思政教师事迹材料【推荐3篇】

思政教师事迹材料(精选3篇)

思政教师事迹材料 篇1

本人姓名郇彩娥,女,生于1975年6月,自1998年从事化学教育教学工作,中学一级教师,曾多次获县、镇“师德先进个人”、“先进、优秀教师”称号,优质课和论文多次获县级奖项。

“创建灵动而高效的课堂,让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。

一、为人师表,率先垂范

本人在从事教育工作的15年中,一直站在教育工作的前沿。忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,教书育人,为人师表,谦虚谨慎,求真务实,任劳任怨,勇挑重担,勇于探索,服从工作安排,一心扑在教育事业上,刻苦钻研业务,虚心向有经验的教师学习,努力使得自已具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力,教学效果好,教书育人成绩显著,获得师生及社会的一致好评。平时以高标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。

二、认真教学,潜心教研

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应工作,他订阅了大量的相关书籍资料,从网上认真学习、吸纳别人的金点子,还积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;要提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到了为人师表,率先垂范。总之,他时刻铭记:其身正不令其行,其身不正虽令不从一、锐意进取,不断超越。

作为一名化学教师,不断地钻研业务,认真研究教材教法和新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,本人则做好引导工作,做好学生的学习合作者和支持者,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。平时抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。课堂上注重知识兑现,多提供机会让学生上前演示操作各类实验,使其在探索中成长并发展,效果较好。

教研活动是载体,课改教研是先导。为此在在这方面,我积极观看各种教学观摩课和报告会,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。

三、鼓励探索,开拓创新

在教学中,培养学生的综合素质,鼓励学生多动手,多动脑。平时公正公平的对待每一位学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。让学生自己组织、自己管理、自己发展,促进了学生综合素质的全面发展。让学生在每堂课都有所思,有所想,有所收获。教学业绩在中考名列前茅。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,本人将不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

思政教师事迹材料 篇2

鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”,周总理鞠躬尽瘁死而后已,孔繁森将自己的一生奉献给阿里……他们以无私的奉献实现了自己的人生价值,为社会进步做出了巨大的贡献,为世人称颂,还有许多人也在默默付出,为社会贡献自己的力量爱心。身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱,对工作的热爱,对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容!

一、始终铭记身为世范,为人师表

学高为师,身正为范;学为人师,行为世范。教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。“我有我的原则,我是一名党员,理应冲在最前面。其次,倘若老师都找借口不工作了,那又如何教导自己的学生呢?”连续几个月的攻坚克难,这是我最常挂在嘴边的话。2020__年初,宝宝的出生开始了倒计时,但是在疫情防控的关键时期,积极响应党和国家的号召,充分发挥高校辅导员的组织作用,在人员散乱、社会环境形式严峻的情况下确保全校无一人感染,也是我义不容辞的责任。打牢学生思想基础、提高学生思想认识、监督他们的健康打卡、每日汇报有无异常情况、观察与开解学生情绪问题……这都是那段时间我每天的日常工作。从早上6点到晚上10点,QQ头像的每一次闪动都紧紧牵动着我的心,我既希望同学们能很好地应对这次时代的大考,积极投身进疫情防控青年志愿团队,顺利完成自己的任务,另一方面又只希望他们平平安安就好。虽在云端,却相聚未有期,有关那群孩子们的一切我都想要兼顾到,我明白,那段艰难的时期对于学生们来说肯定是意义重大的,熬的好了孩子们的`各方面能力都会有显著提升。作为一位人民教师,就是要始终铭记自己的使命,教书育人,做好孩子们的引路人。

二、深刻思考,加减有度,育人有方

种一棵树的最好的时间是十年前,其次是现在。面对不同的孩子需要采取不同的教育方式,每一个孩子内心其实都是一个好孩子,只是缺乏正确的引导,作为他们的辅导员,我应该帮助他们扣好人生的第一粒扣子——大学。

自从我工作以来,始终坚持以学生为中心,上传下达,在班级文化形成的过程中注重每个学生的全面与特色发展,让班团干部管理、班级学生参与感、学科老师教学反馈与辅导员督察形成一个协调的良性循环,让每一个学生都被牢牢地黏在班级的这张“大网”上,不掉队,不迷茫,有组织,有纪律。今年上半年,辅导员考核取得优秀等级,被评为湖南信息学院“优秀共产党员”、“优秀心理工作者”,学生工作优秀案例征集获评优秀案例,获计算机科学与工程学院“强国达人”称号,我深刻明白范例之于学生的重要引领作用;每年坚持论文撰写,深刻思考教书与育人的关系,其中五篇在省级刊物上发表;积极参与到学校招生工作中去,作为湘西吉首市的主要负责人,超额完成本科、专科录取任务,尽职尽责,甘于奉献;热情服务毕业生,所带学生就业率达90%以上。一步一脚印,一次一沉积,我想这应该是青年学生成长最好的引导。

20__年的第二个学期开学,是我和20__级软工1至4班的两百来名孩子的第一次见面。半路师傅,人生地不熟,又恰好遇上这场疫情大考,这次接手新班级管理事务有些特殊。面对松松散散的两百多个孩子该如何排兵布阵,见招拆招呢?学期伊始,纪律氛围有些松散,我便多次召开班级主要干部会议,强调责任归属与同学相互管理,合理运用小组长与宿舍长的带头联动作用;课前学委查到与现场亲自复查双管齐下,治标治本;制定迟到早退的金规铁律,合理约谈经常迟到的学生,询问原因给出意见。假期太长,复学后学生冲劲有些不足,面对这些情况,想出如下办法:申优评先细则广而告之;分享达人寄语讲述优秀事迹;各类比赛通知做到赛前动员、赛中鼓励、赛后安抚……让学生在自我比较中明确定位,在赛道竞争中逐渐成长。我知道现阶段的孩子在深入探索专业知识领域时,难免会感到枯燥乏味,但若将其与“无用”划等号而不去学习,将来他们面对的就是生活的一地鸡毛。对于教师而言,告诫学生学好专业知识是老生常谈,思考如何提高他们的学习兴趣才是解决之道,在班群里,我经常以文字、短视频、微信推文等方式向同学们分享正能量的东西。虽然接触时间不长,但我们相处得确是十分融洽,一年以来,我分别指导学生参加20__年度大学生创新创业训练计划项目两项获省级立项、校心理中心logo设计大赛一等奖、心理情景剧《微(危)贷》获校级二等奖,并在第七届互联网+大赛中进入校赛,所带班级团支部获“五四红旗团支部”称号,在院支部风采大赛中分别荣获一等奖、优秀奖等等,这些都是大家共同努力的成果。

加减有度,育人有方。初入大学的孩子们尚未完全形成自我的独立人格,他们的世界观、价值观、人生观还得得到正确的引导。根正才能苗红,如何使学生走得更远,值得我深刻思考。

三、热心工作面面俱到,时刻陪伴

我认为对待工作应该一丝不苟,对值得褒奖的人或事也不要吝啬自己的夸赞,每一个人都是一个独立的个体,与孩子保持零距离,这是最好了解他们的方式。每当学生通过努力取得了不错的成绩来找我分享时,便是我最开心的时候了,我希望孩子们搞得好要来找我,搞得不好也要来找我,我想知道他们时时刻刻的动态。长时间的积累赢得了孩子们的信任,有生活上、学习上的困难他们会找我倾诉,辅导员是这段最美好大学时光里最接近学生的角色。小到情绪处理,大到人生抉择,辅导员就要像春雨一样渗透进学生的大后方,把好思想的红线,筑牢理想的根基,既要像朋辈一样亲切又要像老师一样安全可靠,这样才能算是不负所托。

一周召开两次干部会议,组织一次班会交流活动,每天至少与两名学生谈心,学生的项目积极参与指导……言传身教,“心贴心”的穷追不舍是真切的希望,希望我班上的孩子们都能茁壮成长。

至今已走过十一年,我仍觉得自己是辅导员阵营里的“新兵”,每一年学生们的情况都不同,一定要紧跟时代发展,与同学们想到一处、干到一处。比我优秀的人还很多,我还需要学习,不断地学习。

作为人民教师,我应该争做教育一线吹不倒的“排头兵”,思政领域的深耕者;身为党员,我应该心系群众,锐意进取,以忘我之精神奏响担当与奉献的赞歌;身为辅导员,我应该立足岗位,开拓创新,以希望的种子播撒明日的曙光……在一切可扎根的土壤中学习,在每一个分叉的路口照亮,成为孩子们的朋友,引导他们走上正确的人生道路,形成自我健全的独立人格。

思政教师事迹材料 篇3

高庆堂,中共党员,枣庄市第八中学副校长。“国培计划”专家库专家,山东省有突出贡献的中青年专家,齐鲁名师,山东省特级教师,山东省教学能手,山东省“20__年度教育创新人物,山东省高中教师远程研修课程专家,山东省优秀教师,山东省优秀思想政治课教师,山东省首批齐鲁名师领航工作室主持人。

他整合课程资源,编写《高中思想政治整合教材》(即解决“教什么”的问题)。通读各种教材,依据课程标准,整合并命名为《高中思想政治整合教材》,教材由原来的6本书变成了1本书。

他创新课堂教学模式,提高思政课的育人功能。(即解决“怎么教”的问题)。堂课教学采取“从生活中来——理论合作探究——再到生活中去”的思路,让同学“快乐学习,健康成长”。

他积极开发校本课程,开创学生思维新新境界(即解决“为什么教”的问题)。培养学生立德树人核心素养,编写了《励志教育》校本课程,执教《演讲与口才》校本课。

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