接触，我现在基本上已经有了销售技巧，并且能够把车卖出去。
汽车实习报告篇通过此次实习我收获了很多东西，了解了汽车的基本构造和基本知识，增强了团队合作精神，真正在工作中体会到了团队合作的重要性，同时也增强了积极面对和克服困难以及吃苦耐劳的能力，为以后对工作的适应打下了比较好的基础。
对于整车的拆解我们遵循着严格的流程，有着明确的分工，每个班分成三个组主拆组、分拆组和数据登录组，这都对我们顺利的完成拆车实习起到了十分重要的作用。在正式的拆车之前我们首先对车辆的整车姿态进行了测量，对车辆的各个姿态进行拍照。在此之后有做了些拆车之前的准备工作，例如断电、放水和放油。之后我们进入了正式的拆解环节，在现场督导的指导下整车的拆解紧张而有序的进行。首先拆的是四门两盖，由于大多数同事没有拆车的经验，所以在拆的时候都没有找到技巧导致拆的比较慢。然后开始拆保险杠和翼子板。在拆车之前我一直都认为保险杠都是用金属等强度比较到的材料制造的，但是拆车的时候发现我们拆的车的保险杠是塑料的，感觉到有些难理解，保险杠是塑料的在汽车发生交通事故的时候又怎么起到保险的作用呢？通过别人的讲解使我走出了保险杠必须是金属制造的这个误区，原来采用塑料也有其优点。
乘用车上的保险杠的主要作用是在碰撞的时候可以吸收掉部分能量，从而保证车辆乘员的安全，我们这个车前保险杠后面没有吸能块，其他的两辆车有吸能块，这样其吸能效果可能会更好。此外保险杠还可以起到装饰的作用，同时还可以减轻车辆的重量，我想可能还和行人保护有关系吧。还有原来我对汽车的各个灯的名称和作用也不是很清楚，通过电器科室的陈工的讲解是我了解了汽车各个灯的名字和作用，之后我又请教了我们班的宋督导进一不加深了对车灯系统的了解，从而分清了远光灯、近光灯、位置灯、制动灯、转向灯和倒车灯。像这样的事情还有很多，我想如果要不是参加车辆的拆解实习我现在还是一个车盲，连最基本的汽车常识都不知道。再此之后我们又先后拆解了车辆的底盘部分包括离合器变速器、前桥、后桥、前悬、后悬以及制动和转向的相关构造，之后移除了发动机。在整车的拆解之中没有去拆发动机和变速器，只是将发动机和变速器在离合器那里断开。在断开离合器之前也在书上看过离合器的构造，但是看了一段时间还是没搞明白怎么回事，在拆解离合器之后我向几个比较明白的同事请教了相关的问题，在他们的耐心解答之下我基本上搞明白了离合器的工作原理。
有时候有些东西并不能通过看书来搞明白，通过观察事物和别人的讲解理解起来就相对容易很多，以后在工作做要学习的东西还有很多，在学习的过程当中必须要注意方法，利用正确的方法可以得到事半功倍的效果。
近期我参与了一次实验电工的实践课程，通过实验和实践，我对电工专业有了深入的了解，本文将从实验内容、实验环境、实验心得、实验收获和对未来的展望五个方面展开论述。
首先，实验内容是本次课程的核心。我们实验电工的过程中主要包括了电路搭建、电器设备的调试和测量仪器的使用等方面。通过电路搭建，我们可以亲自动手将电路中的元件连接起来，实际感受到电流的传输和电压的变化。而在电器设备的调试中，我们需要根据实验要求来调节电器设备的参数，使其达到预期的工作状态。通过这一过程，我们更好地理解了电器设备的工作原理和调节方法。对于测量仪器的使用，我们学会了如何准确地测量电和磁的物理量，这是我们日后工作中所必须具备的技能。
其次，实验环境是实践课程中的关键。在实验室里，我们可以直接接触到各种电器设备和仪器。这些电器设备和仪器是很难在普通教室里见到的。在实验室里，我们可以亲自动手操作这些设备，观察并测量电流、电压和频率等物理量的变化。与此同时，实验室还提供了一种安全的环境，即使在操作过程中出现了差错，也能保证我们的安全。实验室的环境让我们能够更好地理解和应用电工理论，提高我们的实践技能。
再次，实验心得是通过实践我们得出的宝贵经验。在实验课程中，我们经历了成功和失败，并从中总结出了很多经验教训。通过这些实验心得，我们能更好地理解电工知识的实际应用。例如，在电路搭建的过程中，我们需要注意电路的连线顺序，防止出现短路或接触不良的情况。在调试电器设备时，需要耐心和细心地进行参数调节，确保设备能够正常工作。这些实验心得在今后的电工工作中起到了指导和帮助的作用。
然后，实验收获是整个实践课程中最重要的部分。通过实验，我深刻地认识到了电工知识的重要性和广泛应用的范围。电工作为一门基础学科，是各个行业和领域都需要的技能之一。通过实验，我了解了不同电器设备的工作原理和性能特点，为日后的实际工作打下了坚实的基础。另外，实验还锻炼了我们的动手能力和解决问题的'能力，培养了我们的团队合作精神和沟通能力。这些都是我们日后从事电工工作所必不可少的素质。
最后，对未来的展望是我参与实验电工课程的最终目的。通过实践，我对电工专业有了更为深入的了解，也更加坚定了我从事电工工作的决心。我将继续努力学习，提高我的电工理论和实践技能，希望能够为社会做出更大的贡献。我相信，在不断地实践和积累经验的过程中，我会成为一名优秀的电工，为电工事业的发展做出自己的贡献。
总之，通过这次实验电工的实践课程，我深入地了解了电工专业，掌握了实际操作的技能，并获得了宝贵的经验和收获。我相信，在未来的学习和实践中，我会不断提高自己的能力和素质，为电工事业的发展做出自己的贡献。
一.实验目的
掌握抢答器的工作原理及其设计方法。
学会用Multisim8软件操作实验内容。
掌握设计性试验的实验方法
二.实验要求
八路智力竞赛抢答器功能要求：
基本功能：
1.设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是0、1、2、3、4、5、6、7。
2.给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的'清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。
3.抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号。此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
扩展功能：
1.抢答器具有定时抢答的功能。当节目支持人按下“开始”按钮后，要求定时器立即倒计时，并在显示器上显示。
2.参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
3.如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答，则本次抢答无效，系统封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00.
三.实验原理
根据对功能要求的简要分析，将定时抢答器电路分为主题电路和扩展电路两部分。主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答器按钮时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。扩展电路完成定时抢答及报警功能。
比赛开始时，接通电源，节目主持人将开关置于“清零”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器上显示设定时间。当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，抢答器处于工作状态，定时器开始倒计时。若定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。若选手在定时时间内按动抢答按钮时，抢答器要完成以下四项工作：
1.优先编码器电路立即分辨出抢答者的编号，并由锁存器进行锁存，然后由译码显示电路显示编号；
2.扬声器发出短暂声响，提醒节目主持人注意；
3.控制电路要对输入编码电路进行封锁，避免其他选手再次进行抢答；
4.控制电路要使定时器停止工作，时间显示器上显示剩余的抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。当选手将问题回答完毕时，主持人操作控制开关，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。
作为高频电子的教师，高频基础实验能够说算得上是让学生一次崭新的实验尝试。比如说：新奇，原则性强等等，学生从一开始的一窍不通，到之后的熟悉，喜欢，感觉自己学到了很多，很多。算起来虽只让学生做了六次实验，仅仅只是初步接触，当却感觉学生学到了不少东西。一些从书本上学不到的东西。
我觉得要做好高频电子实验，需要意识到如下几点：
1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核实验台电工实验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做实验时便会吃大亏。一般在实验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满意的。
2、需要预先对结果进行预测，至少在碰到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致出现了重做的悲惨命运。
3、对一些实验注意事项要在意。那里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的原因吧，我每次让学生实验时，似乎对学生很不放心，可谓事必躬亲，再三叮嘱，这也有一个好处：试验出错的可能性大大减少，并且安生性也大大增加了。
在实验的'过程中，让学生学会如何分析问题，如何解决问题，以及如何总结问题。经过这段时间的高频电子实验，学生能够掌握高频电子的一些基本理论了。比方说lc谐振电路，频带的展宽等。让学生了解到仅仅经过一些简单的试验仪器便能够将知识运用进生活中去。这对于学生以后的发展，我想是大有裨益的。
实践是检验真理唯一的标准，我想电工电子电力拖动实训考核台高频电子实验之所以会在学生中大受欢迎，并被视为学校开放性实验室，与其在实验中和学生走在一起的原则是分不开的。期望以后还有机会进这个实验室。
一、实习情况
我在二零xx年xx月xx日至二零xx年xx月xx日期间在六建承建的xx大学现代分析测试项目中完成了实习。在此期间，我得以提升自己的图纸阅读和理解能力，并对将图纸转化为实体建筑的过程有了更深刻的了解。此外，我还获得了有关领域的性质及与其相关的人员组织和注意事项的其他非专业知识。
二、公司情况
xx省第六建筑工程公司为国有一级建筑安装施工企业。该公司是建工(集团)的成员企业之一，拥有1384名员工，其中包括328名专业技术骨干和201名高、中级工程技术人员。此外，公司所拥有的408台各类施工机械设备为其技术力量的雄厚提供了保障。该公司具备独立承担各类大型工业和高级民用建筑工程的综合施工能力，拥有滑模法施工和现代高层建筑装饰导专业技术优势，其年施工能力超过三亿元。该公司施工经验丰富，曾承建许多大型工业和民用建筑工程，例如xx银行、xx省分行综合楼、露天煤矿生活区、金融大厦、四台沟矿贮煤矿仓、盛伟大厦、引黄工程信百公路，以及使用滑模板工艺施工的太原建业高层住宅楼等。该公司的多项工程曾荣获山西省工程质量奖、鲁班奖及建筑安全奖等。
三、实习工程情况
1、工程名称：xx大学现代分析测试中心。
2、工程地点：位于尖草坪区学院路3号中北大学校区内。
3、工程规模：本工程共计四个独立单体建筑，包括1号楼（学术交流活动中心）、2号楼（机电工程学院）、3号楼（信息与通信工程学院）及4号楼（分析测试中心及地下目标毁伤中心、化工与环境学院）。其中2号楼长62.80m，宽20.15m，建筑面积9766.17m2，共八层；3号楼长62.80m，宽20.15m，建筑面积9750.07m2，共八层；4号楼长117.40m，宽20.30m，建筑面积17112.93m2，共九层；而1号楼则是一个不规则形状的建筑，建筑面积为4428.67m2。
4、施工范围：包括施工图范围内所有项目工程。
5、工程造价：该项目总造价为8000万人民币。
6、质量要求：严格按照国家验收规范进行一次性验收来确保质量合格。
7、施工工期：从二零xx年xx月01日到二零xx年xx月30日。
改写版：
八、设备材料列表：
1. 外墙装饰材料、门窗玻璃、防水防腐材料、油漆涂料、墙地面砖
2. 简单装修材料、玻璃幕墙、防火隔热材料、家具饰材、石材、木材
3. 园林设施、景观绿化、安全防范、消防火警、消防器材
4. 光源灯具、低压电器、变配电、仪器仪表、电线电缆、防雷接地
5. 给排水系统、供水设备、管材管件、阀门组件、室外排水设备
四、实习内容总结
在实习期间，我主要任务之一是测量放线。通过多次学习和实践，我总结了以下几点经验：在工程开工之前，为了确定建筑物的位置，我们需要根据设计院提供的建筑物坐标点和坐标线、建筑红线进行定位测量。在施工放线之前，我们需要认真熟悉施工图的细节和各种仪器的操作。这些仪器包括水准仪、经纬仪、全站仪等。
对于建筑物的高程控制，我们采用了分层传递法。通过根据±0.00标高线的高度，我们可以确定建筑物的标高，并以此进行传递测量。我们还需要计算出各建筑物特征点和红线控制点之间的距离、角度、高差等放样数据。然后根据施工控制网，我们可以测设建筑物的主轴线。最后，我们按照规范要求制作了测量结果的永久标志、临时标志和测量记录，以便后续测量工作的检验和验证，同时也为施工提供了可靠的标高点。
除了测量放线之外，我还了解了其他施工项目的情况，包括各分项工程的施工安排、施工协调部署以及雨季施工措施。
各分项工程施工安排如下：
1. 垂直运输
根据现场平面布置要求和施工实际需要，我们为本工程布置了5台塔吊，分别布置在各单体建筑旁边，作为结构和装饰施工阶段的垂直运输工具。此外，我们还配备了1台00型反铲挖土机，15辆5吨白卸车外运土方。为了安全快捷地完成运输工作，我们安排了10辆5吨自卸车运送砂、石材等材料和3辆15吨自卸车运送钢筋原材料。
2. 砼工程
由于本工程现场平面较大，为了确保砼施工质量和加快施工进度，我们配备了足够的砼制备、运输机械和人员。在砼工程方面，我们采用了商品泵送砼的方式。
3. 钢筋加工及绑扎
本工程在结构施工过程中设置了钢筋加工区和钢筋堆场，加工区布置在施工现场，而临时储料堆场和钢管堆场则布置在2号楼与3号楼之间的空地上。为了确保施工质量，所有钢筋都在现场统一进行备料、加工和分别绑扎，采用机械加工为主，人工操作辅助相结合。钢筋严格按照规范要求配料与加工，以满足各区段各层面的进度需要。而各种构件钢筋也必须提前加工成型，分类挂牌堆放，以防混淆或错用错扎。
在钢筋加工方面，本工程拟采用热轧钢筋加工制作，并积极推广应用竖向电渣压力焊、闪光对焊等粗钢筋连接新技术，并积极采用工II级钢新工艺。
钢筋工程是主要隐蔽工程，每段钢筋绑扎后，经过自检、互检和项目质检员专检后，经业主和监理部门复检，最后由质监部门验收。只有符合要求后，才能进入下一工序施工。
而针对模板工程，本工程施工时共布置了一个木工加工区和一个模板临时周转堆场，其中加工区布置在施工现场，而模板临时周转堆场则布置在加工区的附近。在基础、地梁、柱的制作方面，本工程采用了九夹板木模，楼板模板则采用拼缝加贴胶带纸方式，梁模拼缝局部可用油腻括缝后再扎筋，以防止漏浆。
为了加快施工进度，本工程备足模板数量，并有一定的周转余地，以确保砼成型后的强度增强。每次使用完模板后，都会拆开并及时进行整修清理及涂隔离剂，以保持边肋平直，角线不断损。
在施工协调方面，本工程与设计单位紧密协作，及时了解设计意图及要求，并向设计单位提交施工方案，包括在施工中可能出现的各种结构和建筑情况。此外，还要求设计单位督促施工质量和施工方法，及时解决施工中碰到的因设计问题出现的矛盾和难题，并要求设计会同发包方、监理方、施工方分项分部验收，中间结构验收和竣工验收等工作。同时，还协助进行图纸会审工作，解决各项问题并及时签发施工更改联系单、施工更改图纸及有关相应的更改技术资料。
总之，本工程在施工过程中统筹规划，注重工程质量，反复推敲施工方案，努力保证施工进度和质量。同时，与相关单位积极协作，共同推动工程建设的顺利进行。
4、协同设计单位解决施工中各工种之间需要协商解决的问题，包括但不限于因多管道并行、交错等原因引起的标高、几何尺寸的平衡协调工作、设备安装的预埋、预管、结构调整等问题，以及帮助设计单位解决不可预测因素引起的地质沉降、裂缝等问题。
5、与设计单位和发包方一起进行结构主材料、内外装饰材料、机电设备、卫生洁具等方面的选型、选材和定货，并参加新型材料的看样定货。
3.2与监理工程师的工作协调
1、在整个施工过程中，严格遵守由发包方和监理工程师批准的施工计划和施工组织设计方案来进行质量管理。在施工班组自检和项目部的专业检查的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按照其要求及时、认真地进行整改。
2、贯彻已经建立的质量控制、检查和管理制度，并根据这些制度对各分项分部工程进行控制，以确保产品质量达到一次性验收的合格标准，同时争取获得标准化工地认证。公司对整个产品的质量承担最终责任。任何专业施工班组的工作失职或失误，都会被视为公司的工作失误。因此，必须杜绝现场施工的所有工种不服从监理工程师监督工作的不正常现象，确保监理工程师的一切指令得到全面执行。
3、在进入施工现场的任何成品、半成品、设备、材料和器具的使用前，都要主动向监理工程师提交产品合格证书或质量保证书。对于需要进行物理化学试验检测的材料，必须主动提交检测结果报告。
4、与监理工程师一起做好各分项分部、隐蔽、中间结构和竣工工程的验收工作。及时提交与各项工程验收有关的技术资料和软件资料，并确保各项验收记录经监理工程师签字存档备案。同时，要及时整改监理工程师在工程和资料验收中提出的问题和错误。
5、严格按照部位或分项分部工序的质量检验标准，执行实施上道工序不合格，下道工序小施工的准则。必须确保监理工程师能够顺利开展工作。出现可能导致工作意见不一致的情况时，必须遵循先执行监理工程师指导，再进行磋商统一的原则。在现场的工程质量管理中，需要维护监理师的权威性。
3.3与业主的工作协调
1、根据建设单位的进度要求，制定各控制节点和每月进度计划表、周进度计划表和日进度计划表，并进行项目部施工力量的安排。
2、对甲方供应的设备和材料，项目部需要提出到货计划表，以便建设单位按照施工进度有计划地进行采购和提供。
3、建设单位负责协调图纸资料、设计变更、安装和设计相关事宜。同时，在施工过程中协助建设单位进行质量监督检查，包括开箱检查、隐蔽工程验收、安装工程和水压试验等。
3.2.4协调方式
1、按总进度计划确定控制节点，组织协议工作会议，审查该节点的实施情况，制定、修改及调整下一节点的实施要求。
2、与设计、监理和发包方保持密切联系。项目部定期或不定期地召开施工协调会议和施工例会，参与各工种的方案审定工作。
3、定期组织检查工程节点的进度、总进度计划、工程质量、现场标准化、安全生产、测量情况、工程技术资料、原材料及设备等，并制定必要的惩罚和奖励措施，以达到优胜劣汰的目的。如果需要，可以中止合同。
4、项目部负责向发包方、设计以及监理汇报工程进度和需要解决的.问题，使有关方了解工程的进展情况并及时解决施工中遇到的困难和问题。
五、实习体会
实习结束后，我在思考自己到底学到了什么。其实，我学到了很多东西。我了解了施工流程，体验了工地生活，研究了公司内部结构以及如何开展工作。在实习期间，放样是我做得最多的工作，无论土建还是道路，这些都是学校教学不到的重要工作。通过这次实习，我对这个项目部有了一些看法。他们的管理还没有细化，很多操作都不够细致，导致很多无效劳动浪费了时间和成本。
在为期四周的实习时间里，我经历了理论与实践相结合的过程，在工地现场施工员和技术负责人的指导下，以及自己的努力，积极参与各项工作，让我加深了对整个基础和标准层的施工方法的了解与掌握。同时，我对土木工程的各个方面也有了深刻的认识，并且在实际施工中巩固了书本上的知识，将理论应用到实践中。整个实习过程虽然时间很短，但是让我知道了如何成为一名优秀的技术员。这次实习也让我发现了自己理论知识上的不足，激励我更加努力学习。尽管工作有些辛苦，但这也让我意识到一句话的深刻含义：吃得苦中苦，方为人上人。
在短短的四周实习中，我从中学到了不少东西。从之前的自负心态逐渐转变为脚踏实地的努力工作和学习状态。当我调整好自己的心态，从被动状态转变为适应社会并主动行动时，我感到重新回到紧张的学习工作中，我的思想又得到了一次升华，我对生活有了更深层次和更广泛的认识。
这次实习也让我领悟到，虽然读书可以增长知识和开阔视野，但实践更为重要。通过实践，我们可以接触社会脉搏，深入了解职业和自己，在各种实践中提高自身综合素质。
至于实习的意见和建议，我认为实习是理论联系实际的桥梁。课堂上学不到的很多知识和实验操作也需要实习中去领悟和掌握。而且，由于实习往往是分散的、缺少监督的，有些同学可能会因此错失实习的机会。所以，我建议同学们到工地上多实践，通过多方面的实践，以提升专业知识和实践经验，进而获得就业的更多机会。