科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或者问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或者反驳等逻辑思维手段，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。科技论文区别于其他文体的特点，在于创新性科学技术研究工作成果的科学论述，是某些理论性、实验性或者观测性新知识的科学记录、是某些已知原理应用于实际中取得新进展、新成果的科学总结。因此，完备的科技论文应该具有科学性、首创性、逻辑性和有效性，这也就构成了科技论文的基本特征。下面是整理的科学论文格式（通用4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
怎样写论文一直是一个困扰我们的难题。写一篇出色的论文当然是最好的，但是在现实中我们很多时候没有时间和人力去写一篇出色的论文。尤其对于学生来说，很多时候老师收论文也只是为了应付差事，并不会认认真真的看你的论文。
那么我们应该怎样利用论文的格式来合理获得尽可能的高分呢？其实很简单：把开头和结尾写好，也就是把序论和结论写好，中间部分如果有精力或者确实需要的话就好好写写，如果不是真的需要，那就随便写写完事儿了。
曾经见过一位朋友写的论文，开头和结尾写的不错，中间的部分从网上抄的，和他的课题牛头不对马嘴。导师看了还不段的夸他不错。爆汗……
还有就是各个学校的论文格式是不一样的，同样的学校不同的院系也可能不一样，同样的院系不同的老师也可能不一样。记得笔者做毕业论文的时候，正赶上学校评估，格式不段的变化，有朋友因为这个原因重新打印了七次论文。如果学校明确论文格式的话一定要按学校说的来。
以上所说的是一些利用论文格式获得高分的方法，但是这个毕竟是针对应试教育的，真正权威的论文应该是字字珠玑，整篇没有一句敷衍之语。
附：国家标准的论文格式
科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件是主要的科技信息源，是记录科学技术进步的历史性文件。为了统一这些文件的撰写、编辑、印刷、出版、发行，便于处理、储存、检索、利用、交流、传播。现将中华人民共和国国家标准GB7713-87中有关论文格式、参考文献著录格式摘录如下：
论文格式
1.论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。
2.论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。
3.论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字。摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
4.论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等。具体要求如下；
4.1论文格式——图：曲线图的纵。横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。
4.2论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。
4.3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94652；.319,325应写成0.314325。
应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。
4.4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定。单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。
参考文献格式
4.5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：
谭炳煌，1982.怎徉撰写科学论文。辽宁人民出版社，59
GuinierA,施士元译，1959.X射线晶体学。科学出版社，148
PettetssenS,1941,McGraw-Hill,200-210
即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。
李薰，1964.十年来中国冶金科学技术的发展。金属学报，7：442
BachmannW,1973.VerallgemeinerungandAnwendungderRayleighschenTheoriederSchallstreuung.Acustica,28(4)：223-228
即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。
关键词：参考文献；NoteFirst;本科毕业
设计毕业论文在培养大学生探索真理、强化社会意识、进行科学研究、提高综合实践能力等方面起到关键作用。毕业论文中有一类是综述类论文，其注重培养学生对科技文献查阅、整理和分析的能力。随着科技文献的快速增长和子期刊的快速发展，学生面对的文献信息的数量越来越大，通过手工收集、整理、组织和引用这些文献信息十分繁琐与困难。文献管理软件能帮助学生高效完成毕业论文相关工作[1]。文献管理软件的种类很多，分类方式也很多，中文文献管理软件中较有代表性的是NoteFirst、NoteExpress、Mas个人学术空间和comKIE-Learning四款软件[2]。本文围绕NoteFirst简介及在本科毕业设计论文应用，阐述参考文献管理软件在本科生毕业论文中的重要作用。
1NoteFirst简介
NoteFirst是一款网络版文献管理软件，由西安知先信息技术有限公司开发并提供技术支持，功能上不仅与国外主流文献管理软件相当，还具有全面支持国标，支持多语言方案，SCI、EI收录期刊所要求的双语参考文献自动形成等功能[3]。NoteFirst是科技文献服务市场上第一款把科技文献管理和开放存取、科技资源交流共享相结合的服务系统。NoteFirst个人使用版本有普及版、专业版和高级版，普及版用户可永久免费使用。三个版本在功能上没有任何差异，只是在使用权限上稍有区别。NoteFirst的功能：(1)文件管理；(2)文献收集；(3)论文中参考文献的自动形成；(4)参考文献自动校对；(5)科研协作交流；(6)免费科技文献[4]。笔者在实践中发现，NoteFirstV4.1具有较高的文献管理效率，本科生将其应用于毕业论文的参考文献收集和管理，论文质量得到了很大程度的提高。
2NoteFirst在毕业论文中的应用
本次毕业设计学生是机械工程及自动化专业的学生，其毕业论文题目是“金属三明治板的国内研究综述及弯曲性能分析”，论文主要内容包括金属三明治板的国内外研究现状和金属三明治板的力学性能分析。此论文与NoteFirst软件有关的内容如下：(1)采用NoteFirst查阅并管理100篇近十年研究金属三明治板的中文文献；(2)对文献分别按时间、类型和研究方向分类；(3)整理三明治板的力学性能研究方面的文献，着重分析比较弯曲性能、疲劳性能和腐蚀性能；(4)采用ENoteFirst编写参考文献格式。在毕业论文开始后的3个月时间内，学生不仅要学习和应用NoteFirst软件完成相关文献的查阅与管理，还要进行一些论文题目相关专业知识的补充学习，为后续力学性能的分析做准备，因此，对于本科生圆满完成此次毕业论文，并取得优异成绩具有一定难度。图1是学生利用NoteFirst软件所查阅和管理的部分文献，可以看到这些文献与此次毕业设计题目十分吻合。学生按论文格式要求便可生成参考文献列表，不用一一手动输入，提高论文写作效率与质量。图2是分别按照论文、期刊和力学性能整理的文献，如果要查阅某一年某种力学性能的论文，直接点击链接就可以打开具体内容。图3是根据查阅文章，建立的论文提纲框图，可以看出其逻辑性较强，且内容安排合理，为后续论文的撰写奠定了基础。总之，借助NoteFirst软件，学生完成的毕业论文质量相比往届毕业论文有大幅度提升，但依然存在一些问题，如学生学习NoteFirst软件要花费一定时间，因此在今后的教学中，应要求学生毕业设计之前学习一些与毕业论文相关的文献管理软件，培养良好的文献及知识管理能力。
3结语
本科毕业论文是培养学生综合素质和实践能力的重要教育过程，是我国高校制度化、规范化和科学化管理中一项十分重要的工作。参考文献是毕业论文的重要组成部分之一，学生运用参考文献管理软件NoteFirst的文献检索与整理、引文标注、按格式要求生成参考文献列表等强大功能，可以轻松完成参考文献的修改和参考文献格式的变更；这种文献管理模式不但效率高，而且可将参考文献引用过程中的错误减少至最低，尤为重要的是在文献查阅与管理过程中，学生会逐渐构建起整个论文的框架。因此，工科院校在培养高素养工程人才过程是，应引入一些文献参考软件以提高学生的文献管理与论文写作能力。
作者：蒋小霞 张天星 张帅 刘俊萍 万元 张波 单位：宁夏大学机械工程学院
参考文献
[1]田维。本科毕业设计中存在的问题及建议[J].中国电力教育，2012(25):106-107.
[2]郭垚。四种文献管理软件的使用对比[J].情报探索，2014(5):101-105.
[3]郑玉萍。参考文献管理软件比较分析[J].科技情报开发与经济，2013，23(10):122-124.
关键词：体育人文社会学学术论文评价质量方式方法
近几年来，随着国内的政治，经济及人民生活方式等因素的改变，如首次成功取得奥运会的主办权，物质文明的提升，余暇时间的增多，生活节奏加快，大规模多渠道公共卫生安全事件的频繁发生都无时不刺激广大民众根据自身需要，同时响应政府号召积极投身于全民健身的热潮之中。由于这种需要的普遍存在自然促进了体育理论界的空前繁荣，据调查自2001年以来我国大陆地区围绕这个主题的论文平均以每年18.3%的速度递增，2004年我国大陆地区体育方面的论文约794xxx篇，其中人文社会学方向约63%。这样看来作为我们体育人对能取得这样成果是有理由骄傲的，可我们不得不面对这样的三个问题。1.论文质量不高2.论文格式很不规范。很多教师缺乏对论文写作标准的认识。3.论文中论据的阐述说服力不强，引用的数据少，实例不充分。以上问题在人文社会学方向尤为突出。笔者认为存在以上问题和我们这个学科发展较快且不够成熟有很大关系，但同时认为因没有较权威的学术论文评价体系也是其中重要的一个原因，特撰写此文以探讨此方面的问题，以期抛砖引玉为本学科发展贡献一份薄力。
1：概念界定
概念是对莫一事物本质属性的高度概括。由其外延和内涵两部分组成。个人认为入一个事物没有确定概念或概念不明确都会影响到学科的正常发展，因此有必要再此重提一下相关概念。
1.1学术论文
学术通常是指专深而系统的学问，而论文则是指研究，讨论问题的文章。因此学术论文就是在科学领域表达科学眼觉得文章。从这一意义上理解，学术论文一般也可以称为科学论文。
1.2体育人文社会学
体育人文社会学是研究体育与人、体育与社会相互关系及其基本规律的学科群。它主要有体育社会学，体育史学，体育哲学，体育美学，体育经济学，运动休闲学等体育与其他社会学科相融合而成。
1.3质量是一组固有的特性满足要求的，从术语的基本特性来讲，它是满足要求的程度。
1.4评价是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。评价=测量（量的记述）或非测量（质的记述）+价值的判断
2.体育人文社会学的特性及其论文评价难点
我们知道体育人文社会科学不同于自然科学之处在于前者是一个思想自由甚至是良心判断的成果。体育人文社会科学研究的对象主要集中在对人的活动以及作为群体人活动规律的观察和分析，因此，在很大意义上讲，我们可以说对体育人文科学学者及其学术成果的判断是主观判断；但是否我们可以说对于人文科学学者及其学术成果的判断不存在客观标准，我的回答是否定的，因为所有的学者及其学术成果的价值总是和他人及他人的学术成果相比较之下体现出来，换言之，是学者个体及其成果与学者总体及总体成果的相对位置相比较之下体现出来，也就是说，它存在一个相对的客观标准。所以个人认为体育人文社会学方向学术论文的特性及其评价特点是；
2.1不具有重复性，
2.2在很大程度上，也不具有直接意义上的客观性和实验性不能很快看出对现实生产力提高所产生的效能。
2.3选材范围的宽泛性，跨专业的专家级人才国内目前还比较短缺评价的权威性有待加强。
3.传统学术论文的评价方法及其优缺点
3.1以期刊整体水平评价该期刊上论文的水平。
3.2以特定论文的内在水平来评价该论文某一篇学术论文的内在质量是由其学术价值、创造性、科学性(人文科学论文可以不计此项)、实用性、表达效果等方面的水平决定的，针对科技论文和社科论文的具体情况，可以分别制定考核体系。
得分值列于表1。
表1
考察内容考察标准得分值
学术价值国际先进
国内先进
一般水平30
24
18
创造性有重要创新
有创新
没有创新25
15
5
科学性优良
中等
较差20
12
4
实用性优良
中等
较差15
8
4
表达效果优良
中等
较差10
6
4
3.3专家评议所谓专家评议，
4.学术论文的格式及其所应注意的几个问题
一篇完整的学术论文应有：题目，作者，单位，摘要，关键词，英文摘要，英文关键词，绪论，正文，结论，注释及参考文献集各相关部分组成
4.1.关于论文题目
题目又称题名、标题。论文题目的写作应具体确切地反映论文的内容及其研究范围和深度，应能揭示文中的重要内容和特定内容。题目切勿定得太大或太笼统，如："浅谈小学体育中的素质教育"，题目中的"体育"和"素质教育"范围很大，也很空泛，让人无从下笔。是体育教学？是体育教师？是教学主体小学生等等？是创新素质教育？艺术素质教育？道德素质教育？还是其它什么具体的素质教育？这些都是作者所忽略的细节，也是最关键的环节。此外，需要注意的是科研的任务不是在于浅谈，而在于探索，研究它的规律与本质，因此结合上面两点，如果对标题加以限定，将研究范围层层缩小，使之具体明确容易把握，此题目改成"体育教学对促进小学生创新素质发展的初步探讨"相信意图会更明确，效果应该比前一个为好。还有一点需要注意的是不要把写一般性文章可以用的题目用来做论文标题。如："课堂教学的新境界，新在哪里？"、"还学生学习的自主权"、"学会合作，学会创新－－体验成功"、"兴趣是最好的老师"、"浅谈如何上好耐久跑一课"等等论文，从这些题名看，它反映的只是作者在体育实践中的反思、感悟与做法，严格来说不属于论文的范畴，评委从见到题名的第一眼起就基本把此类文章排除了。最后强调的一点是论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键词、编制题录和索引等二次文献提供检索的特定实用信息。综上所述，对学术论文题名的要求要做到四点：
4.1.1准确得体
论文题目必须能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
4.1.1简短精炼
题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的"硬性"规定，但-般-篇论文题目不要超出30个字。
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
4.1.3外延和内涵要恰如其分
命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当
4.1.4醒目
虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响论文的效果。"论文题目是文章的一半"。这句话并不言过。
（以上实例采用的我区市级参评论文，引用只是为了说明问题，更具说服力，别无他意！）
4.2.关于作者署名、工作单位和邮政编码
4.3.关于论文摘要
4.4.关于关键词
4.5.关于英文摘要及关键词
英文摘要应在忠实原文的前提下，进行修辞炼句，使行文简洁流畅，避免汉语式英文。目前，在论文摘要及论文英语表达中普遍存在这样一个问题，即有相当一部分论文的英文摘要不是作者直接用英语语言思维构思写成，而是将中文底稿译成英文。这种用汉语语言的表达方式来套用英语，最易出现汉语英语(即chinglish)的错误。有的英译摘要，由于拘泥现成的中文结构，死搬硬套，译文往往僵硬绕口，读后令人不解其意。这种汉语式英语大大降低了传意功能。
4.6.关于引言
引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空百，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要简练，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。
引言需要注意的一点是要避免引言与摘要雷同或成了摘要的解释。
4.7.关于正文
正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。尽管国家标准对正文的内容末做统一规定，但对格式却有特别要求，尤其比较明确规定了图、表的绘制及引文等方面的要求。这也是在我区及市里的参评论文中表现比较突出的问题。（不规范）如：
4.7.1不用阿拉伯数字，末按层次标题编号。例如不同层次的标题用"1"，"1.1"，,1.1.1"，……依此类推，各层次的标题序号均应顶格编排，后空一个字，排标题。
4.7.2表格绘制不规范，没有采用三线表的形式（市论文报告会报告论文）。
4.7.3忽视了正文中引文的标注。引文是指在论文中需要引用他人已公开出版的著作或发表的论文观点。如果引用他人原话，必须加引号，如果是用自己的话转述他人的主要观点，则不必加引号。无论是直接引用不是间接引用，引文务必注明引文出处（用［1］、［2］、［3］…标注），其格式见下文的参考文献著录格式。
4.8.关于结论
论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。
4.9.关于致谢
在论文的末尾部分对曾经帮助过作者的有关人员和单位表示谢意。论文的致谢，实质上是作者署名的补充，涉及到被致谢的荣誉的权益问题，因而谢词要写得诚恳、有分寸。
4.10.关于参考文献著录格式
在学术论文后需要列出参考文献。其作用有：反映出真实的科学依据：体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。
参考文献内容务必著录清楚全面，标点使用正确，末尾用"."号；文献名后用［M］［J］等分别注明图书专著、期刊杂志等。
5.体育人文社会学方向论文评价标准的探索
综上所述，体育人文社会学作为一个社会学和体育学互相交融的学科，其学术论文评价应考虑以下几个方面：
5.1论文自身所应达到的标准及其权重
5.1.1指导思想的正确性20%
作为社会学科的一部分，必须在学术指导思想上坚持唯物主义的世界观和历史观，只有这样才是一篇优秀论文的保障
5.1.2切实反映体育运动的时代性10%
在我国体育行业作为一个新兴行业，伴随着改革开放的逐步深入正不断走向成熟。时刻都会给人以惊喜，因此体育人文社会学方向的论文一定要紧扣时代脉搏，同人民大众站在一起随时准备以人民群众喜闻乐见的方式反映日趋多样化和复杂化的体育需求。
5.1.3所述论点的前瞻性20%
论文所阐述的论点是否触及到问题的实质，是否真切的把握到了事物发展的必然规律，进而很理性的判断出事物可能发展的方向。
5.1.4采用论据的权威性10%
5.1.5写作目的的明确性10%
5.1.6写作内容的可读性10%
5.1.7写作结构的完整性10%
5.1.8轮定推理的严密性10%
5.2环境所给予的评价标准及相应分值
5.2.1第一层次：“四大检索工具”收录的论文。“四大检索工具”是指《科学引文索引》(《SCI》)、《社会科学引文索引》(《SSCI》)、《工程索引》(《EI》)、《科技会议录索引》(《ISTP》),确定它们为第一个层次，分值为95～100。
5.2.2第二层次《INSPEC》、《CA》、《中文社会科学引文索引》、人大《复印报刊资料》收录的论文或《中文核心期刊要目总览》、《中国科技统计源期刊目录》所收录的期刊上发表的论文，分值为85-95。
5.2.3第三层次：其它国内期刊上正式发表的论文，分值为75-855
5.3所应采用的计量方法
为避免单独计量所造成评价标准的效度降低，兼顾评价标准的信度。个人认为应采取以上两种计量方法的相互加权。即以上两种方法各占计量总成绩的50%权重。
所得公式：总分=学术论文自身所的分数*50%+外界环境所的分数*50%
5.4所应采用的评价方式
评价体育人文社会学方向学术论文质量的方式应是：1）坚持成果形式评价和成果实质评价相结合、2）学者评定和期刊评定相结合、3）数量评定和质量评定相结合的“三结合”方式制定评价标准。个人认为这是针对不成熟学科的学术成果的暂时性的但不失其合理性的短期评价标准所应当坚持的原则
参考文献
[1]卢元镇。体育人文社会学概论高级教程[M].人民体育出版社。2003
[2]王业宁。正确评价基础研究成果[M].光明日报，1996-01-13
作为部级高校体育科研最高学术平台，大运会科报会受到了全国高校体育工作者的广泛关注。据统计，从2011年10月开始，至2012年5月止，共征集到来自31个省、自治区、直辖市和新疆建设兵团报送的论文总计3086篇。三千多篇论文的研究主题，涉及了学校体育、体育理论、社会体育、体育管理、体育史等21个学科。
为了保证论文评审的公开、公平、公正，大运会组委会专门成立了科报会论文评审委员会，分两个阶段，即网络匿名评审和会议匿名评审，对论文进行了严格评审。经过学术委员会审核，科报会共评选出论文902篇，其中，获得一等奖的分会报告论文61篇，获得二等奖的墙报交流论文239篇，获得三等奖的书面交流论文602篇。入选论文占报送论文总数的29.2%。
对本届科报会进行认真分析发现，高校体育科研取得了重要进展，但是，与以往科报会相比较，特别是将科研与当前高校体育实际结合起来分析，本届大运会科报会出现的许多问题更值得关注。
一、本届科报会的主要进展
与以往科报会相比，本届科报会，在论文数量、研究队伍和论文选题角度等方面，都取得很大的进展。
事实上，本次大会投稿论文数量要远超3086篇，因为许多省、市，如北京、上海、天津、江苏、浙江、湖南、湖北、重庆等地，由于有名额限制，上报的150篇论文是经过初审后择优报送的。
从研究队伍看，按照第一作者的年龄进行分类，入选论文的作者年龄分布情况是：年龄小于或等于40岁的青年教师539名，接近所有入选论文作者总数的60%。并且，青年教师中，大部分作者具有硕士以上学历。
研究队伍年轻化，显示高校体育科研进步和繁荣的未来。
与上届科报会相比较，本届科报会的论文，选题的视野有所拓展。近五年来比较沉寂的或很少涉及的研究领域，如政治变迁背景下的国民体育、社会分层与体育公平、体育慈善行为、体育伤害法律归责、特殊群体和弱势群体的体育、体育“云技术”应用等，论文上报量比上届有明显增加。对这些领域问题的透彻研究，要依托新的学科知识和能力。
从本届科报会征集的论文看，除了以往涉及到的教育学、心理学、管理学、经济学等21个传统学科外，许多论文运用的学科理论比以往更加丰富、更加广泛，有的论文还以学科综合的方法展开研究。
二、本届科报会存在的典型问题
1.学术浮躁之气明显，研究者的科研能力有待于进一步提高
本届科报会论文征集总数尽管超过历届，但是，其中大部分论文的质量有所下降，集中表现在学术浮躁倾向和研究能力不足两个方面。
首先是低水平重复研究多，这本来可以避免，但事实上，本届科报会上，这类论文占相当一部分比例。
其次，在论文规范性上存在明显不足。会议评审发现，本次科报会论文存在的普遍问题是：选题庞大内容不足——“大而空”；题目与内容不符——“文不对题”；研究深度不够——“蜻蜓点水”；方法无创新——“陈旧单一”；论文格式不规范——“五花八门”。
另外，综合分析看出，许多论文在研究设计的合理性、方法选择的适当性、论证分析的严密性、研究结论的可靠性等方面，都有值得改进的地方。
2.学风问题和学术不端行为需要引起高度重视
为了树立良好的学风，防止学术不端甚至学术腐败的发生，本届科报会专门建设了网络评审平台进行匿名网络评审，从“评审端”杜绝不良学风问题的发生。
在“论文端”，也采取了有力措施。本届科报会对初步人选的论文进行了查重、查伪。1890篇论文中，共查出文章重复率超过25%的论文690篇，数量之多，超出预见。
在论文评审过程中发现，有的论文，存在大量的重合文本且不加任何注明，有的甚至连原文的“链接”也一并照搬。还有的论文，存在明显漏洞和不规范，如有的论文，研究方法中列出了实验法，但研究实施中，对研究对象、施加因素、实验指标测试、条件控制等都未加以说明，就得出一些莫名其妙的数据。
这些情况，绝不单纯是科研能力问题，而是学风问题。
3.研究选题明显脱离高校体育实际，脱离大学生实际，需要积极引导
分析入选论文的研究主题，不难发现，高校科研，存在明显的脱离高校体育实际，回避高校体育教育、大学生生活等焦点、热点问题。主要表现在以下几个方面：
本届科报会，涌现一批“回顾、反思”式的研究，这些研究，从“百年高校”为研究对象，总结、探索中国高校体育的发展经验和道路，这当然是需要肯定的，但是，本届科报会，对于中国当前高校体育的困惑，特别是高校扩招以来的高校质量问题，却很少有研究，有少量的研究，也是一般的理论探索。
本届科报会选题指南中专门设定了“学校体育理论”的研究领域，目的是引导中国特色学校体育理论的探索。本届科报会共征集这类论文156篇，数量不少，但是，无论是宏观的理论探索，还是微观的理念论证，都有所欠缺，许多研究是引进一个国外的“某某理论”、“某某效应”来考察中国体育的现象，距离所期待的中国特色的高校体育理论创立，还有很远的路要走。
大学生体质健康持续下降问题，是高校体育面临的最大的实际和挑战，这本应该是高校体育科研最应该深入研究的课题，但是总体上，有关大学生体质健康问题的研究，大部分论文还停留在对大学生体质健康状况的一般性描述，对体质健康常规调研的数据分析、比较，和对导致大学生体质健康下降原因笼统的分析探讨，缺乏实实在在的健康管理研究和政策、行为干预研究。
高校校园体育，不仅是高校文化建设的重要内容，更是丰富大学生文化生活、培养健康人格的重要途径，但是，本届科报会中，有关运动训练和竞赛的研究，重点关注的是占少数的大学生运动员群体，服务于“高水平学生运动员”的培养；更多的研究关注的是优秀运动员的选拔、训练与培养，关注高端体育赛事的组织、裁判和管理。
有关运动生理生化、运动医学等方面的研究是运动人体科学的传统研究领域，本届科报会，这一类论文，科学规范、设计严谨、技术应用先进，从基础研究层面上看，在一定程度上代表了目前国内运动科学领域研究的前沿水平。但是，从选题情况看，更多是动物研究，对“大鼠”的研究远远多于对人体的研究，并且，这类研究大部分设计为“极致”的运动状态，而非“常态”。显然，无论是基础研究，还是应用研究，都不能为高校体育的现实直接服务。
有关体育经济与管理的研究，广泛运用管理学、经济学的基本思想和理论，以体育实践活动为研究对象，探讨体育领域的经济和管理问题。体育管理类的研究，偏重于体育的法律和政策研究；体育经济类论文，大部分从体育经济价值和体育投资及其经济收益的角度，研究了体育产权问题、体育产业问题和体育投资问题，还有部分论文的研究涉及了体育消费问题。这类论文，明显地缺乏对高校体育经济与管理的研究。
有关社会体育、民族传统体育等领域的论文，更多地是以中国社会经济快速发展、人民生活水平迅速提高为背景，主要是从文化发展的角度，对社会体育的多个领域，对民族传统体育的传承发展进行了研究。有的论文，从不同侧面，如区域经济发展、城市规划设计、地方旅游资源挖掘、体育俱乐部设置等角度，研究社会体育发展的新模式、新方向，预测了中国社会体育发展趋势和将面临的困难。这部分论文，缺失社会体育人才培养、社会体育生态、体育非物质文化遗产的教育传承等研究，远离高校体育的教育现实。
三、对科报会典型问题的分析
1.不能妥善处理好学术功利化和学术自觉的关系
从2001年第六届大运会开始，科报会评审结果被列入各代表团团体总成绩，并在运动会闭幕式上宣布并颁奖，这种做法已历三届，实践证明，这是一种比较好的形式，是制度创新。这种形式，借助行政的力量，可引起对学校体育科研的高度重视和广泛关注。事实上，部分省市、院校已经将推进高校体育科研纳入行政管理工作，在激励手段上，将“科报会论文获奖”与“运动会竞赛拿牌”同等对待。有的省规定，将大运会论文获奖作为高校教师职称评定的重要条件。这大大鼓舞了高校体育教师的科研积极性，也在一定程度上改观了高校体育科研的局面。
但是，科研毕竟是自觉的行为，是思想自由的表现，从严格意义上讲，科研不应该承担过度的外部压力，也不应该受行政的干预。本届科报会出现为数不少的低水平、不规范论文，也许就是源自对本来不必要的行政压力和功利的考量。
2.不能处理好为现实服务和为社会服务的关系
高校人才汇聚，是知识创新、科技创新的摇篮，因此，高校服务体育事业发展，成为中国体育事业发展的策源地、动力源，本来也是高校体育教师的责任。但是，作为高校体育教师，无视身边的现实，无视学生的需求，一味追求研究的“新意”“出奇”或者所谓的“精深”，其实是一种“学术讨巧”，也是功利化的一种表现，是“为学术而学术”，更是逃避教师责任的做法，远离了学术“求真”的宗旨。