在现代企业的财务管理中，金融占据了重要比重，这也是现代企业发展和传统企业发展的重要区别之一。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是勤劳的小编给大伙儿找到的财务管理论文范文(推荐【6篇】，仅供参考。
关键词：西方财务管理理论；中国财务管理理论；比较研究
中图分类号：F014.9 文献标志码：A 文章编号：1673－291X（2011）14－0149－03
引言
理论是对实践的概括和总结，是系统化和理性化的科学知识，其主要来源于实践，反过来又对实践活动起解释、指导、评价和预测的重要作用。因此，对“财务管理理论”这一概念的理解也可以遵循上述哲学认识论的观点进行解释。我国学者王化成（2000）就认为，“财务管理理论是根据财务管理假设所进行的科学推理或对财务管理实践的科学总结而建立的概念体系，其目的是用以解释、评价、指导、完善和开拓财务管理实践。”[1]既然财务管理理论是对财务管理实践的系统化和理性化的科学总结，而财务管理实践又随着理财环境的演化而不断变化，因而财务管理理论理应也随着理财环境的变化而进行适应性动态调整。①西方财务管理理论产生于西方成熟的市场经济环境以及相配套的法制、政治和社会文化环境，是适应市场经济发展的客观要求的必然产物；而我国的财务管理理论是借鉴20世纪40年代前苏联学者费・吉亚琴科所创立的社会主义制度下的财务管理理论，并适应我国当时的计划经济、法律、政治和社会文化环境而形成的。虽然我国的财务管理理论在构建与发展过程中也一定程度上引进与借鉴了西方主流的财务管理理论，但引进与借鉴对于理论的构建是远远不够的，特别是对于财务管理理论这样的社会科学尤其如此，必须考虑我国的经济、政治、法律和社会文化等现实环境。值得注意的是，我国改革开放至今已有32年的时间，在这段时间我国的市场经济体制逐步建立，民主法治环境不断完善，社会文化环境与时俱进。特别是在经济全球化趋势深化和国际金融危机频发的国际背景下，我国的财务管理理论应该在借鉴吸收西方财务管理理论的基础上，为适应国内外客观环境的变化而进行动态调整与完善。因此，本文就当前国内外理财环境背景下对中西方主流财务管理理论进行比较研究具有一定的理论意义和现实意义，以期为构建和完善符合我国国情的财务管理理论结构提供指导。
一、西方财务管理理论研究的现状
西方财务管理理论的发展大体上经历了三个阶段[2]，它是伴随西方财务管理环境的变化和财务管理实践的发展而演进的。
（一）传统财务管理理论阶段（20世纪50年代以前）
该阶段典型的环境特征是20世纪初股份制公司的崛起和30年代经济危机的爆发，因而该阶段财务管理理论研究的内容主要集中在筹资管理、资金管理、内部控制、兼并重组和破产清算等方面。这一阶段代表性的成果有：格林的《公司理财》、米德的《公司财务》、戴维的《公司财务政策》、李恩的《公司及其财务问题》、洛夫的《企业财务》、罗斯的《企业内部财务论》、施曼林巴赫的《财务论》、古川容一的《财务管理》等。这一阶段主要是从企业外部而不是从企业内部决策角度研究财务管理理论，研究范围较为狭窄，研究方法主要以描述性和定义性方法为主。
（二）投资财务管理理论阶段（20世纪50年代到70年代）
该阶段典型的环境特征是工业技术革新加剧、国内市场竞争激烈和跨国公司迅速发展，因而该阶段财务管理理论研究的内容主要集中在公司内部的财务决策方面，注重对投资决策程序、方法和指标体系的研究。这一阶段代表性的成果有：迪安的《资本预算》、马柯维茨的《资产组合选择》、米勒和莫迪利亚尼的《资本成本、公司财务和投资理论》、威廉・夏普的资本资产定价理论等。这一阶段财务管理理论的研究从企业外部转向企业内部财务决策，投资管理成为研究重点，强调事前控制和资产管理，研究领域不断开阔，研究方法主要以数理模型和定量分析为主，同时，强调财务管理理论与多学科知识的交叉融合。
（三）现代财务管理理论阶段（20世纪70年代以后）
该阶段典型的环境特征是经济全球化趋势加快、信息技术迅猛发展、金融市场趋于完善、金融创新日新月异、国内外市场竞争激烈和经济风险日益加剧，因而该阶段财务管理理论研究的内容向纵深拓展，涵盖企业筹资管理、投资管理、 营运资金管理和利润分配管理等领域，集财务预测、财务决策、财务控制和财务分析评价于一体，更加注重企业财务战略、跨国公司财务、企业风险管理和金融产品定价等新领域的研究。这一阶段代表性的成果有：布莱克和斯科尔斯的期权定价理论、法马的有效市场理论、詹森和麦克林的委托理论、梅耶斯的信息不对称理论和新优序融资理论、罗斯和斯宾塞的信号传递理论、史密斯等人的财务契约论、哈里斯等人的企业治理结构学派等。这一阶段财务管理理论的研究注重不确定条件下企业价值的确定以及市场有效性对企业价值的影响等方面，充分重视风险报酬的权衡，研究领域百花齐放，研究方法以实证研究和数量模型的应用为主，同时重视规范研究与实证研究的结合。
二、我国财务管理理论研究的现状
我国的财务管理理论研究也是随着我国财务管理实践的发展而演进的，是适应我国财务管理环境变化的客观结果。我国学者郭复初（2000）认为，我国的财务管理是从新中国成立后逐步建立和发展起来的，主要经历了三大发展阶段：成本管理为主要内容、财务核算与监督为主要方式的管理阶段（1949―1978年）；分配管理为主要内容、财务控制与考核为主要方式的管理阶段（1978―1992年）；筹资管理为主要内容、财务预测与决策为主要方式的管理阶段（1992年至今）[3]。在我国财务管理理论61年发展历程中，我国学者在财务管理理论结构的研究起点、财务管理假设、财务管理目标、财务管理原则以及财务管理理论体系的构成等方面积累了丰富的研究成果。
（一）关于财务管理理论结构研究起点的争论
财务管理理论结构的研究起点问题就是研究财务管理理论结构的逻辑推理的出发点问题，也即从何处开始着手构建财务管理的理论体系问题，这一问题关系到财务管理理论体系的根基，是构建财务管理理论体系的本源。在这一问题上，我国学者存在多种观点，代表性的观点有：湖南财经学院课题组（1991）提出的财务本质起点论，王化成（1994）提出的财务目标起点论，陆建桥（1995）提出的财务假设起点论，郭复初（1997）提出的财务本金起点论，王化成（2000）提出的财务环境起点论。关于研究起点的争论反映了我国学者对构建财务管理理论本源的不同看法，观点各异，也各有其合理性。作者倾向于认同学者王化成的观点，财务管理理论作为一种社会科学理论，更应该注重对理财环境（包括经济、政治、法律、科技、社会文化等宏微观环境）的适应性，只有如此，该理论才更加具有生命力，才能体现其科学价值。
（二）关于财务管理假设的争论
财务管理假设是财务管理理论逻辑推理的前提和基础，是出于构建理论的需要而对财务管理实践所作的抽象概括。学者王化成（1999）认为，财务管理假设是人们利用自己的知识，根据财务活动的内在规律和理财环境的要求所提出的，具有一定事实依据的假定或设想[4]。我国学者关于财务管理假设也存在多种看法，代表性的观点有：王广明和刘贵生（1989）提出的三假设，陆建桥（1995）提出的五假设，王棣华（1997）提出的七假设，王化成（1999）提出的五假设等。关于财务管理假设的争论表明学者们对于构建我国财务管理理论结构逻辑前提的不同认识，但其中也有共同的观点。作者认为，财务管理假设的唯一意义在于它是财务管理理论体系形成和推演的逻辑基础，因而假设的提出应考虑构建财务管理理论体系的需要和客观理财环境对财务管理理论的必然要求。
（三）关于财务管理目标的争论
财务管理目标既是财务管理实践所追求的目的，也是财务管理理论所要解决的终极问题，其统领财务管理理论与实践的前进方向，同时二者又服务于财务管理目标，是在考虑财务管理环境和研究财务管理假设的前提下提出的。我国学者关于财务管理目标同样存在多种意见，代表性的观点有：陈毓圭（1992）提出的利润最大化、净现值最大化、资本成本最小化和股东财富最大化，刘贵生（1992）提出的现金股利最大化，陆正飞（1996）提出的长期资本增值，王化成（1997）提出的产值最大化，郭复初（1997）提出的所有者财富最大化，荆新等（1998）提出的企业价值最大化等。作者认为，财务管理目标应以明确性、可衡量、可达性、相关性和时效性为特征，因而倾向于企业价值最大化这一观点，它代表了企业未来现金流现值的最大化，这一点与西方理财目标是一致的。
（四）关于财务管理原则的争论
财务管理原则是指导财务管理实践的总体思想，是约束财务管理行为的规范准则，其来源于财务管理实践，又高于财务管理实践，具有普适性、抽象性和概括性的特征，是财务管理理论体系的重要组成部分。我国学者关于财务管理原则也存在多种争议，代表性的观点有：郭复初（1997）提出的六原则，陆正飞（1998）提出的六原则，王化成（2000）提出的七原则，刘恩禄（2001）提出的五原则，陈守忠（2008）提出的二十原则等。学者们关于财务管理原则的看法，或同或异，或抽象或具体，各有其科学合理性。作者认为，财务管理原则作为指导财务管理实践工作的行为准则，应以指导性、适用性和约束性为建立原则的标准，既不能过于抽象也不能过于具体，因而财务管理原则的建立应考虑理财环境的要求和理财主体的特性，以系统论的思维建立一套分层次的财务管理原则体系。
（五）关于财务管理理论体系构成的争论
财务管理理论体系的构成是指财务管理理论结构的要素和成分，这个问题关系到我国财务管理理论的系统性、完整性和普适性。关于财务管理理论体系应该包括何种要素的问题，我国学者同样观点各异，代表性的观点有：刘恩禄和汤谷良（1990）认为应包括基本理论和应用理论，二者又包含若干子理论；王庆成（1991）认为应包括财务管理对象、职能、主体、环境、目标、原则、体制、环节和方法等；郭复初（1997）认为应包括基本理论、规范理论和行为理论，三者又包含若干子理论；王化成（2000）认为应包括基本理论、通用业务理论、特殊业务理论和其他领域，四者又包含若干子理论。学者们的观点既有相同之处，也有相异之点，都具有合理性。作者认为，财务管理理论体系应以系统完整和科学适用为指导思想，既要体现理论的逻辑性，也要体现环境的适应性，构建系统科学的财务管理理论体系将是我国学者现在和将来一个需要不断努力探索的使命。
三、中西方财务管理理论的比较
从上述对中西方财务管理理论研究的现状分析中可以看出，中西方财务管理理论无论是在产生的环境背景、实践基础、理论基础，还是在研究思维、研究方法、研究内容等方面存在较大差异，这些差异既来源于中西方财务管理学者在主体论、客体论、认识论和方法论等方面的倾向，也来源于理论产生的客观经济、政治、法律和社会文化环境等方面的不同。
（一）环境背景的比较
现代西方财务管理理论①产生于西方成熟的市场经济环境以及与市场经济相适应的政治环境、法律环境和社会文化环境，其赖以生存的基础也是由这些环境所决定的经济制度、政治制度、法律制度和社会文化制度，因而其处处体现出市场经济所特有的理念和精神；我国财务管理理论是从前苏联引进并在我国当时的计划经济体制以及相应的政治体制、法律体制和社会文化体制这样的环境中生根发芽，虽然其随着我国改革开放的进程尤其是1992年以后也逐步调整，但难免受到起初环境的影响，尤其是当时的社会文化环境。
（二）实践基础的比较
西方财务管理理论的产生源于西方产权清晰的公司制企业对资金运动过程自主管理实践的需要，是为这些企业高效率配置资金资源服务的，因而其依次贯穿于企业筹资管理、投资管理、运营管理和分配管理的各环节，以实现企业价值最大化（股东财富最大化）为己任；我国的财务管理理论最初源于为计划经济体制下的全民所有制企业和集体所有制企业进行企业内部资金管理的实践服务，由于这些企业自身的产权特点，因而其最初的使命仅是成本管理。这一事实相当长时间影响了人们对财务管理理论的认识。
（三）理论基础的比较
西方财务管理理论建立在经济学、金融学、会计学和管理学的基础上，融合多学科知识，属于边缘性和交叉性的理论体系，并且借鉴主流经济学的研究方法，借助数理统计模型进行研究，因而注重理论的技术性和实用性；我国的财务管理理论主要建立在马克思主义政治经济学的基础上，理论基础较为单一，主要以描述性和定义性的归纳法构建理论体系，起初其主要定位于国家与企业的财务关系，而几乎不考虑企业自身的内部资金资源配置，因而主要执行财务核算与监督的职能。这一点也影响了我国财务管理理论的发展。
（四）研究思维的比较
西方财务管理理论以实证主义哲学思维指导理论体系的构建，以事实要素的判断和事实前提的推演为路径，注重理论的技术性和实用性，着眼于微观领域问题的解决，属于“形而下”的理论体系，因而其更强调理论对理财环境的适应性，也更具有操作性；我国的财务管理理论则以规范主义哲学思维指导理论体系的构建，以价值要素的判断和价值前提的推演为路径，注重理论的抽象性和概括性，着眼于宏观领域问题的解决，属于“形而上”的理论体系，因而更强调理论的普适性和意识形态价值。这一点对于我国财务理论的发展影响深远。
（五）研究方法的比较
西方财务管理理论强调研究方法的应用，重视实证研究、经验研究、实地研究和案例研究等方法的运用，同时，融合多学科知识，借助数理模型实现量化分析，而且注重联系该理论所处的理财环境以及其赖以存在的前提条件；我国的财务管理理论则主要采用较为抽象的描述性和定义性的研究方法，以规范研究为主、实证研究为辅，以逻辑推理为主、经验验证为辅，以质性分析为主、量化分析为辅，较少借鉴其他学科的研究成果，而且也较少重视分析财务理论所处的理财环境和前提条件。这些都制约了我国财务管理理论的发展和应用。
（六）研究内容的比较
西方财务管理理论涉及企业的筹资管理、投资管理、营运资金管理和利润分配管理等领域，集财务预测、财务决策、财务控制和财务分析评价于一体，实现企业价值的最大化，融合多学科知识研究财务战略、国际理财、投资风险管理、金融产品定价和行为财务等新领域，注重财务管理理论的创新；我国的财务管理理论虽也涉及企业财务活动的四个环节，也具有财务的各项职能，但其对理财环境的适应性较差，从而理论创新有限，再则也不注重金融市场的研究，从而对投资风险管理、金融产品定价等方面较少涉及。
四、结论
通过对中西方财务管理理论研究现状的比较研究，作者认为，我国的财务管理理论在环境背景、实践基础、理论基础、研究思维、研究方法和研究内容等方面与西方财务管理理论存在明显差异。要建立和完善符合我国实际的财务管理理论，简单拿来是不可行的，必须考虑我国后改革时代的经济、政治、法律和社会文化环境以及整个全球大趋势和国际大背景，考虑我国企业特别是民营企业财务管理的实际需求，在吸收借鉴西方财务管理理论的基础上构建具有我国特色的财务管理理论体系。
参考文献：
[1] 王化成。论财务管理的理论结构[J].财会月刊，2000，（4）：2-7.
[2] 杨淑娥。公司财务管理[M].北京：中国财政经济出版社，2004：19-23.
财务管理对于企业发展而言是非常重要的，并且财务管理本身的实践性、综合性以及时代性都比较强，社会对财务管理人才的要求也在不断提升。本文主要分析了财务管理专业进行金融理财方向教学开设的必要性，并从实际需要出发找到了一些措施，希望能够帮助学校更好的进行课程开设，不断的提高财务管理教学的质量，培养更多的高素质专业人才。
【关键词】
财务管理；金融理财；必要性；策略
财务管理本身的实践性、时代性以及综合性都非常强，随着经济发展，社会对财务管理人员的要求也在不断提高，学校在进行专业建设时也应该全面考虑到社会时展和学生成长的需要，培养出更多综合能力强，专业知识结构合理的专业人才，避免学生将来就业时收到能力和知识结构方面的限制，给学生更好就业和财务管理专业水平提高奠定良好基础。而在专业课程开设时，将金融理财添加到财务管理专业中去是非常有必要的。
一、在财务管理专业中进行金融理财方向课程开始的可能性和必要性
（一）学科交融性给金融理财方向课程的开设提供了一定的依据
就学科定位方面而言，很多国内学者都认为财务管理本身便是金融学的分支。还有些学者认为，金融学以及财务管理学二者的侧重点有一定的差别，但是也存在很多共同的研究对象，比如投资组合、金融工具和衍生金融工具、资本结构、风险管理以及投资项目管理。就这方面而言，金融学和财务管理学两个学科之间的交叉性非常强。
（二）企业财务管理工作的进步要求学校进行金融理财方向的开设
现在我国企业开展财务管理工作时，特点包含了下面两点。首先，随着我国金融市场的不断进步和发展，财务管理工作开展时已经逐步的从以往的资金运营以及结算管理转变成为资金筹集、资金结算、资金运营、投资、风险等一些方面。其次，我国企业进行财务管理时，有些方面还比较薄弱，比如收益分配、投资、筹资等。现在很多企业的日常财务管理还是进行资金管理，这种情况需要采取措施转变。导致这些情况出现的原因除了包含企业自身因素，还和我国教育有着直接关系，我国财务管理专业进行人才培养时，还和市场经济需要存在一定的偏差。就企业财务管理实践而言，高校进行财务管理专业的改革和创新是非常重要的。
（三）金融活动愈加活跃，金融理财方向开设能够满足对人才的需求
现在，我国金融行业已经逐步的进入了新的发展阶段，其给我们日常经济社会生活的影响也越来越大。现在我国对金融人才的需求也在不断增加，而想要培养更多的金融人才，首先企业应该进行金融人才的培养和引进机制完善，制定相关的激励机制，吸引更多的金融人才，并采取措施帮助其更好的发展，切实提高对高端金融人才的吸引力；其次，应该重视金融人才管理和资源开发机制的完善和健全，做好金融后备人才的建设，并根据需要制定相关的政策和措施。最后，进行金融人才服务平台的搭建，进行金融人才服务中心的设立，这样能够给金融人才的聚集以及发展提供良好的环境。
（四）能够推动财务管理专业教学改革创新更好的进行
现在我国高校在进行财务管理人才培养时，内容大致相同，特色专业欠缺，专业方向定位还存一定的问题。比如课程结构合理性较差、课程本身的实践性和针对性较差、课程体系性和配套性存在一定缺陷和问题、培养出来的人才实践能力较差等。这便要求我们必须根据专业发展方向以及人才培养的目标合理的调整规划，确保形成的课程体系真正符合时代需要。
二、在财务管理专业中进行金融理财方向开设的建议
（一）制定科学的思路
在财务管理专业中开设金融理财方向时，需要在保证基础课程和其它专科方向一致的情况下，采取科学的手段。首先应该在研究市场需要的基础上，制定科学的人才培养目标；其次，应该进行课程理论体系的整合，确保其符合专业发展需要和人才成长需要；再次，需要完善学校的实践教学以及实践能力培养体系，切实提高学生本身的专业技能和水平，帮助学生更好的就业；最后，应该完善教学辅助体系，从而更好的进行人才培养。
（二）在财务管理专业中进行金融理财方向开设的建议
1、根据市场需求，确保制定的人才培养目标和规格符合市场需要
我国很多学校的财务管理专业基础往往都是以往的财会专业，学校需要研究当前社会经济发展的形式，进行创新建设力度的加大，而进行金融理财方向的开设本身便是一个大胆的尝试，开设目标是培养出更多的综合素养较强的人才，确保培养出来的学生符合社会市场发展需要，提高学生的就业能力。
2、研究专业课程建设，确保课程理论体系能够凸显时代特征和实践联系紧密
根据财务管理专业的专业方向以及人才培养目标，合理的利用各种资源，合理的创新理论体系，并以此为基础来进行课程结构的优化。可以选择金融理财规划、金融市场学等一些课程，并在这个基础上增加一些能够提高专业知识深度和广度的课程，比如金融服务与营销、金融形势与政策、证券以及金融英语等。
3、确保时间教学模块构建合理
对于财务管理金融方向的学生而言，不但需要具备理论素养和品德素质，还需要提高自身的业务素质，也就是需要较为数量的掌握金融业务和现代财务的一些操作技能，确保学生在毕业后能够从事投资、银行、证券、保险等方面的工作，教师需要根据需要合理的对实践性教学环节进行设计。一般情况下，实践性教学环节主要包含了两种，首先是课程内的实验，其次则是集中实践性教学，也就是进行专业实训。想要做好实践教学，首先需要提高实践课程开展的有效性，开设一些实用性较强的课程比如国际金融、保险理论与实务。期货与期权、证券投资学等；其次，在教学时可以创新教学方法，进行实践教学的改进，增加和实验有关的相关环节，弥补理论教学存在的不足，不断的完善学校的时间教学体系；最后，学校还应该根据当前金融业的发展情况，进行专题讲座的开展，帮助学生了解专业发展的趋势和自身存在的问题。在实践性教学环节中，学校应该进行金融实习基地的建立，帮助学生不断的提高自身的能力。
（三）做好教师队伍建设
想要培养能力更强的专业人才，便必须提高教师的素质，随着社会发展，我校金融学科的教师水平有了较大的提高，但是还很难满足金融人才培养的实际需要，师资队伍的结构还存在一些问题，很多教师本身的技能不足、实践经验也较差，这也给专业实践课程建设造成了很大的制约，这便要求学校必须做好教师队伍的建设。首先应该将行业背景作为依托，给教师提供更多的实践机会，让教师参与到实践中去，鼓励教师去证券公司、财务公司以及商业银行中兼职；其次，可以鼓励教师考取金融从业资格；再次，鼓励教师参与到课题研究中去，提高教师的知识水平；最后，重视校企合作，鼓励高素质的金融从业人员来学校兼职讲课。
结语：
财务管理专业开设金融理财方向是符合社会发展需要的，其开设能够培养更多的高素质人才，提高学生的就业率。学校在课程开设时，不能盲目，必须全面考虑到社会发展和学生进步的需要，采取措施，切实做好课程建设，培养更多的专业人才。
作者：吴语涵 单位：西安思源学院商学院
【参考文献】
[1]吴爱民。关于财务管理专业开设金融理财方向的思考[J].常熟理工学院学报，2012,（06）:44-46.
专业
层次
学制
主要课程
音乐教育
专科
两年
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、
本科
两年
英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文
经济法
专科
两年
大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理
本科
两年
英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修）
市场营销 专科 两年 政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践）
本科 两年 英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践）
公共关系 本科 两年 人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略
行政管理 专科 两年 大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践）
本科 两年 英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论
汉语言
文学
专科
两年
文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等
本科
两年
美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文
涉外秘书学
专科
两年
英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、
本科
两年
英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等
对外汉语
本科
两年
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等
英语翻译
专科
两年
英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力
本科
两年
中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日 / 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文
日语
专科
两年
基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语
本科
两年
高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文
英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等
外贸英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等
公共事业
管理
专科
两年
计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等
本科
两年
英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等
工商企业
管理
专科
两年
计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）；
本科
两年
英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。
国际贸易
专科
两年
高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等
本科
两年
国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等
金融管理
专科
两年
证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等
本科
两年
管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等
会计（电算化）
专科
两年
英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类）
本科
两年
高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类）
人力资源
管理
专科
两年
管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等
本科
两年
企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等
文化事业
管理
专科
两年
英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机
文化产业
本科
两年
英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易
经济信息
管理
专科
两年
高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等
本科
两年
英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。
游戏软件
开发技术
专科
两年
英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等
本科
两年
英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等
电子商务
专科
两年
电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业
本科
两年
英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二）
信息技术
教育
本科
两年
英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究
计算机
及应用
专科
两年
大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术
本科
两年
英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信
电子政务
专科
两年
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术
本科
两年
英语（二）、公共管理学、电子政务理论与技术、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理
关键词：财务管理专业市场定位课程体系
财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来，许多高校尤其是财经类大学，陆续开始招生，目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市场。经过几年的发展，财务管理专业虽然在学科建设上取得了一定的成就，但各高校在财务管理专业的人才培养模式、课程体系建设等方面仍然存在较大差异。究其原因，主要是对财务管理专业培养目标的定位不清晰，进而导致教学计划、课程体系设置没有充分体现出财务管理的专业特色。因此，有必要进行财务管理专业的教学改革，以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。
一、财务管理专业人才培养的市场定位
财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。如果培养出来的学生无法被人才市场接受，那么这个专业的生存与发展就存在问题了。硕士论文那么，财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢？在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出，财务管理专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神，具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力，能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。
笔者认为，上述培养目标不够明确，过于抽象。结合目前人才市场对财经类大学生的需求，财务管理专业学生未来的职业发展可以定位为成为未来的工商企业的财务总监(CFO)、证券公司的财务分析师(CFA)以及金融部门的财务策划师(CFP),其中以培养具有国际视野的CFO为主要目标。
二、财务管理专业的培养现状与课程体系建设
自从1999年高校开设财务管理专业以来，对于财务管理专业建设，不同的高校有不同的做法。财经类大学往往将财务管理专业设置在会计学院下面，这样财务管理专业就被打上会计学的烙印，课程设置以会计学系列课程为主，再加上高级财务管理等课程。综合类大学和理工类大学往往将财务管理专业设置在管理学院(或商学院)下面，与会计学专业并列，比如复旦大学设置财务金融系，招收财务管理专业学生。
培养模式和思路的不同具体体现在专业基础课与专业主干课的设置上。笔者通过对上海财经大学和复旦大学的对比来研究财务管理专业的课程设置。上海财经大学的专业必修课包括基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、公司财务(上、下)、审计学、电算化会计和高级财务会计。复旦大学财务金融系的专业必修课包括管理学导论、财务管理、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务分析、财务会计、金融市场、金融计量分析、投资学、国际财务管理、创业投资。从这两所高校的专业课程设置来看，上海财经大学是在会计学的基础上培养财务管理人才，而复旦大学是在企业管理的基础上培养财务管理人才。笔者吸收这两所大学设置财务管理专业课程的经验，结合财务管理专业培养目标的人才市场定位，提出财经类大学财务管理专业课程的设置建议(详见下页表)。
在表中，笔者将必修课分为专业基础课和专业主干课两类：专业基础课是所有一级管理类学科专业的学生都必修的，课程安排在大一和大二学年；专业主干课安排在大三和大四学年的上半年。医学论文将选修课也分为两类：一类是类别选修课，是专业主干课的延伸或补充，为达到限选的目的，给出不多的可选项供学生选修；另一类是专业选修课，有较多的可选项，供不同兴趣的学生选修。
三、财务管理专业教学改革中的几个关键问题
对于财务管理专业如何进行教学改革，不同的院校甚至不同的教师有不同的思路，存在较大争议。主要争议有：如何在教学计划中明确区分财务管理专业与会计学专业、金融学专业的区别，体现财务管理专业的特色；财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分以及如何在教学过程中体现国际视野；如何培养和提高学生的实践能力；是否应该专门开设职业道德教育课程。
1.如何体现财务管理专业的特色。财务包括公司理财或者财务管理、投资学、金融市场学三个部分。财务管理专业侧重于公司理财，金融专业侧重于投资学和金融市场学。对于财经类大学来说，由于财务管理专业往往设置在会计学院下面，因此要以培养具有国际视野的CFO为人才培养的市场定位。在市场定位明确之后，还要设置比较灵活的教学计划，为不同兴趣的学生提供一份可选菜单。财务管理专业的教学计划和课程体系主要围绕培养未来的CFO而设置，但是考虑到财务管理专业与会计学专业、金融学专业相近，可在财务管理专业教学计划中设置会计学专业、金融学专业的部分主干课程，比如中级和高级财务会计、投资学等课程，为一部分喜欢会计学或金融学专业的学生提供一份可选菜单。总之，财务管理专业的特色一方面体现在人才培养的市场定位上，另一方面体现在教学计划和专业课程设置上。
2.财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分。不少院校借鉴会计学专业的主干课程设置经验，开设财务管理原理、中级财务管理和高级财务管理课程，目的是使学生的学习能够循序渐进。但是在实际操作过程中遇到的主要困难是，财务管理原理课程与中级财务管理课程内容的划分很难泾渭分明，存在很多重复的部分。因此，笔者建议将财务管理原理和中级财务管理合并在一起，开设财务管理课程。另外，还要对财务管理课程与高级财务管理课程的内容进行划分。对这一问题的处理，可以将教学内容和教材使用结合起来考虑，首先制定财务管理课程的教学大纲，可以考虑以注册会计师考试用书财务成本管理课程中的财务管理内容为基础作为财务管理课程的教学内容。
关于财务管理课程的教材使用，建议采用国际经典财务管理教材的译本。这样既有利于培养学生的国际视野，又克服了学生的语言障碍，便于学生更多、更有效率地学习财务管理知识。国内翻译比较好的国际经典财务管理教材主要有两本：一本是吴世农、沈艺峰等人翻译的《公司理财》等著);另一本是方曙红、范龙振等人翻译的《公司财务原理》(RichardA.Brealey等著)。由于这两本教材内容充实，足够一学年使用，所以可将其中与国内财务管理教材内容大致相同的部分，作为财务管理课程内容讲授，剩下的内容作为高级财务管理课程内容讲授。在这两门课程的学习过程中，一方面，鼓励英语基础好的同学对照英文原版教材学习(机械工业出版社同时出版了这两本书的英文版本),培养学生直接阅读英文文献的能力，提高专业英文水平；另一方面，在教学过程中可有意识地结合我国上市公司的一些财务案例进行分析，以培养学生理论联系实际的能力。
3.如何培养财务管理专业学生的实践能力。在教学过程中，学习能力和实践能力的培养都很重要。但是由于财务管理专业建设时间比较短，缺少历史经验积累，教学实践环节比较薄弱，学生实践能力的培养有点力不从心。留学生论文再者，不同的财务主体，其财务活动有很大不同，强调在学校里培养出较强的实践能力也不太现实。因此，在教学中还是着重利用案例教学以及财务管理知识竞赛等手段，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在案例教学中要注重培养学生的结构性思维习惯。
4.是否需要单独开设职业道德教育课程。针对现代大学教育中存在的“重术轻道”问题，财务管理专业教育毫无疑问应加强职业道德教育，为减少社会贪污舞弊、提高社会诚信做出自己的贡献，因此有教师建议开设财务人员职业道德教育这门课程。
笔者认为，职业道德教育应当贯穿大学教育的全过程，教师的言传身教至关重要。首先，任课教师兢兢业业的教学态度，让学生耳目一新的教学内容和教学手段，都可对提升学生的职业道德水准起到耳濡目染的作用。其次，在公司治理与内部控制这门课程中，可以对一些财务舞弊案例进行分析，加强学生的法制观念和职业道德观念。基于以上考虑和安排，笔者认为没有必要专设职业道德教育课程。
主要参考文献
①刘淑莲。关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题，会计研究，2005;12
②向德伟。关于财务管理专业学科体系和课程设置问题的探讨，会计研究，2003;3
③吴明礼。Finance:金融与财务的边界与融合。管理世界，2004;10
财务管理作为企业管理的一部分，直接关系到企业的未来发展，决定企业在市场中的竞争地位。随着经济的发展，企业面临的竞争难度加大，企业自身规模扩大的需求都需要提升财务管理水平，针对当前财务管理中存在的问题积极寻找对策是企业决策层与企业财务人员关注的焦点。本文主要就如何在新形势下切实加强企业财务管理工作提出几点认识与看法。
一、提升企业财务管理水平从更新理财观念开始
科学技术的飞速发展使得财务管理知识在财务管理中的作用日益凸显，但是受传统理财观念的深刻影响，更多的企业决策者与财务管理人员在分析财务问题与财务现象时难以正确进行裁决与处理，旧理念严重影响了企业的财务管理工作，导致其停滞不前，管理落后。因此最大限度加强财务理念的更新是提升企业财务管理水平的关键。下面就常见的传统财务管理理念进行分析。
1.财务管理中的泛管理理念
在企业财务管理中常常要用到泛财务管理理念，泛财务管理分为硬财务管理与软财务管理两种类型，不同于传统意义上的财务资源理念，不单单是有形的资产更包括无形的财富，传统财务资源理念简单地将财务资源定义为有形资产存在片面性。当前的研究数据表明，无形资产也叫做知识资源又具体划分为市场、知识、人才及组织管理四大类型，企业的竞争力与前进动力往往与知识资本的拥有量息息相关，因此知识无可置疑成为企业资源结构中的主导者，企业财务管理人员要真正明确财务管理中的泛资源理念，切实加大对知识等软资源的关注与投资才能实现财务管理水平的提升。
2.财务管理中的人本理财观念
作为社会的主体，知识时代背景下，人们不仅仅关注物质的获取，更追求精神的满足，更好地实现自我价值，发挥自己在社会中的积极作用。该思想下就衍生出了人本理财观念，该理念指导下要求充分发挥人的主观能动性，把员工当作成社会人，属于单独的社会个体而不仅仅是经济人，在此基础上理解他们，尊重他们，重视人才，增加对人力资源的投资，充分调动科技人才的积极性，让其能够自觉地，充分地发挥人的主观能动性，将自己的知识最大限度地变成企业的财富。
3.财务管理中的全员化观念
企业作为整体，涉及到的每位人员都参应该具有理财观念。全员化理财观念作为对传统理财观念的颠覆，具有时代意义。在企业财务管理中推行全员化理财观念是发挥全员积极性，实现企业民主化的体现方式，其旨在调动企业中每个部门，每个单一个体的参与热情，使其参与到企业的财务管理工作中。做到横向到边，纵向到底。财务人员在拟定财务预算时应紧密贴合实际，杜绝凭空想象，真正实现财务预算与计划、生产及市场开发等部门的有效衔接，在完成上述准备后制定全面而详实的财务预算与风险防范措施。在纵向范围内进行内部核算单位划分，对财务指标进行层层分解，实现各个部门及负责人的贯彻落实，定向管理能够增加财务管理人员的责任意识。人人树立起必要的责任意识。
4.风险理财观念
在企业财务管理中必然要涉及到风险理财，而想做好风险理财必须提前树立风险理财理念，风险对于企业来说必不可免，企业向更大程度与规模发展必然面临更大的财务风险。如果投资企业进入稳定发展中，其风险投资往往获得巨大的利益回报，实现更大的企业经营利润。目前风险投资的主要对象是高科技产品与技术，不同于传统的产业，其具有高收益性的同时因为不确定因素的综合影响具有较高的风险。受利润的吸引，投资者在进行投资时往往忽略了其风险性，是的企业的风险投资在无形中逐渐加大，因此树立正确的风险投资观念，正确处理企业财务管理中的风险投资对于企业发展来说至关重要。
5.财务管理信息理财
企业在发展的过程中不断面对日益激烈的市场竞争，受自身发展的内在需求，其必须第一时间获取市场动态，抓住发展契机。而此过程的实现离不开企业财务管理中信息理财。数字化时代的到来实现了数字技术为先导、信息高速公路为主要内容的信息革新，真正加快了信息传播、处理及反馈的速度，真正缩短了交易与决策的时间，提升了企业财务管理水平。
二、加强财务管理，仅仅抓住财务管理三环节，实现企业内部管理机制的优化
财务管理工作步骤中的一般程序也叫财务管理环节，任何环节的失误都直接影响到企业最终的财务管理成果。如果缺乏明确的执行流程与管理步骤，企业很难提升自身的财务管理，实现自身的创新发展。财务管理环节是对该做什么不该做什么的进一步明确，如果不遵循基本的流程，财务管理变会陷入混乱。目前企业财务管理涉及到五大方面，分别为财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析，几大环节与财务管理息息相关，存在相互制约、相互促进的关系。在实际工作运行中，企业要重点做好财务预算、财务控制与财务分析这三个环节，实现环环相扣，实时衔接。
1.财务预算
财务预算的定义参考《企业国有资本与财务管理暂行办法》(财企[2001]325号)的解释，在进行前期预测与决策的基础上，紧紧围绕企业的战略实施目标，限制一定的时间界限，在此范围内进行资金取得与投放各项收入与支出的具体安排筹划。多年来，企业预算已经凭借着自身全面控制力，成为企业现代管理机制中的常见管理机制。其以财务管理为核心的全面预算管理。而现在企业的预算管理，必须落实全员化、多角度、产权清晰、权责明确的预算管理体系。上到企业的最高决策层，下到企业各个部门中的基层员工，都要切实明确自身的责任权利关系，明确自己所在的“空间”使预算管理横向到边、纵向到底，各有分工，各负其责，从而使最高决策者的战略思想得到细化落实，并最终带来效益的提高。 那么，如何更好地建立全员化、多层次及产权清晰的预算管理体系必须借助法律的效力，在法律保障的基础上实现全面的企业预算管理。最终预算一经产出，在企业内部便具有强制执行力，是各个部门生产与销售环节的指导，以此为中心从事各种企业经济活动。其次在进行预算运作的过程中，企业决策机构在遵守预算实际要求的基础上，以月或季为单位进行预算任务的下达，建立起以周为单位的预算分析会议制度。再次，以预算方法跟踪实施预算管理控制，实现资金管理与
成本管理两大主题的把握，严格执行预算政策，对预算执行情况进行监督与反馈，特殊情况下采取必要的制约手段，实现企业管理方法在预算执行中的融会贯通。预算不是成本计划，在制定完成后便成为企业内部的法则，具有强制执行力。预算不是目的，是为了实现对财务的更好控制，因此预算不是形式主义的东西，其具有实际效用。 2.财务控制
财务管理循环中比较关键的当属财务控制，财务控制的目的是保证财务预算的正常执行，对财务预算具有一定的决定性。在财务管理体系中，如果仅限于确定合理的对策及切实可行的财务预算，对财务预算行为不予以约束与控制，那么财务预算的目标难以得到落实，为保证财务预算的正确性必须进行财务控制。首先要保证具备可行的财务制度与组织，建立起必要的决策与预算编制单位，建立对日常财务管理活动进行监督与协调的仲裁机构，为方便内部结算要建立对应的考证机构等。其次要具有明确的经济责任制度，在统一思想的指导下，实现分级管理，进一步明确企业内部的责任单位，要求其承担起必要的经济责任，确保其能享受到正当的权利与利益，保证各单位的协调运作。“责任中心”因此而产生，它就成为承担一定经济责任，并享有一定权利和利益的内部责任单位。再次，为实现财政预算的贯彻落实，必须进行预算目标与任务的逐层任务分解，形成明确的责任预算，保证责任中心的目标明确。责任预算执行情况及考核可以依据责任会计进行实现，以责任为中心，最终实现工作成果与企业经营责任的挂钩，形成完善的企业颞部财政控制体系。最后，针对既有的预算结果进行奖惩，决策部门的期中决算与预算有效衔接，进行对各责任部门的绩效考核，以季度或年度为单位进行清算，保证奖惩工作客观公正。
此外，为促进预算的最终执行，必须明确总预算的目标及任务，以责任为中心进行指标的逐层分解，形成固定责任预算，保证各个责任中心明确的目标与任务。其中责任预算的实际执行情况通过责任会计来进行揭示或评价，把衡量工作成果的业绩同企业生产经营的责任制紧密结合起来，成为企业内部控制体系的重要组成部分。使预算制度与经济责任有效地结合起来。并在具体执行时发动和依靠企业全体职工，充分调动各方面的积极性。
3.财务分析
财务分析也是财务管理的重要组成部分，对投资决策与企业经济决策起着直接影响。知识经济时代下，财务大环境得到创新，财务分析必须要实现与时俱进，应使之朝着更加完善的方面发展。
(1)财会人员必须从观念上对财务分析有根本的转变。有些财务人员把编制财务分析当成一种负担，匆匆完成后如释重负，从不问效益如何，这种分析的作用不大，使用者从中得到的有效信息也会太少，从而失去了分析的意义。财务分析要传递一种对管理者有指导作用的信息，使其为提高企业的经济效益服务，所以，财务人员要对财务分析报以认真负责的态度，使财务分析能最大限度地满足使用者的需求，使用价值达到最大化。而且应从使用者的现实需求和潜在需求出发进行定位。
(2)在形式上应不再受传统财务分析模式即只在期末进行形式上分析的束缚，而是以企业的经营管理为中心进行热点问题的捕捉，根据实际制定专题财务分析，对潜在成本、专题成本及利润增长点进行分析，实现投资项目的可行分析与成本效益控制，而且通过分析，要得出较为可信的参考信息。
(3)在手段借助计算机等现代化技术手段实现财务分析。电子计算机技术在财务分析中的运用进一步简化了财务收集、整理的难度，简化流程，实现模式的转变。愈来愈多的财务会计事项可进行自动化处理，如此不仅提高了财务分析的效率和质量，而且解决了分析成本高、时效性差、无法处理特珠或偶然事项等的缺陷。所以财务人员应加强计算机的应用及学习。
三、加强财务管理，实施“零营运资金管理”,提高资金的使用效率
财务管理是企业管理的重中之重，而资金管理又是财务管理的核心，企业要想在激烈的市场竞争中占据一席之地就必须有适当的运营资金与资本，因此做好资金管理至关重要，直接影响着企业的财务管理水平。现代企业不断创新，形成新的运行模式就更要加强对资金的管理，该背景下“零营运资金”成为现代企业财务管理中的常见模式。
1.“零营运资金管理”的运行基础
在财务管理上，营运资金的管理要远远大于投资，即企业在流动资产上的投资额。“零营运资金管理”就是从营运资金管理的着重点出发，在满足流动资金需求的基础上最大限度降低企业对流动资金的投入，借助短期负债，实现流动资产的融资管理。目前该运营理念也具有明显的极限式，并不是真正意义上的运行资本的清零，而是实现运行资本最小化的管理模式。
2.“零营运资金管理”具有的风险性
“零营运资金管理”理念属于风险性决策方法，一方面可以实现企业利润的最大化，另一方面意味着企业承受巨大的资金风险。常见的风险形势让企业不能按时偿还债务，面临信誉的缺失。企业短期负债利率巨大的波动导致企业利息成本的失控。企业应收账款的减少，企业面临市场的缩减。虽然存在一定的负面影响，但是作为衡量营运资金的运用效果的管理方式，其在企业收益方面作用也是明显的。
3.怎样实现“零营运资金管理”
为了企业能够实现“零营运资金管理”,要从流动资产和流动负债两个方面着手。
(1)从流动资产层面来看，尽量减少流动资产的投资额度，实现资金的有效周转，可以采用加速货币资金周转循环，缩短货币周转期。流动资产上占用的货币资金减少。常常表现为存货管理、账款管理两大方面，其中后者又分为应收账款管理与应付账款管理两小类。存货管理主需要通过加强销售减少存货周转时间，借助订货成本的确定实现存货资金的缩减。应收账款是在分析信用风险的基础上制定合理的信用指标，通过指标实现主户货款的交付，保证账款的周转。预付账款管理主要与付款时间相互关联，对于企业来说，如果拖延付款时间，对企业利处越大，但是延期往往导致企业信誉的受损，企业更应该全面衡量利弊制定最优方案。 (2)对于流动负荷来说，要实现短期内资金筹措渠道的通畅，更好地满足企业内在发展需求，就必须具备充足的运用资金，目前企业要想获取短期资金可以借助商业银行与短期银行贷款两种模式，不同的模式具有自身的独特性，这就需要财务管理人员在分析企业实际的基础上合理选择筹资方式。
在企业管理中，充分运用“零营运资金管理”的基本原理，加强财务管理，会提高资金的的使用效率，进而会提高企业经济效益。但对于“零营运资金管理”还应具体注意以下几方面。首先是改善企业的生产条件，尽可能缩短企业的生产时间，提升企业的生产效率，在打开销售渠道的基础上提升企业的市场竞争力，扩大市场份额。其次是灵活选择结算方式，随时保证企业资金的畅通与安全。最后是借助短期融资方式缓解企业短期内的资金难题，实现企业效益的提升。
四、做好财务管理，提高企业财务风险应对能力
随着经济的发展与科技的更新，企业发展面临更多的风险，只有做好风险的分析才能实现风险的规避，无论是哪种降低风险的手段，必须严格遵守企业的财务风险规避原则，为企业发展提供安全的环境。企业风险管理中，要做到：
首先要做好前期调查研究。充分利用科技优势对投资项目进行前期分析，最大限度提升企业经营决策的科学性，对于其中潜在的风险进行有效识别与预测，建立相对应的预案措施，避免因为投资失误对企业造成的巨大创伤。其次要建立完善的财务风险规避机制，以此作为
企业投资风险的指导文件，在此指导下开展企业投资经营，最大限度降低企业资金风险。最后要正确处理风险，在发生投资风险时对风险进行有效识别，区别其中的回避风险、预防风险及自留风险、转移风险四大类。其中预防风险的关键在于预防，事先采取防范措施减少企业算是引发的连锁危害。回避风险就是预测潜在的风险，进行回避处理。而自自留风险即自己非理性或理性地主动承担风险，一般适用于对付发生概率小，且损失程度低的风险。转移风险则是借助一定安排，实现风险的安全转移，是财务风险管理中应用范围最广、最有效的风险管理手段。 五、加强财务管理，要提高企业决策者及财务人员素质
企业领导决策层人员的财务能力及企业财务管理人员的专业财务水平直接影响企业的财务管理成效，因此做好人员素质的提升，加强教育与引导是做好财务管理的重要方面。
1.强化职业道德教育，提高思想道德素质
有些企业的决策者不懂财务知识，不熟悉会计法律法规，不能参与制定财务预算，不会利用自己的“财务一支笔”来进行控制，甚至有些企业领导单纯追求工作业绩，采用弄虚作假的方式来提升自己的能力，使得企业的财务管理工作难度加大。而有些财务人员无视财经纪律，造成会计信息失真，财务报表被歪曲等一系列不正常现象。因此要加大对决策者与财务从业人员的引导与教育，提升其自身道德素质，严格遵守法律法规，按照规章制度办事。
2.加强对财务人员的继续教育，进一步提升其业务水平
财务管理具有明显的技术性，因此只有具备扎实的专业知识才能在业务上有所获取，实现企业财务管理水平的提升与财务管理人员经验的积累。因此，企业应该重视财务人员的在职培训，鼓励财务人员参加学习和职称资格考试，以及进行财务道德教育等。财务人员也应积极地与企业领导进行沟通，了解决策层的意图。
3.实现从传统经济到知识经济角色的全面转换
财务人员一定要有强烈的使命感和危机感，努力扩展计算机、英语、金融、业务经营等方面的知识和技能，培养自己敏锐的观察力、分析力，以实现传统经济到知识经济角色的快速转换。要适应知识经济发展的要求，不断地提高自身的素质。
结语
总之，在新时代背景下如何做好财务管理工作，提高企业经济效益，一直是企业管理一个孜孜以求的话题。在现有的财务管理基础上进行探索，把财务管理理念真正贯彻到企业发展中，实现企业经营管理全过程的财务监控与管理，满足新时代企业发展的内在需求。
一、财务管理与会计学比较分析
二、财务管理专业课程设置现状
我们对国内的几所重点院校进行了调研，从各校财务管理专业教学计划来看，其课程体系按层次构成基本上可分为四种类别：
（1）公共基础课。是高校各专业学生必须学习的课程，主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课，这些课程的设置旨在使学生德智体全面发展。
（2）专业基础课。主要有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析，设置这些课程的目的是要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。
（3）专业课。是集中体现本专业特点的中心课程。通常又分为两种，一是专业必修课，有财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理；二是专业选修课，有专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。
（4）跨学科课。为扩展学生知识面而设的跨专业的课程。主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。
从这些课程的设置可以看出，各校都非常重视财务管理学生全面素质的培养。为适应社会对人才的要求，各校英语、计算机课程四年不断线；为了培养学生分析问题、解决问题的能力，各校都不同程度地安排有实践性环节，如社会实践、课程设计、学年论文。按此种课程体系培养出来的学生，毫无疑问其专业基础理论扎实，有较强的适应现代科学日新月异变化的能力。然而，我们不难看出财务管理专业课程的设置深深刻着会计学专业的烙印，跨学科课程几乎都是会计学专业所应开设的，这不利于财务管理专业学生的个性发展。再则，同一领域的课程占到总学时的80%左右，课程设置如此单一，不利于学生综合能力、思维能力、创新能力的培养，也必然阻碍学生的全面发展。
三、财务管理专业建设的建议
为充分调动教师和学生教与学的积极性，发展学生的个性，全面提高学生素质，培养适应！%世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知识和拥有较高的外语和计算机能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才，财务管理专业应按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则进行设置。
1.正确认识财务管理学科
财务管理是20世纪初建立和发展起来的一门独立的学科，它的发展是建立在会计学基础上的，因而与会计有着密切的联系。随着科学技术的发展，数学理论和电子计算机在该领域的广泛应用，使财务管理的科学水平达到了新的高度，财务管理学科的发展也赋予了财务专家以新的责任。财务管理的活动几乎涉及到企业管理的各个方面，从资金的筹集到资金的合法使用及资金的分配，此外还包括企业设立、合并、改组、解散、破产的财务处理。如果继续坚持会计包含财务管理的观点，必然会阻碍会计学与财务管理的发展与完善，这在会计与财务管理的教学和财会工作中已体现出来了，正确认识财务管理与会计有助于加强财务管理专业的建设。
2.坚持德智体全面发展和知识、能力、素质协调发展
严格按教育部关于“两课”设置的规定及其实施工作的意见要求执行，坚持德、智、体全面发展，积极推进“两课”教学内容和课程体系改革，将理论教学与实践教学结合起来，以切实提高学生的思想政治素质。公共基础课程设置着眼于学生综合素质的培养，保证学生在必修专业知识的同时，还需选修一定的人文社会科学、自然科学类课程。计算机、英语课程四年坚持不断线。
3.拓宽专业，整体优化，增强毕业生的适应性
为了拓宽学生的知识面，增强学生的适应性，在时间安排上，前两年半的主要课程及实践环节都统一与同一领域的其他专业有共同的专业基础课，按管理学科宽口径培养，以打好专业基础，同时又根据人才培养的方向不同设置一定数量的选修课程，后一年半分专业方向培养。专业基础课既包括本专业的基本知识、基本理论和基本技能内容的课程，也包括相邻专业的基本知识内容的课程，专业课程则依据专业自身的特点及时加以调整，改变因人设课和因无人而不设课现象，增设较为前沿的课程，调整课程设置，构建紧密配合、有机联系的课程体系。
4.加强实践教学，培养创新能力
为培养学生的创新意识和创新能力，应加大实践性环节，设置财务管理大作业、专业认识实习、撰写学年论文、会计模拟实验等，将课题性实验、综合性课程设计和学生参与科学研究实践在教学计划中予以落实，改革、充实实践环节的内容，加强实践教学，注重科学研究。
5.推进教学内容、课程体系改革，因材施教，发展学生个性