音乐调研工作报告（精选3篇）
按照区委、区政府《关于组织开展实施乡村振兴战略调研的通知》要求，企业办组织骨干力量，对中央和省委、省政府实施相关政策进行了梳理，结合中小企业办相关工作开展，进行了调查研究，现将调研情况汇报如下：
一、工作推进情况及成效
企业办认真贯彻落实中央和省委省政府工作部署，积极推进农村经济社会各项事业发展，工作措施扎实，工作重点突出，工作成效明显。按照区委、区政府制定的“一二四三”发展战略部署，围绕“四城四区”建设，积极做好乡村振兴战略衔接落实。重点依托资源优势，形成产业规模化发展态势。指导各镇街根据本地的区位特点、资源优势、社会经济发展现状等情况，确立适合本地的产业发展重点和模式，着力提升特色产业镇发展。明确特色产业升级方向，落实推进措施，上下协同联动，推动特色产业镇的全面升级。引导中小企业与龙头骨干企业开展多种形式的经济技术合作，提升协作配套水平，建立稳定的供应、生产、销售等协作、配套关系，提高专业化协作水平。1月份，为坊城街道争取特色产业镇发展扶持资金30万元，已拨付到位。12月，坊子区九龙街道市政装备产业，获评20xx年潍坊市特色产业镇。
二、乡村振兴发展的制约因素
深入实施乡村振兴发展战略，必须以问题为导向，找出乡村发展的差距所在，补齐短板，才能不断缩小城乡差距，逐个问题逐个环节地解决农村发展不平衡、不充分的矛盾。通过对制约农村农业发展的相关问题进行了深入了解。总的来说，面临的问题主要有以下几个方面。
1、农村基础设施建设的历史欠账仍然较多。由于国家投入和社会各界支持力度有限，村集体经济实力薄弱，受现有政策和农村实际现状的影响，村民自主投资投劳建设家园的积极性不高，导致农村基础设施建设投入严重不足，管理服务跟不上，作用难以发挥。
2、农业发展的内部支撑因素仍需进一步加强。一是农业大而不强。一个重要原因就是产业发展不足，产业链条短、产品附加值低，一二三产融合度不深。二是缺少大型龙头企业带动。绝大多数农产品仍然以卖原料为主，即使是简单的清洗、分装、预冷、储藏、加工也没有，分散经营的大多数农产品可追溯体系难以建立，质量难以取信于众。三是品牌建设严重滞后。农业品牌培育力度不够，知名品牌总量少，销售渠道主要以线下为主。四是依靠农业自身积累发展产业的模式没有太大改观，融资手续繁杂，时间长、可抵押担保物少、贷款数额小、周期短等问题仍然存在。五是农业专业技术队伍建设严重不足。农业技术人才、管理人才匮乏，一家一户经营与大市场信息不对称，农业技术指导、管理服务跟不上。
3、农村环境整治的压力仍然很大。农村垃圾服务设施仍不完善，垃圾处理办法陈旧老套，村民环卫意识不强，环境整治资金缺乏，造成部分村屯环境仍存在“脏、乱、差”现象。
三、下步思路打算
20xx年实施乡村振兴发展战略思路是，进一步加强扶持政策落实，推动中小企业创业创新发展，加强平台载体建设，加强集群发展和特色产业建设，全面提升中小企业服务体系建设水平。工作目标是争创市级以上创业基地1处、“专精特新”企业2处，争创省级“隐形冠军”2家，全年培训各类管理人员300人次以上。
1、抓好政策落实，优化中小企业发展环境。落实好新修订的《中小企业促进法》贯彻宣传，及时回应社会关注、企业关心的热点问题，形成贯彻宣传促进法的浓厚氛围。在山东省支持非公有制经济健康发展的十条意见形成潍坊市落实意见后，制定我区发展措施。同时，加强中小微企业认定工作，落实好中小微企业定向政策扶持。
2、抓好创业创新，增强中小企业发展动力。加大“专精特新”和“一企一技术”企业培育力度，打造一批创新升级优胜企业；推动“隐形冠军”企业培育，增数量、提水平。抓好山东测绘地理信息产业园、潍坊青年创业园争创、省级创业辅导基地建设，提升创业创新孵化辅导能力。
3、抓好产业集群，推动中小企业转型升级。加强电子信息、装备制造、碳化硅等产业集群升级工作和特色产业镇培育工作。开展产业集群转型升级、特色产业镇系列宣传展示活动和“一企一策专家会诊活动”，为企业量身定做，精准服务。
4、抓好服务体系，提升中小企业服务水平。加强企业素质培训。紧贴新常态下企业发展的关键环节，组织开展多层次企业培训活动，为企业培训150人次以上；加强中小企业网坊子站建设，做好网上展厅中小企业新技术、新产品宣传推广，引导行业深化电商平台发展。
5、抓好综合协调，增强中小企业工作指导。加强中小企业经济运行分析和调查研究，进一步完善中小企业监测直报体系建设；加强企业家协会建设。营造重商、安商、亲商、富商的良好氛围，为建设“富裕美丽和谐的活力坊子”培育一支优秀的企业家队伍。
6、推进中小企业对外交流合作。参与实施“促进中小企业国际化发展五年行动计划”，借助山东省中小企业对外交流合作平台、中国国际中小企业博览会、APEC中小企业技术交流展洽会等平台，结合产业升级、技术引进等需求，择优选择和推介一批有基础、有实力、有意向的中小企业，在研发、生产、销售、采购等方面开展国际化合作，促进形成以技术、品牌、质量、服务为核心的竞争力新优势。
四、意见建议
下一步要紧紧抓住中国特色社会主义新时代建设的主要矛盾，解决好城乡发展不平衡、农民发展不充分的矛盾，以xx大提出的“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”20字方针为指导，振兴农业产业，促农业增效，增加农民收入，促城乡和谐，带动绿色发展，促乡村美丽。牢牢把握推进农业供给侧结构性改革这一主线，建立健全城乡融合发展的体制机制，加快推进农业现代化。
1、加强农村基础设施建设，实现城乡基本公共服务均等化。加强农村水电路林网等基础设施的投入力度，建立与经济发展相协调的投入增长机制。提高农村教育教学水平，均衡教育资源配置，改善农村中小学校办学条件和基础设施状况。加强农村医疗队伍能力建设，强化和完善农村合作医疗制度，健全重特大疾病保障和救助机制。保障体系建设，全面建设覆盖城乡居民的社会保障体系。保护传统村落，使城市和乡村文化共存共荣，确保城乡居民能够均衡享受文化发展的成果。
2、搞好顶层设计，一张蓝图绘到底。一是统筹城乡发展规划，突出城镇带动战略。着眼于优化人口与生产力布局，从产业、居住、文化、教育、保障、公共服务等层面综合考虑乡村发展，以产业集聚区、城镇新型农村、新型社区为支点，促进城乡融合发展，形成城市辐射乡村的城乡融合体。二是统筹城乡发展战略，全面树立城乡发展“一盘棋”思想。与国民经济增数相适应，建立“三农”投入增长机制，财政新增资金更多地投入农业农村。对于经营主体无力经营或利。
（一）调研报告的构成
一个完整的调研报告通常由以下几部分所构成：调研概况、主要结论、样本概况、报告正文、营销建议、附件等。
1、调研说明
它主要对项目情况，包括项目的背景、调研区域与对象、抽样方法、主要调查内容、分析技术等主要内容；调研过程，主要对调研人员及具体操作过程的一个简单说明；质量控制，对公司的控制系统进行简单说明，为调研结果的准确性提供佐证。
2、样本概况
主要对调研对象（即样本的年龄、性别、文化程度、职业、家庭人口、家庭收入）等方面进行分析。
3、主要结论
它是对调研所得结果的一个简单、精练的综合性概述。
4、报告正文
它是以事实和数据为依据，对调研内容的一个详细、客观的分析。
5、营销建议
是根据调研结论，对客户目前所面临的问题提出可供采取的办法。
6、附件
包含问卷、图表、技术细节说明、统计输出结果显示、其他。
（二）调研报告撰写的原则
在具体的调研报告撰写中，一般应遵循以下原则进行：
1、态度必须客观调研是市场信息的一种客观、科学的收集与分析工作，其结论是建立在客观的事实与数字的基础上的，因此也要求报告撰写人员以客观的态度来阐述调研结果。
2、结论必须鲜明由于调研结论是调研科学性的直接反映，因此，含糊、模棱两可的结果只能说明调研设计的不科学及调研实施的`控制不力。
3、论证必须充分结论的论证一般程序是论据论点结论。其中的论据一般为调研所得的客观事实或数字。
4、语言必须精炼由于调研报告的信息量较大，因此以最简短、精炼、明晰的语言对调研结果进行表述，将有利于减少客户进行分析时的工作量。
5、层次必须明晰它是就两方面而言的，一是论据、论点、结论之间的层次必须是明晰的；一是对调研问题的阐述必须是层次分明的，问题的阐述可以根据方案中调研问题设置的层次来进行写作。
一、蓬溪县新星乡小学音乐课堂开展现状与困境
（一）师资力量薄弱现实状况
新星乡在全县来说是一个大乡，但据统计，全乡现有在编在岗教职工（19）人，音乐教师仅有1人。从这个数据中可以看出学校对应于音乐教育的重视程度非常低。但是，这只是大多数农村学校都有的现象，不仅是新星小学，整个蓬溪县城也都差别不大。相对于在城市的学校中，学校拥有几位专业的音乐教师都是非常普遍的现象，除了专业的音乐教师还有各乐器老师。在农村中小学教学的正值青年的优秀的老师们太缺失，愿意留在农村的更是少之又少，毕竟在农村的待遇和城市里的待遇还是有一定的差距。学科不受重视，这让音乐老师在农村得不发展，造成优秀的老师离开。
（二）教育理念不完善
1、社会环境的不同，这对于农村小学教育有着很大的阻碍。在新星小学，没有正规的音乐课，正规的音乐教室，对于老师而言教学目标都很难达到。音乐课堂还常被各科目的老师占用，作为一名未来的音乐老师，我们应该杜绝这种情况的发生，不能把音乐当成一种可有可无的课程。作为家长也不能让自己的孩子有这种观念。
2、教育理念落后，学校没有重视这个问题，被各种教育目标教育传统所影响，老师对于音乐课堂的重视程度更不可能加强，只有越来越忽视。就连老师都对于音乐课堂处于消极状态，那么学生怎么学好这门学科。教育设施极其落后，音乐教学科研成果运用到实践教学中太薄弱，新星小学艺术实践都是空白的。学生对于音乐活动的了解少之又少，也没有参与音乐活动，这让他们无法将音乐带入生活。这一点就能明显的发现农村小学和城市小学的差距，城市里的小学会有很多的文艺活动，在学校不仅能参加表演比赛，在校外家长也会带自己的孩子参加各式各样的音乐方面的培训，这样就能让孩子从小提升自己的音乐素养。
（三）学生家长的教育观念落后
通过田野调查法，走访了许多学生的家长，请他们表达对孩子音乐教育的重视程度得到以下几点：
1、宁愿把钱花在语文数学的辅导上，也不愿花在音乐教育中，因为不是中考、高考的必要课程，学习了也没有用。
2、对于语文、数学的学习情况100%的学生家长都非常的关心，这一现象表明了学生家长的教育观念落后，学习成绩最重要的观念在农村学生的家长心中长期驻留，缺乏对孩子全面发展的观念。在农村基本上课表上有音乐课，但是并不会上音乐课，小孩子是最需要音乐来表达感情的，农村小学有音乐课堂是非常有必要的。由此可见，家长对孩子的音乐教育是多么的不重视不关注。但是家长们要明白，不是所有学好音乐热爱音乐的孩子都会耽误学习。就拿学习钢琴这种乐器来说，要想学好钢琴，则需要学生有很好的协调能力和思维能力和专注力，两只手同时放在琴键上不打架，才能完成好一个曲目。孩子可以把这些能力充分地运用到学习中，是可以学习好的。
（四）教学环境相对落后
1、新星小学没有专职音乐教室，偶尔一节音乐课也就是在教室里跟着不专业的音乐老师一遍又一遍地跟唱，直到把歌曲学会。没办法让学生体会到正规音乐课堂的乐趣。国家教育部门一再地强调，学生要全面发展，但是将音乐课变成自习课、没有专职的音乐老师、音乐教学经费和器材缺乏等这些问题不解决，学生是没有办法全面发展的。
2、学生渴望音乐，渴望能学习音乐知识，不仅没有正规的教室正规的课程，就连乐器也仅仅只有老式的风琴和电子琴。如此缺乏乐器教学对于学生来说是非常不好的现象。有很多农村的孩子一直到上大学才见到钢琴，这对于孩子来说是一种伤害。教学设施和环境对于农村的音乐教育是非常重要的，他不仅是让教学开展下去的保障也是提高教学的基础，如果没有完整的教学设施，就算有优秀的音乐教师也不能保证一定能提高农村音乐的教学质量。
二、蓬溪县新星乡小学音乐课堂存在问题
（一）教学条件差
1、新星乡小学缺少的不仅仅是音乐教室，他们没有音乐教材配套的光盘，这样对于音乐教学的展开是非常不利的。没有多媒体，给学生欣赏音乐的时候达不到效果，那么在教学的过程中就很难达到教学目标。
2、在农村，农民的生活虽然能够保证，但是并不会有多余的资金来让孩子学习音乐，所以不仅要改变农村家长对于音乐教育的落后观念，还要改变政府学校领导对于音乐教育的重视程度，激发学校对于学生全面发展的培养。
（二）政府对音乐课堂的投入较少
教育需要投资，音乐教育更是如此。[2]对于音乐教师的缺乏，学校的不重视，我们才应更加地重视这个问题。努力改变农村小学音乐教育的'落后状态，这需要政府对于音乐课堂加大投入。我国人口众多，每个地区的城乡之间都存在差别，各个学校的教师与政府就该结合当地情况充分利用当地的可利用的教育资源。从新星小学开始，加大政府社会对于音乐课堂的投入，建立出能够筹集农村音乐经费的机制。
（三）音乐教材的“城市化”现象严重
1、农村的老师和学生要一起发挥创造力，要充分的发挥音乐艺术本身的特点，根据生活的环境、身边的河流、马路边的田野与山坡。可以有风吹落树叶的声音，可以有鸡飞狗跳的声音。这都可以发挥老师和学生对于音乐的现象力和创造力。教师的教学要灵活变通，根据生活中的例子让学生理解音乐的美好。就算是一模一样的音乐教程也能教出不同的课堂效果。
2、新星小学的学生都是农村家庭，他们的特点就是不愿意说普通话，学唱一首歌曲就像是大声地喊出来。小学的孩子要注重语言的开发能力，由于家庭的原因许多学生都受到了影响，跟着长辈学方言。虽然进入学校后老师会要求学生在课堂上讲普通话，但是大部分的学生是不愿意开口的，觉得说不好。在这样的环境下，就造成学生唱歌也是有各式各样的口音。说话不注意音量，大喊大叫等。在音乐课堂中，帮助学生，学会如何唱歌，学会控制音量也是在农村教学的老师理应注意的问题。
三、如何改善蓬溪县新星乡小学音乐课堂的思考与建议
（一）按照《音乐新课程标准》的要求实施严格实施音乐教育
1、兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。[3]在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2、1～2年级参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级积极参与各种演出活动。每学年能够背唱歌曲4～6首。
3、在新课程标准中，小学生在认识乐谱这一要求也有了提升，教师不能仅仅让学生学唱歌曲，还要要求学生有视唱能力。突出音乐教育的民族性，突出音乐的地方性。在义务教育中有明确的规定了每个阶段应该背唱的歌曲数量，还有学习京剧等要求，让学生从小就能学习到各个民族的文化。
（二）加强学校音乐教师的自身专业素质及文化修养
1、我们应当把提高自己的素养作为一项日常工作来对待，这就要求我在自己的音乐专业上不断地练习，树立终身学习的理念。有耐心，有经验，亲切有气质，当然最重要的是那份对教师职业的热爱。小学生也不仅仅只是单纯追求学会一首歌曲这么简单，这时的学生开始需要比从前更进一步地得到知觉上的满足。因此，在音乐教学中要运用歌曲所表现的意境和情绪，来引导学生进行联想和想象。
2、在教学中，教师应做到培养学生的自信心，不管是表演还是演唱，都需要学生有自信，当然不是盲目自信。要让学生在课堂中真正地学到知识，学校领导应该将音乐这一科目也加入考核内容。给完成考核的音乐老师给予奖励，这样就加强了音乐老师的教学动力，指定更加正规的教学大纲。
3、教师要满足学生的需求，因为在他们看来，教师就是无所不知的存在，他们有着非常强烈的好奇心，对于没有学习过的东西都很好奇，简直就是十万个为什么。所以，教师应要拓展自己的知识面积，不仅仅是书本上的知识这么简单。要有自己的兴趣和爱好，与学生多交流沟通，这样也可以提高学生对于教师的信任。音乐教师也应该多读书多学习，不仅仅是学习音乐方面，还要学习其他的知识来丰富自己的大脑。还要多与同为教师行业的其他教师交流沟通，互相帮助，毕竟自己一个人的想法是有限制的，多与人交流教育方面的能力是一个很好的途径之一，同时提升了自己也提高了别人。
（三）改善学习环境，完善教学设施
1、虽然近几年农村中小学教师队伍的整体水平有了很大提高，但仍然存在部分教师知识老化、方法陈旧，教师队伍存在着结构性矛盾等问题。应该要加强对农村小学音乐教师编制的核定工作；着力解决农村教师待遇问题；实行城乡教师交流制度。
2、农村的音乐教师要充分的利用资源，比如电视，虽然农村没有城市里的网络发达，但是我们可以从电视里学习。许多的电视频道有各式各样的音乐节目，可以让学生学习自己喜欢的励志的流行音乐、可以欣赏戏曲节目，学习自己喜欢的某些名句，后在课堂上让学生一起探讨和表演。这也可以让学生提高自己的音乐素养和审美能力。