高一班主任工作心得(合集21篇)

高一班主任工作心得(通用21篇)

高一班主任工作心得 篇1

随着学期的结束,班上的管理也其一段落,对一学期的工作回顾更得有以下几点感受。

1、关于班级的定位

虽然47班是高一年级的普通班,但由于学生基础普遍较好,并且部份学生实力素质都较强已完全有能力和第一层次的同学竞争,所以在这学期的工作中都以这点出发,特别规定了早晚读使学生把大部份时间真正花在了学习之上,并多次强调了班级的发展方向,以学习为主,成为分班时向高一层次输送优质学生的基地,使得班上中上游学生的积极性,得以调动,形成了一定的竞争,力争上游的学习氛围。

2、关于德育教育

对于普通班的管理应以德育教育为核心,事实上,对于普通班的学生来说,智力因素并不是造成与其他学生差距的根本原因,而是因为一直以来养成的一些品质方面的毛病限制了进一步发展,有句话就很直接地说出了这种差距:“思想修养的层次决定事业的发展”,而在班上就一直以树共进,严格抨击坏现象,严肃处理违纪学生首先明确指出什么是倡导的,什么是严肃抨击的,这样,只要纠正了这些毛病养成好的习惯,形成好的品质,必将在今后取得真正的进步。

3、关于体育活动

对体育活动的认识绝不能仅停留在增强体质的层面上,事实上,体育活动已起到了增强集体凝聚力,培养团结协作,竞争拼搏品质的作用。故在本学期班上在积极参加学校组织的排球赛外,还组织了三人篮球赛,通过这些活动并在班上形成一种团结及互助与竞争的氛围。

总之,随之工作的深入与其他老师的指导下,我有信心完成学校与家长交付的重托,把本班建成一个团结向上的整体。

8.高一班主任工作总结范文

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声,在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。下面是我对本学期的工作的总结。

一、正面宣传、教育,形成良好班风,争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织,让学生“自治”

要管好一个班级,许多工作还得由学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话,力争每天和一名学生谈谈心。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误,把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。

四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

高一班主任工作心得 篇2

本学期我担任高二(4)班的班主任工作,本班是理科普通班,学生人数共有52人。本学期,我的心态积极,班级管理投入精力很大。尽最大努力将自己执班理念融入班级的日常管理中。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。现总结如下:

首先,加强班级常规管理,为迈入高三打好基础。加大了对学生自治自理能力培养的力度。严格考勤,加强管理。早、中、晚即时到班督查学生学习情况,通过发现的细节,多方面了解学生。有效地利用好每周一的班会课。每次班会课都进行认真准备,对班级前一阶段工作进行总结,指出存在问题,表扬好的现象,进行学法指导,调动学生学习的积极性。

其次,重点抓学习,形成良好的学习氛围。培养学生良好的学习态度和习惯,树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习。经常找班里的基础较差的学生谈心,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。“入座则静,静能生慧。”督促学生养成专心学习的习惯。

班级管理工作有成效,也存在着一些问题,下学期还要继续努力。

高一班主任工作心得 篇3

转眼之间已经来到了20__年最后一个月,我的班主任工作也进入到了第四个月。这个月我班在自我管理以及班级活动方面取得了一定的成绩,也出现了很多问题。

首先,临近学期末,同学们的学习状态逐渐懈怠,具体表现在上课吃东西、玩手机、讲话等方面。有时已经打了上课铃,还有同学在教室外面闲逛。针对这一系列问题,我召集班上的六名小组长开会,共同商讨解决的办法。同学们畅所欲言,向我提出问题,让我意识到扣分不是的方法,而是要更多的和存在小毛病的同学进行沟通。同时,我也采纳了同学的意见,让每小组中毛病比较多的同学担任小组长。一方面,是让他们担当起一定的责任,在监督他人的同时更好的督促自己,养成自律意识。另一方面,也可以借由了解工作情况与他们加强沟通。

为了解决上课玩手机的问题,我给每一个小组都配备了一个小篮子。上课打了预备铃之后小组长将本组同学的手机全部收集到篮子中。如果被任课老师发现本小组仍有同学上课玩手机,小组长的手机将一并被没收。另外,由于我班早自习以及大课间班级扣分较严重,小组长在每天早上学生会同学来检查之前先自我检查班级的卫生是否合格。并且和全班同学一起设定一个小目标,即保持一个星期不扣分。如果坚持一个星期之后,则可再向两个星期、一个月等更长久的目标努力。最终,希望能在我们全班同学的努力下争取获得“文明班级”的锦旗。

12月16日,学校举办了职业高中职业技能展示活动,我班的周子扬、刘永航、魏国、罗嘉龙、罗雨轩等几位同学自己成立了一家店铺。由于商品质量上乘,价格低廉,受到了众多老师和同学的亲睐。我们班的“黑店”成为第一个售罄的商铺。班级其他同学也通过自己的学习或者劳动,赚取了相应代金券。另外,我班一些同学的家长也参与到活动中来。在和家长们的交流中,作为班主任我了解到有关学生的一些家庭状况。例如在与我班汪泽汉同学的爸爸聊天中,我了解到汪泽汉在老家时成绩优异,后来因为初中课程难度增加,再加上初中生本性贪玩,导致学习成绩下降。这次职高职业展示日活动,既锻炼了学生的专业能力,又增加了家长与学校之间的了解。希望这样的活动以后可以长期固定举行。

12月底,北京中关村二小的学生家长向媒体反映孩子在学校受到欺负。与此同时,在我们身边,龙华新区的一所民办学校也发生学生被殴打事件。这一件件发生在学校的欺凌事件给我们教育工作者,尤其是班主任敲响了警钟。在班会上,我向班上同学强调要时刻保证自己的安全。无论是在校内或者校外,确保自己安全,同时不危害别人的人身安全,是第一要义。如果同学之间产生了任何矛盾,拳头和暴力解决不了任何问题,只会让问题发酵变得更加严重。同学们应当建立起“有问题找老师”的意识,从内心里信任老师,无论在何种情况下,老师都会用合适的方法协助你处理难题。

本学期即将进入尾声,下个月我们即将迎来期末考试,以及寒假。希望我班同学都能取得自己满意的成绩,并且度过一个愉快的假期。

高一班主任工作心得 篇4

本学期我担任了五(3)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法:

一、苦练基本功,努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到"不令而行"的效果。

(1)不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是"传道、授业、解惑",而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。

二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。

首先,树立良好的班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。

我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行"班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

其次,组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,利用他们的优势做好学生工作,班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。

因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。

高一班主任工作心得 篇5

高一下学期的时候,我担任高一(_)班班主任。在学校领导的正确领导下,在同事们的大力支持下,在同学们的共同努力下,我班的各方面工作井然有序,圆满完成。

多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,养成良好的习惯,形成优秀的品质,这是班主任肩上责无旁贷的重任。回顾这学期以来,我主要做了以下几方面工作:

一、学生方面

树立班级奋斗目标,建设健康班级文化,充分发挥学生主观能动性,形成良好班风。

(1)加强班干部管理,让学生自治自理。

班主任是班级的领路人,班干部是班级工作的具体实施者。因此,加强班干部的管理其实就是加强班级的管理,加强班干部的指导就是加强班级指导。班级有什么问题,我都结合班干部,征求他们的意见。这样在实施中,更具理性化。

(2)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。

班级问题,归根结底是学生的问题。只要把学生的问题解决了,班级问题大部分就解决了。那么如何去发现学生的问题?我的经验是一方面根据原有的经验,另一方面就是与学生交流。在与学生的深入而广泛交流中,寻找学生的思维动向,探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、发扬;坏的方面加以抑制、制止。

(3)始终把学生的养成教育放在首位。

养成一个良好的习惯比改掉一个坏毛病更重要,在教学中我注重学生良好习惯的培养。早读的习惯,做笔记的习惯,整理错题的习惯,穿衣整洁的习惯,以礼待人的习惯等等。

(4)感恩教育一路。

在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的。有很多相识或不相识人或多或少的给我们以帮助,并且孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提。所以,我们要学会感恩。只要心中有爱,世界就会变得更美好。

(5)每周一个班会主题,适时适度教育。

学生的问题只有自己认识到了教育才更深刻。通过组织班会,让学生展开讨论,使其从中受到教育。《上网的危害》、《吸烟的坏处》、《喝酒应不应该》、《如何正确对待同学的友谊》等等的成功召开是学生受益匪浅。

(6)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长。

鼓励是的催化剂,没有人不喜欢受到表扬。因此,在教学中我们要敢于肯定学生,敢于表扬学生使他们在快乐中成长。

二、自我方面

热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子。

(1)以身作则,努力做学生的榜样

每天早晨,我准时跟学生出操;每天的第一节课前,我准时出现在班级门口;每一节自习课,我都要到班内巡视。老师的一言一行、一举一动都要成为学生的表率。

(2)用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

(3)细节决定成功,教育教学工作要落到实处

老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”这话不无道理。我呢,甘于平淡,认真做好每个细节,正如:泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能成其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处:注重晨读,注重积累,注重知识的运用,让学生明白:厚积薄发,台上一分钟,台下十年功的道理!

看庭前花开花落,荣辱不惊;望天上云卷云舒,去留无意!前方的路还很长,需要我一步一步走下去。

高一班主任工作心得 篇6

随着学期的结束,班上的管理也其一段落,对一学期的工作回顾更得有以下几点感受。

1、关于班级的定位

虽然47班是高一年级的普通班,但由于学生基础普遍较好,并且部份学生实力素质都较强已完全有能力和第一层次的同学竞争,所以在这学期的工作中都以这点出发,特别规定了早晚读使学生把大部份时间真正花在了学习之上,并多次强调了班级的发展方向,以学习为主,成为分班时向高一层次输送优质学生的基地,使得班上中上游学生的积极性,得以调动,形成了一定的竞争,力争上游的学习氛围。

2、关于德育教育

对于普通班的管理应以德育教育为核心,事实上,对于普通班的学生来说,智力因素并不是造成与其他学生差距的根本原因,而是因为一直以来养成的一些品质方面的毛病限制了进一步发展,有句话就很直接地说出了这种差距:“思想修养的层次决定事业的发展”,而在班上就一直以树共进,严格抨击坏现象,严肃处理违纪学生首先明确指出什么是倡导的,什么是严肃抨击的,这样,只要纠正了这些毛病养成好的习惯,形成好的品质,必将在今后取得真正的进步。

3、关于体育活动

对体育活动的认识绝不能仅停留在增强体质的层面上,事实上,体育活动已起到了增强集体凝聚力,培养团结协作,竞争拼搏品质的作用。故在本学期班上在积极参加学校组织的排球赛外,还组织了三人篮球赛,通过这些活动并在班上形成一种团结及互助与竞争的氛围。

总之,随之工作的深入与其他老师的指导下,我有信心完成学校与家长交付的重托,把本班建成一个团结向上的整体。

高一班主任工作心得 篇7

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声,在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。下面是我对本学期的工作的总结。

一、正面宣传、教育,形成良好班风,争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织,让学生“自治”

要管好一个班级,许多工作还得由学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话,力争每天和一名学生谈谈心。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误,把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。

四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。

总而言之,我这一学期做的都是些有关班级的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以做得好坏,影响深远,责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。

高一班主任工作心得 篇8

时间过得真快,不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了.在这两年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,是个巨大的挑战.

记得刚开始做班主任工作时,我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的认识,是学校里的很多有经验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的工作.平时我也主动地查阅这方面的知识,吸取经验,用之于工作当中.通过这两年多的实际带班情况,对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法.在工作中我比较注重以下几个方面:

1、树立良好的班风学风.在高一开学初即对学生提出在高中学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯.在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求.每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度.在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样.

2、对学生有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心.这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中.

⑴关心学生.对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况.平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己.在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如看他们参加球类比赛,形象大赛,看文艺演出的排练等等.这样既能拉近师生间的距离,也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的发展.同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的自信心.在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班级体的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心.有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面.我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心.以前刚毕业时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果.所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法.例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够.每每被同学提意见的,不扫地的,迟到多的同学来来回回就是那几个人.对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处.不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转.在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的.有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题.

⑶对待学生有爱心.在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础.我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十六,十七岁的学生.在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价.所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主.在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差得也不是很多,所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中.在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护.对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的.

在这将近三年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击.但是回顾过去的三年,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获.对开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!

高一班主任工作心得 篇9

高一顺利结束,现在面对着班上56张熟悉的面孔,心中坦然而踏实,我实现了自己对高一年级的基本预期。不过,因为是第一次当高中的班主任,在工作中也因为缺乏经验,少了一些从容,存在一些缺憾,现在将工作中的反思汇报如下。

首先,高一上学期成功完成全班所有同学从初中到高中的过度,带领学生们走出初中的光环,正视自己现在的实际状况,准确实现定位,用平和、积极的心态努力学习,不断挑战自己,不断进步。这一点在上学期的小结中已有所反映,在此不再赘述。

其次,高一下学期我的主要目标是带动学生养成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法,进一步加强班风、学风的建设。为了完成这个目标,这学期一开始就在进行深入思考,在班上也采取了一些具体的措施。

第一,开学就展开“18班学子素养”的征集、讨论、定稿,为此召开多个主题班会,无数同学上台发言,大家最终认为在这个“家”里必须一定要有爱,要团结,能凝聚,也一致认为作为附中的学生应该响应汤校长在开学时的主题发言中的提倡——“全面高品质成长,做人间春天的使者”。

第二,开展进一步提升学风活动,措施如下:

1、保证学习环境,提升学习风气。在学子素养的确定过程中,学生们对班上的学习氛围有一些看法,认为自习课时纪律很好,但是休息时间班上很闹,不能保证同学们正常的休息和学习。就着这一点,如何解决成了一个难题,有学生提议要用“重典”,但是我却无法赞同他们的看法。因为课堂外的时间学生们有权力支配,并且在教室里保持安静属于道德修养的范畴,强行用“重典”估计只会增加学生内心的叛逆情绪,他们会感觉受到无法忍受的约束,生活完全没了自由;与其激起他们的对抗,不如因势利导,利用舆论压力以及他们的上进心使其自觉约束自己的行为。针对这个问题,我在班上进行了慎重的讨论,吸收大家的看法,最后全班均同意中午时间在教室只能做题和休息,要讲话就出去说完再进来。刚开始两天当然持续得不错,我马上就在班上进行大力表扬,不过我估计有些人会忍不住讲话,最关键的时刻来了,一个星期后,我找来班长要求他中午在教室维持一下,温和地提醒讲话的同学出去讲,果然中午有人开始小声讲话了,班长的善意提醒温柔地化解了这股再起之风。我通过各种机会宣传班上学生的自觉,比如向年级组长冯老师反映,比如在家长会上隆重表扬,借冯老师和家长们的表扬和认可提升学生的自豪感,促使他们不断将好习惯维持下去。整个学期班上的学习风气得到很好地提升。

2、狠抓诚信学习,确保学习效果。抄作业以及考试作弊现象是学习上不诚信的两大表现,一旦有一方面有疏忽,那就如拦洪水的大堤决了口,势必会但来灾难性后果,这一点一直让我忧虑。这学期,我做了三件事:首先,告诉学生允许交空白作业本,只需在作业上注明未写原因即可,我允许大家不写作业事后找时间补,但绝不允许吵一题;其次,我安排学习委员早到来监督学生早上的行为,允许学习委员在自己的职权内处理问题学生第一次抄作业现象,有第二次必须上报;再次,利用各种机会反复向学生强调永远不要“自欺欺人”,你永远无法在欺骗中伤害老师,你只能伤害自己,并且反复告诉他们付老师只有一条底线,那就是“不允许欺骗”。一学期下来,虽然我不敢保证没有人抄作业,但是各科老师那里反映班上学生的作业质量还不错,能这样我也值得欣慰了。

3、通过学生的学法交流来激励其他学生向良好的学习心态和学习习惯靠拢。每一次大考后,我都安排成绩优秀的学生传授学习心得,学生们通过身边的人来反照自我,并进行自我激励、自我约束。我也会在班上将一些很感人的高中学生的成长经历的文章念给学生们听,希望能通过这些行动在学生心中建立榜样的力量。

第三,温暖你我,凝聚人心。记得高一上学期结束,一位学生很直白地告诉我(18)班不团结深深地刺痛了我,虽然他是在和我情绪对抗的情况下说出的话,有一定偏激,但是依旧让我“耿耿于怀”,使我陷入深深的思考。这学期,在我的推动下,“班级论坛”更新的次数增多了,坛主宋伟龙为此做出了巨大努力,为了让学生们自由畅谈,我从不直接干涉上面的帖子内容。论坛内容很丰富,有敏感的早恋问题,有轻松的校园生活感言,有让人纠结的学习的意义的问题,有温情的人性关怀,有敏锐的国际要闻探讨,……有些帖子会很尖锐,很大胆,甚至我都想撤掉它,但是想想孩子们都知道这块板子向所有人公开,他们敢于说,我们要做的是引导,而不是扼杀啊。一学期下来,孩子们都说有一个可以自由畅谈、公开发泄情绪的地方,感觉真不错。

除此,在班上还动了一个大动作,启动“感动(18)班人物征集活动”。第一项,就是让每一个人在班上找一个观察对象,一周后交上对方让你感动的地方的文字稿,并把优秀的稿子贴出来,让全班人都来重新认识一些同学,让被写出来的学生们感到小小的快乐。第二项,开始由学生主持写“班级日记”,一人写一天,之前觉得学生们一定会觉得是负担,会应付了事,没想到大家热情很高,写出来的东西很生动,学生们的情感在这个小本子上充分交流,让人感到温暖。

到学期最后,课前十分钟就变成“感动(18)班人物推选”活动,最终“感动(18)班人物”与“六星”同时出台。

我还充分利用学校活动的机会来增强班级的凝聚力。春游在我的宣传下,绝大部分学生都参与了,并且玩得很和谐很开心,回来后大家对这次活动谈论了好几天,让没去的人羡慕不已;学校不断有拔草任务,还包括值周,总有人偷懒,有人“吃亏”,我一方面加强管理,责任到人,另一方面将认真的学生进行重点表扬,什么时候都特意高看他们,对那些敷衍了事的学生就不闻不问,有时还会含沙射影地批评,对极不认真的学生就毫不客气了,上纲上线,从集体荣誉感和得到与付出的道德修养层面直斥他们。这样一来,班上一些劳动认真的孩子得到肯定,更加任劳任怨,而爱偷懒的学生也不敢做得太过,会主动将自己的事情做得差不多。

以上是我这学期的几个主要措施,希望今后能不断思考、不断完善。

高一班主任工作心得 篇10

11月27日,在新教师培训中我们聆听了高主任《班主任职责》的讲座,使我受益匪浅。我校实行正副双班主任制度,我作为一位副班主任,不仅要向其他的班主任学习,更要慢慢积累经验,锻炼成为一名成熟的班主任。

班主任作为学生全面发展的导师,其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。高主任将班主任工作职责分为了五个部分:

一、调查了解,把握情况

二、组织指导,班级管理

三、以人为本,素质教育

四、沟通协调,形成合力

五、订好计划,落实总结

这五个部分其实是工作中的五个步骤,班主任是学校班级具体的组织者和领导者,班主任要按照学生的身心特点和认知规律,以学生发展为本设计规划,组织实施,考评总结,有目的地管理和教育学生。因此,做好班主任工作有着非常重要的作用。

由于我是一名初中的副班主任,所以根据初中班主任的工作对象――初中生,他们的自主性发展还处于一个逐渐成熟阶段,其身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强等总体性特征直接影响着班主任的教育工作。因此,初中班主任必须从初中生的实际出发,履行自己的工作职责,实施有效的教育。

个体发展指导。在思想品德的发展方面,要摈弃过去那种“我说你听”的“说教”模式,要在全方位班级工作中使思想品德教育有机渗透。在心理健康指导方面,要针对初中生以“自我发现”为主要特征的心理变化,帮助他们正确认识并适应新的初中学习生活,同时,指导他们主动、顺利的人际交往,以创设其健康成长的重要条件与良好氛围。在学习指导方面,需要针对学习任务的艰巨性和自我学习渐进性的矛盾,指导学生逐步学会学习,掌握符合自己特点的而又有效的学习方法。在闲暇生活指导方面,要注意引导学生不仅能够正确健康地利用闲暇时间,而且发展其自主利用闲暇生活的知识、技能等品质。

集体教育工作。在初中班级组织到集体的建设过程中,班主任需要注意的是初中生的独立自主意识跟小学相比,有了明显的增强。初中生开始从个人与集体的关系上来认识自己的班集体生活,创建一个以每一位学生的自主性、积极性为基础的,既有利于每一位学生的个性发展,又是健康向上的班集体,就是初中班主任的首要任务。在班级活动方面,班主任应依据初中生自主能力显著增强的特点,从班主任主导逐渐过渡到学生“自主”来组织开展班级活动。在班级管理方面,初中生不仅要能够比小学生更好地进行自我管理,还应该作为一个集体生活的管理者来参与班级集体生活的管理。

班主任不仅是一项工作,更多的是一份责任,一种爱。爱班里的学生像爱自己的孩子,自己的弟弟妹妹一样,更多地站在他们的角度去想问题,处理问题,并且鼓励他们全面锻炼与发展,学会教育的艺术,看到每个学生不同的闪光点,并把它们凝结成为班集体的一束大的光芒。

高一班主任工作心得 篇11

在上一学年中,我担任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,在一年的班主任工作期间,我不断地摸索、学习、尝试及通过不断的实践,对班主任工的作程序有了一定的了解,同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。

一、 建立威信,树立良好的形象,做到言传身教。

班主任工作经常和学生打交道,要用言语说教人,靠的是自身的表率和威信去影响学生。古人云:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不行”,可见教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用,而且这种日积月累的潜移默化比起重复罗嗦的说教更有效果。高中学生是一个较有自我意识的群体,要做好班级管理工作,对学生产生积极的影响,班主任必须要不断提高自身的工作能力,以一个积极向上的态度去面对事情,从而树立起一个良好的形象,起到言传身教的目的。就个人而言,做法如下:

1.注重细节,建立威信,树立良好的形象。班主任作为一个班的领头人,要时刻注意自身的品格、行为、涵养对学生的影响,特别要注意一些小事、细节,例如保持衣着的整洁得体,在讲台的讲话时动作要合情理而不是手舞足蹈,说话的语气要自信、干脆并且尽量不要带太多的语气词,面对学生要自信,不要低头看着讲台等;这些细节可能自己觉得没什么、无所谓,其实学生眼睛一直注视着,他们在心中评价你,在背后议论着你,慢慢地就在他们心目中形成一个形象,而形象的好坏就与教师的行为、细节的注重与否直接相关。如果老师言语不雅、行为不端正,学生必定不会有佩服之心,老师就难以建立威信,给班级管理带来不利。因此,作为班主任,我们一定要特别自尊、自信,用自身的人格魅力、良好的行为去影响学生,让学生为之折服,从而建立一个良好的教师形象。

2.以身作则,为人师表,言传身教。班主任是否起到带头作用,主要在于自身的表率,要更有效地发挥表率作用,就必须在一言一行中严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。当班主任每天按时跟早读、准时上下课时,反映了作为老师的正确的时间观念,同时对于迟到、早退的学生更是一种无声的批评及教育;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时,这是教师礼貌待人的良好道德的体现,也是对学生日常行为无言的说教,教会他们好的道德是从好的习

惯开始;当班主任 言出必行、恪守诚信时,会让学生懂得,诚信是为人之道,是立身处事之本„„这一切都会对学生起着潜移默化的作用,其效果远远大于那种课堂上苍白无力的说教。所谓“身教重于言教”、“正人先正己”,要求学生做到的自己先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。做好学生的表率,才能让学生从情感上接纳你,在给自己的班主任工作带来效率的同时,也为班主任工作打下良好的基础。

二、制定班规,细化管理,促进良好班风的形成

俗话说,国有国法,家有家规,一个国家、一个家庭、一个完善的组织,都有自己的标准。同样道理,班级的管理也需要一套法则,一个标准,而这个标准就因教师个人而异,就我而言,我认为严格是对学生最大的尊重。高一学生刚进入一个新的学习环境,他们还没有对新的环境形成一个概念,也就是说高一的学生是可塑性很高的,而这个塑造的结果很有可能影响他们高中三年的发展状态,因此教师必须帮他们形成一个良好的行为准则并且让他们把这个行为准则变成一种习惯。通过学习优秀老师的经验以及个人的工作经验的总结,我深感班规的建立对于新的班级的发展起到很大的作用。建立班规,不仅可以在处理班级事务时有“法”可依,而且在这个规矩的制约下提高学生的自我约束能力,让他们自己监管自己,为班级管理带来事半功倍的效果。

所以当我接新班级时,在建班之初,我都会制定一个初步的规则,让他们有一个初步的行为准则,而事实也证明这是非常行之有效的,初步的制定具体如下:

(1)按时回校,上课不迟到、不早退、不缺席,如需请假学要家长或监护

人打电话给班主任;

(2)课室是大家学习的地方,不能在课室吃早餐、零食;

(3)上课和晚修要保持安静,不能随便出入课室,如有急事或需要应该举

手和老师说明;

(4)不能在课室使用MP3、MP4、掌上电脑等电子产品,上课不能玩手机,

手机在课室应该保持静音或关机状态,如有发现,按情节严重与否做

出警告、没收保管、联系家长等处理;

(5)课间不能在课室或走廊打闹,以免误伤;

(6)值日生按时、按要求做好值日工作,认真完成学校或班级布置的任务,

各位同学要保持课室的干净,不要随地丢垃圾;

(7)认真、独立完成作业,及时上交,考试不抄袭、不作弊;

(8)对班主任或科任老师有什么意见或建议,可以向老师提出或用匿名纸

条说明;

(9)同学之间应该团结友爱,互相帮助,和谐相处。

上面的班规,我要求同学们自觉遵守,我也会监督并处理相关的违纪行为, 帮他们形成一种习惯,这样可以减轻对班级管理的工作量,也可以减少老师主观情绪对学生造成的不必要影响,更有利于形成“法治”的班级。

当然,班规的内容不是一成不变的,我会根据实际情况,和同学们一起探 讨,让学生们一起参与到班规的建设中去,并通过不断修改和完善,使得班规更人性化,更规范化。如增加一些合适的条例:教室内不东张西望,自习课及正课不下位,不换位,不做传递纸条等影响他人学习的事情;无特殊原因迟到或无故缺席到达一定次数,按照违反班规处理,对违反该规矩的同学进行在班中的公开批评及教等。同时,同学们也在参与班规的建设和制定中更加乐意和自觉地遵守班规,班级的风气越来越好,学习氛围也越来越浓重,班级也向着积极的方向发展。

三、培养优秀的班干部队伍,提高学生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理工作起着举足轻重的作用;同时班干部也是班集体的核心,能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性,使他们成为班主任工作的得力助手,也是衡量班级管理成功与否的重要标准之一。

在高一班主任工作实践中,我非常重视班干部的人选工作,每个职位的人选我都非常慎重。在选举班干部之前,先让班里所有学生都自我推荐,并且鼓励他们珍惜机会,努力工作,努力表现自己,展现自己的才华及能力,为班级争取荣誉,重新塑造自己;同时我查阅学生的档案,细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力、有责任心、有吃苦耐劳精神的合适人选。例如选举一班最重要的职务——班长,我会优先考虑自我推荐的同学,综合考虑他的魄力、协调能力、工作经验、与人相处的能力以及成绩等因素,让候选人在讲台做一段简短的演讲,最后让同学们通过投票决定。这样的选举方法不仅体现出候选学生的综合能力,而且也会让大部分同学信服,同时我可以在选举过程中发现他的不足之处,为日后的培养留下一份基础。

对于其他重要班干部的选举,如副班长、学习委员、团支书、纪律委员、科代表等,我都是以上面的标准作为依据,这样就在班级里面初步形成了一个良好的领导班子,为班级管理打下最重要的基础。而对于一些重要不性大,一般人都可以胜任的职务,如宣传委员、组长,我则考虑让一些自律性较差,但又有上进心的同学担任;这些同学在担任这些职务时可以感受到老师对他们的重视,提高了自身的责任心和集体荣誉感,同时班主任在他们违反纪律时可以利用班干部这个名义来批评、育他们,让他们更深刻地认识到错误,一举两得。

班干部的选举只是班级管理的一个开始,要充分发挥班干部的主动性和积极性,在班级管理中展示他们的能力、才华,必须要有一个明确、细致的分工,分工到位才能体现出各个班干部的责任心及能力。例如:

班长、副班长:协调各班委工作,积极与老师们取得联系,做好沟通工作。配合老师搞好班级建设工作,并且还要管理好班级,使班级向好的方向发展。

团支部书记:与团员交流,虚心接受同学们对团支部所提出的意见和建议。班委与团支部的工作往往是联系在一起的,所以搞好班级的纪律、学习等,作为团支书记也是义不容辞的。

学习委员:以身作则,努力学习、认真专研并保持较好的学习成绩。同时,作为学习委员,最大的责任关注班级的学习动态并协助同学把班级的成绩搞上去。

宣传委员:工作细化,做好每一件宣传工作,如做好班容班貌的宣传,在班委和同学的协助下出好每一起的黑板报。

劳动委员:卫生是班级的第一印象,努力为班级营造良好的学习环境,监督每天的值日生工作,使同学们在干净舒适的教室内学习。

生活委员:做好班级的财务工作,及时收缴各种费用,并妥善保管,以及熟知物品情况。

组长:负责每天的收发作业,配合其他班干部完成各种管理工作。

另外,针对高一新任班干部对班级不熟悉的情况,我从几方面入手培养他们:①鼓励班干部大胆、正确地管理,凡事有老师作为后盾,并且每天安排值日班干监督检查各项工作,帮助他们在班中树立威信;②定期召开班委会,交流、总结工作中的得失,指点他们工作方法;③严格要求,要求班干部在学习成绩、综合能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;④培养班干部团结协作的精神,在班级管理上多交流,遇到困难时尽量内部商讨解决等。通过不断的实践和改进,班委机构越来越

完善,班干部在班级各司其职,各尽其责,互相配合,互相协作,各项工作积极主动,班级管理有声有色。

四、关注学生发展,做到一视同仁

高一学生比初中学生个性更加鲜明,一方面表现比较成熟、自信,但另一方面比较脆弱,遇到困难容易退却。在一个班里面,总存在着“好学生”与“差学生”,虽然我们有一套管理细则,不过面对不同性格,不同成长背景的学生,在他们犯错时我们很难将处理的准则统一起来,因此我们在面对不同对象时就应该采取不同的处理法则。

成绩好的学生一般性格较安静,比较听话、安分,对于学校或老师的安排都乐于遵循,但是又有个别成绩较好的学生,他们凭借着自己成绩好,态度骄傲,为人处事多以自我为中心,对这类学生的教育,我采取是“欲擒故纵”的方法。在高一的上学期,有一个从镇上中学考上一中的学生,因为在初中时成绩很好,入学成绩是班里面第一,他就因此有高高在上的感觉,不仅学习态度不好,上课爱听不听,而且忽视班规和学校的一些规章制度,与同学之间的关系也很一般,而他却不以为然,虽然我不时侧面提醒过他要注意自己的态度,不过效果甚微。后来我就尝试放任他一段时间,让他自由发展,并仔细观察、留意他的各方面的动向。在这一段时间内,我发觉他和同学之间的关系毫无进展,而且各科的成绩有所下滑,掉落到全班的十几名,这下才他意识到了问题的严重性。我看时机已经成熟,找他做了一个详尽的谈话,指出他消极学习态度,错误的为人处事方法,教育他作为一个高中生应该比初中更加成熟,为人要谦逊、与人相处要和谐,凡事应该以积极的态度面对,必须认识到自己的不足之处,学会总结才能进步。经过一系列的思想教育,这位同学开始了解到自己错误意识带来的不良后果,决心改正思想并努力把学习成绩提高上去。同时,我也征求了他的同意,在班里面以他为例子告诫全班同学,高中是一个学习竞争更加激烈的阶段,大家需要投入更多时间和精力;班级是一个集体,同学之间应该互相迁就、互相宽容,高中的友情是理性而长久的,我们应该更加互相珍惜。在往后的一段时间,班里的情况有了较大的改观,学习氛围变浓,学生之间相处更为和谐。

相对学习成绩好的同学,个别学困生是班级管理最头痛的一个问题,他们不爱学习,个性强烈,又有较强的自尊心,空余时间过多,因此他们经常会做出

违反纪律或影响其他同学的事。在管理这些个别的同学上,我采取的方法是“严格要求,投其所好”,而且从一年以来的实践证明,这种教育方法增强了“差学生”的自信心,教会了他们很多基本道理,效果显著。“严格要求”就是要他们务必遵守学校的规章制度和班规,“投其所好”就是课后多与他们接触,通过谈话或其他方式了解他们的爱好及发现他们的亮点,给予他们鼓励及肯定,让他们从情感上接受老师,在心底佩服老师,逐步达到转化的目的。

上面是在班级管理中两个较为具体的例子,是我个人处理特殊的学生事务的方法。不管哪一种管理方法,我们首先要做的就是了解学生的基本情况,时刻关注他们的发展,多与学生接近,真诚和耐心去对待他们,不偏袒、不歧视,给予他们鼓励、帮助,让他们感受到你对他们的理解和重视,他们才会爱戴你、尊敬你。这是我在班级管理中学习到的东西,也是我会一直学习的东西。

五、感悟

在一年以来的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的。要做好班主任工作,一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持“锲而不舍”的态度,从学习、纪律、课间等各个方面,长期负责,耐心做好学生工作;同时,我们应该走近学生、信任学生,多给予他们鼓励和帮助,努力使得他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高,一步一个脚。

高一班主任工作心得 篇12

我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手.

我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一, 通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

第二, 通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

第三, 最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理**科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

高一班主任工作心得 篇13

一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾上个学期的班主任工作,让我感触颇深。通过摸索学习,以及和同行的交流,我对师德有了更进一步的认识。现总结如下:

一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心

老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼地成长,是自己最大的成功和欣慰。

二、善于和学生平等交往,真诚对待

作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解学生的思想、学习、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法,请学生就如何抓好班风出谋划策,主题班会的安排和布置交给学生自己去设计,自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历,和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等,我的这些做法,无形当中拉近了我与学生之间的距离,让学生真切地感受到了他们的老师平易近人,和蔼可亲,觉得老师已经是他们中的一员了,(班主任工作心得 )这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说,犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人会及时向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。

三、对后进生做耐心细致的说法教育工作

后进生绝不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信后进生是可以转化的,只是并不轻松。不管在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,我们都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则,任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说,我们对后进生教育不好,这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,我做的还很不够,今后,将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。

高一班主任工作心得 篇14

“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地治理的天晴日朗.以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。” 这是我读《魏书生班主任工作艺术》,后的最在感受.下面就浅谈一下自己的读书感受:

在工作中碰到不利环境和问题时主观努力解决是要害。魏老师说得好:“埋怨环境不好,经常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,经常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,经常是我们反抗力太弱;埋怨学生难教,经常是我们自己方法太少。”确实,回顾自己在平凡的生活和工作中,碰到不顺时就有推卸责任,出现埋怨四周的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应四周的环境。读过魏老师的多改变自己,少埋怨环境这一短文章后,由此我也深深懂得:在碰到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。

只有教师熟悉、适应学生,由此才能去改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同进步和成长。有了这样的熟悉,我们才能面对现实,坦然地面对班内残障学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。假如一滴水就是一个海洋,那么一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内敛,有的亲近,有的疏忽……作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能能在班级中得到充分的发展,让学生的心灵永远在蓝天中翱翔!

高一班主任工作心得 篇15

为期半年的实习期间担任高一(12)班的副班主任,在班主任宋老师、指导老师张老师以及政教处各位老师的帮助和指导下各项工作顺利展开,在学习、卫生、纪律方面取得良好成绩。

经过__县名师周__老师班主任工作培训,我收获了许多与学生相处的恰当方法。老师与学生是一个整体,老师要有威严,又要让学生感到亲切,不要将学生放到对面上,他们还是孩子都会犯错,老师要做到的是引导学生正确面对自己的错误,并改正过来。我们现在是老师于学生的双重身份,与学生之间的交流会很方便,但是也不要忘记和学生保持适当的距离。与学生之间距离的把握也是与学生相处的一个关键点,太近容易丧失老师应有的威严,太远与学生之间的交流有时会不够,这就要靠我们自己在实践中去摸索与学生的正确相处之道。

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”,我深知老师一言一行都影响着学生,身教重于言传。从自身做起,首先严格要求自己公正平等的对待每一名学生,尊重学生,爱护学生。让学生看到老师对班集体的关心,从而带动全班同学去爱护、关心自己的班集体,去为自己、为集体争取荣誉。作为班主任对待学生要有恒心、耐心、爱心、信心、精心、细心、狠心,真正把学生放在心上,和学生去做朋友,走进学生的中间,让他们主动打开自己的内心深处的“改变之窗”,这样才能够真正的引导学生走向正确的方向。

“好孩子都是夸出来的”,每个班集体里都会有“好学生”和“坏学生”,好学生成绩好,遵守纪律老师都喜欢会夸奖表扬他们,在这个时候一定不要忘记或忽略差生,每个人都有属于自己的长处,就像“这个世界不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛”,作为一名优秀的班主任必须有一双发现所有美丽的火眼金睛,善于去发现班内学生的长处,尤其是差生。有些学生在班级违纪是想引起老师的注意,寻找自己我存在感,现在有些老师的目光放在好学生的身上,对全班不能够所关心到。班主任要善于去观察每一个学生的进步,对他们进行表扬。

班主任这项工作责任重大,用自身去带动全班同学的进步,充分发挥班主任在班级的主导作用,与班级的主体同学们,齐心协力,与时俱进,开拓创新,一起创造一个优秀的班集体。

高一班主任工作心得 篇16

作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年级是孩子习惯养成的重要时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。

(一)我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的程路丹同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。

对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的任贞宇同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现劳动积极于是就鼓励他,如果你在学习上能打扫卫生那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。李鑫鑫同学主动承担起帮助任贞宇的任务。经过大家的共同努力,任贞宇有了很大的进步。

(二)学生的习惯日渐良好。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错,特别是一些男孩子。

学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的作业学生都能按时完成,许多学生做作业的速度也加快了很多,作业拖拉的学生也少了。

打扫卫生的习惯也已经养成,而且分工明确。让学生自己去做,上段时间总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾,把课桌对整齐,别忘了擦窗台等等,这段时间学生已经养成了良好的卫生习惯,越来越自觉,我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人,但是每次垃圾桶总是不会满,因为每个学生都已经养成了这个好习惯,不管是谁看到垃圾满了,就应该主动把垃圾倒了。

(三)我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神,这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

(四)现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

(五)劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

二、主要收获和体会

每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

高一班主任工作心得 篇17

根据学校现状和长远发展规划,为了做好12安装班学生的教育工作,现将本学期工作总结如下:

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来,我以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师,课前认真备课,依据自己对教材的生疏,多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划,注重研究教学理论,用心参教研组的活动。经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。

此外,为提高讲课效果和教学质量,我除了注重研究教材,把握好基储重点难点,还采用多媒体教学多样形式。透过培养学生学习实用技术课的兴趣,调动学生学习的用心性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

我透过教学,稳定优等生成绩,提高中等生成绩,帮忙差生进步,让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中,我班有一人获得一等奖,两人获得三等奖。在应知应会考试中,学生透过率100%,等到了校领导的肯定。

作为班主任,我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者,我注意以德为本,结合生活实际,循循善诱,多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动,锻炼学生的社会实践潜力。运动会期间,鼓励学生用心参加学校各校比赛,提升班级的凝聚力,并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时,根据学生的性格特点去点拔引导,经常与出现状况的学生家长持续联系,与家长共同教育和管理好学生。对个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,用心应对人生。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。透过现实生活中的典范,让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

透过我的不断努力,班上学生没有发生很严重的违纪行为,持续了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。

高一班主任工作心得 篇18

回首一学期的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工作要点总结如下:

一、创建温馨的班级文化,让每位学生都有幸福的归属感。

1、把《从头再来》定为班歌,每周二班会课,我先给学生五分钟时间,让他们静静的想一想过去一周以来思想、学习、生活表现的成功与失败,然后我与学生一起唱,本着“有则改之无则加勉”的教育思想,从内心深处激发学生“心若在梦就在,天地之间还有真爱,看成败人生豪迈,只不过是从头再来”的拼搏精神。

2、注重“两表一册”工作的监督与落实工作。班会课时间由分管此工作的纪检班长总结汇报,并指出其存在的主要问题,适时予以引导强化。值周班长总结一周全面工作,公布我班一周以来的年级考核名次,找出一周工作的亮点和不足,对于特殊情况由班主任定夺。

3、把电视剧《亮剑》精神融入到学生的励志教育,通过我的正确引导,我告诉他们,不仅仅是在战场上,其实在生活中,尤其是在你们的学习中都需要这种拼搏精神。我就适时的对他们进行励志教育。告诉他们应具有“逢难必亮剑”的学习精神,更要有“不抛弃,不放弃,不泄气”的信念与理想,这一点对我们天一的学生显得尤为重要。在今后的学习生活中,你们一定要表现出一种敢争一流的“勇气”,真正体现班级的“班魂”。

4、规范学生养成教育取得较为明显的效果。学生基本上能严格要求自己的仪容仪表,在规定时间内能自觉穿好校服,佩戴校徽。男生不留长发,女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。能做好“两操”工作,通过体育锻炼,增强了学生的身体素质。

二、创建和谐的沟通文化,让每位学生都有幸福的认同感。

1、创建一流的班级教师团队,打造和谐高效的教育集体。我深知,作为一个班的核心,我不仅要用真心凝聚学生,更要用真心把任课教师凝聚在一起。我真的做到了,于是,班主任工作显得得心应手。学生思想稳定了,班级的成绩提升了,学生笑了,任课教师笑了,我也笑了。像王希选老师,白艳茹老师,孙能平老师,杨旭老师,李金花老师,文艳芸老师,杨振林老师等就是这个团队的优秀代表。

2、制定了《“问题学生”周情况汇报登记表》,对班内一些特殊学生,进行全天侯跟踪教育,对他们多关注,多教育,鼓励他们要相信自己,战胜自己。现在,他们和我的关系处的很融洽,我感觉自己是领头羊,他们就是喜洋洋,一起快乐地生活在高一(4)班这个幸福的大家庭中。

三、创建积极的竞争文化,让每位学生都有幸福的成就感。

1、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,作为班主任,我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

2、设立诱思探究,合作学习小组,推行“诱思学习跟踪调查”工作。针对学生的学习水平、认知层次、个性差异,将学生科学合理的划分成9个学习小组,并制定奖励考核办法,考核成绩优异的小组或个人进入感动高一(4)班人物候选名单。

3、继续开展《感动中国十大人物评选》活动,让学生能真正达到发现感动,传播感动,体验感动的良好效果,用身边的事迹感动学生,用身边的榜样打动学生,引导学生树立了“做好平凡的事,才能成为重要的人;做好重要的事,才能成为关键的人,做好关键的事,才能成为核心的人”的价值观。通过此活动的开展,班级成绩排名从第一次考试的年级倒数变成了名列前三,进入年级前二十名的学生人数也稳步增加。像高乔,许淑玲,刘佳凤,高彤彤,向琪琪,李海鹏,苏鹏,马伟,邵帅等同学就名列其中。

四、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习,但学得不深,悟得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他优秀班主任相比还存在着较大的差距。

我坚信,育人先育心,育德先育情。只要我用博爱的心灵,感知人性的美丽;用赏识的眼光,打量生命的奇迹,学生需要欣赏,天一的学生最需要欣赏,眼中有生命,心中有学生,我想就一定能当好班主任。

高一班主任工作心得 篇19

光阴似箭,转眼间高一生活已临近尾声,期末考试的脚步已渐渐逼近,回想一年来与学生相处的点点滴滴,让我对班主任工作和他的角色有了全新的认识,内心深处陡升一种莫名的依恋感。我想我已经融入其中了,只是想不起来什么时候开始的了。

记得开学的第一天,我们班主任抓阄确认班级,然后领学生入班,交代一些高中生活常规,调动新生为梦想努力拼搏的激情,看到他们一双双新奇而又疑惑的眼神,我知道那既有对我这个年轻班主任工作胜任能力的担忧,又有年龄差距小容易沟通便于交流的欣喜。看着这一教室满满的学生,我的心情格外的紧张,一百一十多个孩子呀!我知道我的身上肩负着家长的期望,领导的信任。这对于刚刚大学毕业仅一年教龄的我来说,对班级的管理无疑是个空白,但有那么多资深教师的支持,再加上领导的鼓励,我还是对自己充满信心的。

说起来容易做起来难哪!班级人数多,成绩及品行修养差别大,且大部分来自农村,绝大部分又是留守儿童,不便与家长沟通,管理的难度可想而知。经过一段时间的磨合,根据本班情况制定出了一系列的班规班纪,在有意引导下,学生很快适应了高中快节奏的生活。但很快我就发现有个学生很特别,他学习态度很消极,而且很孤僻,发现这些之后及时找他谈话,刚开始交流很困难,很不配合,为此我很疑惑,可又无法与家长取得联系,后来他终于肯坦诚的与我交流了,也许是我的真诚与耐心感动了他。原来是与他父亲有矛盾,在他心中积怨很深,他是逆反心在报复他,让他父亲对他上高中的期望落空,多么幼稚多么单纯的想法,以消耗自己的青春年华为代价来抗议父亲的独断专行不尊重自己选择的做法。几经周折终于化解了他们之间的矛盾。此事让我感慨万千。。。。。。这仅仅是个开始。。。。。。

一步步走来,渗透了酸甜苦辣,品尽了个中滋味,投入了我大量的精力和时间,但现在回味起来,心中溢满了无语言表幸福、快乐和自豪,可以这么说不管怎么辛苦我都一路走了来,那些都不重要了,重要的是我赢得了信任、尊重、友谊。。。。。。还有什么比这更让人欣慰的呢?

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班主任工作就是带领全班学生,将学生个体行为融入班级集体行为,产生并升华为集体意志,建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感,使他们的爱心更经常的表现出来,我们必须结合班级各个阶段的实际,有计划有目的地解决一个个具体的问题,经过长期的实践,在潜移默化中实现班级文化建设目标。

按照这个思路,我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德,共同努力,解决了一个个问题,到目前为止,基本实现了预定的目标。现在回顾起来,我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事:

首先,带领学生布置好班级的“硬环境”。在本班,以班委会为主体,我们本着公平、公开、公正性的出发点,将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。

1.在“班级外表”上做文章

“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口,重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务,不定期抽查学生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和规范,并侧重于落实或整改。

高一班主任工作心得 篇20

本学期在学校的安排下,我担任高一(12)班的班主任。高一(12)班是我校普通班,经历了高一年级第一学期的思想教育,学生的行为习惯有了一定的改观,高一年级是为高考打基础的重要阶段,所以本学期重点在抓好班级的学风上。在这过去的一个学期里,在校领导的帮助和领导下,在各任课教师的大力支持和配合下,在自己一步步的摸索和反思总结中,使得班级的各项工作都能顺利开展,也使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。回首一学期来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下:

一、继续抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。任何一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周一次的班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范养成教育,经过上学期的努力,学生基本上能严格要求自己的仪容仪表,在规定时间内能自觉穿好校服,男生不留长发,女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习。把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说,离高考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习:

1、努力创造良好的学风,根据不同的周校历对学生进行思想动员,要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反思近一段时间的得与失,并想出相应的措施解决存在的不足,以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流,配合各科任教师的工作,把班主任、科任老师和学生揉成一条绳,共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期,更是加强与科任教师的合作,共同抓好期末复习工作,并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间,防止出现各科争着抢时间的现象。

3、举行了每周两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣,我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性,大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感,对取得进步的学生及时地进行表扬,增强他们学习的信心。针对期中考试情况,在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会,学生交流自己的学习方法,改掉不良的学习方法,开始培养适合自己的学习方法。

4、经常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬,并号召其他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。同时,针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生,及时地进行奖励。

5、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生,我都能常与他们谈心,鼓励他们进步。对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题,在期中考试之后,就学生的成绩,我有计划的和班上的每一位同学做了交流,并给了他们一些建议。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

7、抓好学生的考前教育,特别是期中考试和期末考试。考试也是一种诚信教育的体现,要求学生通过考试来检测一个阶段的学习成果,坚决抵制考试作弊行为。在两次考试过程中没有一起学生违规违纪行为,达到了诚信教育的目的。

四、努力创建一个民主的班集体。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部,让班干部真正起到学生管理学生的作用,而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见,加强学生自主管理,班级学生生活、活动及日常事务都有班委会和团支部在班主任的协调监督下自主进行。

这半年有收获同时也有失落,主要体现在班级管理上还是有很多难以解决的问题:比如,极个别的学生在对其进行了思想教育和相应的班规惩处后,有关违纪和偶尔迟到等类似的错误还会发生,而且有些学生对于班级惩戒的态度也同样十分消极。我在反思,也许是因为错误的惩戒、补偿方式太单一,让他们很难提起兴趣去改正,同时也很难激起他们的错误意识,后续通过和家长的沟通,也发觉这些常常犯错的学生在家庭环境中几乎属于父母太过宠爱甚至放任的类型。同时也因班级人数太多和有些学生性格有些内向的缘故,还是有一些学生的状况没有很好的监督到。问题的存在使我意识到,在后续的学期中我将努力学习,争取更好的服务于学生,服务于学校!

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然,在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名在新的环境中的班主任来说,我知道还有许多东西需要我去学习,我也将不断提高自我,突破自我,努力提高自身水平,争做一名优秀的班主任。

高一班主任工作心得 篇21

当学生的时候就常听人说,班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间,去年9月来学校报到那天,刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时,我心里真是既激动又担心。

接到本班的这些学生,有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截,刚踏上教学生涯的我,一时真不知所措,再想一下,这也已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别注意,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。

一、用真心赢得学生的信任

其实有时细想一下,就我们一些年轻的班主任而言,我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足,他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩,这就需要老师加倍关心和耐心引导,使他们的性格逐渐成熟起来,真正让他们感受到家庭般的温暖,使每个学生都能够做到以校为家,这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来,询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难,最近学习上有哪些问题,晚自习上的怎们样等等。学习上,教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段,它在方方面面影响着学生,它可以使学生心境愉快,使学生感受老师的爱,从而受到激励和鼓舞,获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此,无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生,尤其是一些学困生。只要他们稍有进步,比如上课认真听讲了,课上积极回答问题了,或者回答问题正确了,课后作业有提高了并且肯下功夫了等等,我就及时的给予表扬,如果时间可以,我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬,给他们以鼓励,促进他们的提高。

二、公平、合理地对待问题学生

做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

我班就有一个调皮的学生李宏鑫,这个学生爱说话,但是不分场合,无论什么都说。特别是在课堂上,不管会不会回答,总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候,我提问了一个问题,别人都还没有想到,李宏鑫就把手举得高高的,嘴里还不停地说:“老师,我知道。”其实我料到他又要捣乱了,但是后面有这么多的老师在听我上课,看到他发言这么积极,我又不好意思不他,于是就把他叫起来,让他回答,听了他的回答以后,班上的气氛顿时活跃起来,教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象,我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行,我没有批评他,只是反问他一个问题,他这时哑口无言了,同学们都笑了起来,我想他也觉得不好意思了,当着这么多老师的面,脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛,而树立了教师的威信。经过这一次教训,至今这个同学在课上没有出现类似行为。

三、学会赞美。

我觉得不管是教学工作还是班主任工作,都应该做到有一点:“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”,其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵,吸引孩子们向你真心靠拢,倾听你的教诲,还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象,老喜欢把班里同学的本子藏起来,害得大家到处找作业,生活中又不爱干净,跟别的同学不和,班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法,像这样的问题学生,不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮,而且在平时劳动的时候,他总是不拍累、不怕脏,我便趁这个机会不时地给他加油,还对他说:“相信有一天你会成为一名书法家,要好好加油啊!”仅仅几句赞美却改变了他的懒散,换来了他的好学心。

作为一名班主任确实很累,事情很多,很操心,但是,当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅庐的我,确实有许多的不足之处,但是在接下来的时间里,我会加倍地努力,向那些优秀班主任看齐!

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